1 . 理学家朱熹撰修《家礼》，编辑《增损吕氏乡约》，制定了一整套宗法伦理的繁文缛节，涉及到祠堂族田、祭祀家法家礼等民间家族制度的主要内容。朱熹的这一做法

A．实现了乡村基层自主管理

B．标志理学成为官方哲学

C．扼杀人的自然欲求

D．促进儒学的世俗化

2 . 朱熹在《尧典》注中讨论了天文学的岁差、置闰法等概念，在《舜典》注中讨论了早期的混天说、混天仪的结构。朱熹对地质、天文、生物与人类起源、中医、农业等问题都有自己的见解。朱熹开展这些研究的目的是

A．揭示自然界的普遍规律	B．实现经世致用的儒家理想
C．达到对普遍天理的认识	D．建立自然科学的理论体系

3 . 《象山年谱》记载：“时元晦为南康守……乃请先生登白鹿洞书院讲席。先生讲‘君子喻于义，小人喻于利’一章毕，元晦乃离席言曰：熹当与诸生共守，以无忘陆先生之训。”陆九渊的讲席中使朱熹和众学生“共守”的是

A．格物致知

B．伦理纲常

C．发明本心

D．知行合一

4 . 周敦颐、邵雍、程颐、程颢、张载并称北宋五子，是理学的开创者。下图是北宋五子学术生涯的主要情况示意图。


图所示情况反映出当时

A．文化教育的均衡发展

B．文化重心的南移已完成

C．南北文化交流的加强

D．经济发展决定文化水平

5 . 朱熹说：“宇宙之间一理而已。天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。”这一言论

A．科学解释了自然界规律	B．有利于维护专制统治
C．带有主观唯心主义倾向	D．主张致良知获得“理”

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在王阳明生活的时代，很多人对笼罩在社会之上的官方政治意识形态已经相当反感。王阳明继承了陆九渊“发明本心”的思想，主张从“本心”入手去认识圣贤之心。他认为：“知之真切笃实处，即是行；行之明觉精察处，即是知。知行工夫，本不可离。”在他离开人世前留下的最后一句话便是：“吾心光明，亦复何言。吾心，良知也。光明，已致良知也。”

——摘编自葛兆光《中国思想史》等

材料二   马丁·路德是神学博士、维滕贝格大学神学教授、维滕贝格修道院院长。1510年，他带着虔诚的心情朝拜罗马城，看到的却是一片腐败。他痛感个人无力无助，再研读《圣经》，发现保罗的训诫有“义人必因信得生”；《福音书》中说，耶稣基督之死已经代替人类在上帝面前赎罪，只要信仰耶稣，就可以得救。此后，他开始倡导“因信称义”，认为信仰的本质是内心活动，而不在于形式和行为，每个人都可以直接与上帝沟通，基督徒在上帝面前是人人平等的，可以通过《圣经》直接和上帝对话，不用神父做中介。

——任世江《高中历史必修课程专题解析》

（1）根据材料一、二，指出王阳明与马丁·路德基本主张的异同。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析王阳明与马丁·路德思想产生的历史背景及影响的不同。

7 . 宋朝儒学复兴，其中程朱理学派对后世影响最大。下列属于程朱理学观点的是（     ）

A．民贵君轻

B．天人感应

C．格物致知

D．经世致用

8 . 程朱理学是南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。下列属于朱熹的思想主张是

A．“君权神授”

B．“格物致知”

C．“心即理也”

D．“经世致用”

9 . 明代思想家陈献章反对在圣贤经书中打圈子，主张“为学需从静中坐养出个端倪来”，“求诸吾心”。据此，下列说法正确的是

A．发展了程朱理学体系	B．理学成为官方哲学
C．致良知	D．心学思潮由此出现

10 . “存天理，灭人欲”是宋代理学大师朱熹的核心主张，同时他还强调指出：“官无大小，凡事只是一个公。若公时，做得来也精彩。便若小官，人也望风畏服。若不公，便是宰相，做来做去，也只得个没下梢。”在这里朱熹实际上强调国家公职人员要

A．不畏权贵，忠君爱国	B．淡泊名利，无为而治
C．格物致知，自我修行	D．自我克制，廉洁奉公