1 . 孟德斯鸠曾说：“只有权力未被滥用时，政治宽和的国家里才有政治自由。然而，自古以来的经验表明，所有拥有权力的人，都倾向于滥用权力，而且不用到极限决不罢休。”对此,他提出的解决办法是

A．将立法行政司法三权完全切割	B．以道德制约权力完善民主政治
C．为权力运行设定特定约束条件	D．以权力制约权力实现彼此制衡

2 . 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的相同点是：

A．批判罗马天主教的愚昧统治	B．崇尚理性和科学的结合
C．设计了未来理想的社会制度	D．坚持国家权力高于教会

3 . 卢梭曾说过：“理性欺骗我们的时候是太多了，我们有充分的权利对它表示怀疑：人类一旦成为理性的奴隶，和受神权摆布一样可悲。我决定在我的一生中选择情感这个东西。”这表明他（　　）

A．完全背离人文主义精神	B．对理性主义提出了质疑
C．已经摆脱了神学的束缚	D．科学地道出启蒙的真谛

4 . 要了解卢梭的“天赋人权”、“人民主权”，我们应该阅读的著作是

A．《人权宣言》	B．《论法的精神》
C．《社会契约论》	D．《纯粹理性批判》

5 . 14—18世纪欧洲先后兴起了三次思想解放运动，即文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，他们在实质上是一样的，它们都属于（          ）

A．农奴反对农奴主的斗争

B．手工业者反对作坊主的斗争

C．资产阶级反封建的斗争

D．农民和手工业者反对国王与诸侯的斗争

6 . 下列四幅图片反映的重大事件,对人类历史发展具有重大意义,其作用的共同点是（        ）

A．促进了世界资本主义的发展	B．有助于马克思主义的传播
C．促进了人们的思想解放	D．推动近代自然科学的产生和发展

7 . 下列人物与其思想对应不正确的一组是

A．普罗泰格拉—“人是万物的尺度”	B．苏格拉底—“美德即知识”
C．孟德斯鸠—“三权分立”	D．康德—“社会契约说”

8 . “启蒙就是人类摆脱自我招致的不成熟。不成熟就是不经过别人的引导就不能运用自己的理智。”康德这一说法说明他主张

A．人的重要，人非工具	B．独立思考，理性判断
C．主权在民，天赋人权	D．人要自由，也要自律

9 . 启蒙运动时期，欧洲各上流社会的沙龙纷纷以首先朗读伏尔泰的作品为时尚，普鲁士的腓特烈大帝，俄国的叶卡捷琳娜女王也以与伏尔泰通信为光荣，而伏尔泰的大量作品却大都以反对君主专制为主要内容，这反映了

A．专制君主的言行不一致	B．欧洲专制制度已经衰弱
C．君主标榜民主作为手段	D．启蒙思想成为社会潮流

10 . 顾炎武主张“以天下之权，寄之天下之人”；卢梭认为：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们的共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”二者的共同点是

A．都是资本主义发展的产物	B．具有强烈的民权精神
C．提出限制集权的理论设想	D．推动了后世社会变革