1 . 在1520年发表《论罗马教宗制度》中，路德大声疾呼德意志的王公贵族们起来反抗罗马教廷的盘剥和欺凌：假若德意志王公贵族不迅速大胆加以干涉，德意志真的就要变成废墟，被迫毁灭了……罗马有一句俗话论到我们说：“人们可以用各种可能的方式诱诈德国蠢汉的黄金。”材料最能够说明

A．西欧掀起宗教改革浪潮	B．天主教已受到沉重打击
C．各国希望加强封建王权	D．利于增强德国民族认同

2 . 运用结构示意图是历史学习的重要方法。如下图可以用来说明

A．教皇和教会完全失去作用	B．新教认为世俗权力高于教权
C．新教主张“信仰即可得救”	D．信徒地位没有发生任何变化

3 . 英国史学家阿伦·布洛克说:启蒙运动的了不起的发现，是把批判的理性应用于权威、传统、习俗，是宗教、法律、社会方面的,还是政府方面的……启蒙运动对权利和自由的激情释放出一种毁灭性的个人主义，这种个人主义削弱了对共同体的任何感觉。材料认为

A．理性的作用应全面否定	B．个人主义的释放毁灭了启蒙运动
C．个人主义与启蒙运动无关	D．启蒙运动进步的同时也有局限性

4 . 16世纪的思想家蒙田从教育要培养“完全的绅士”理念出发，强调要注重培养身心和谐发展的“完整的人”，即不仅体魄强健、知识渊博，而且具有良好的判断力和爱国、坚韧、勇敢、关心公益等优秀品质。蒙田的教育主张

A．体现了文艺复兴思想对人的认识	B．推动了资产阶级革命的高涨
C．反映了启蒙运动生而平等的理念	D．摆脱了宗教观念的长期束缚

5 . 狄德罗在《呈给叶卡特琳娜二世的报告》中这样说道：“在这一片叫嚷声中，大家都认购该套书（《百科全书》），他们都想要这套书，而把作者毁掉。”狄德罗所说的“大家”应该是

A．封建势力

B．资产阶级

C．巴黎市民

D．法国王室