A.主张自由竞争 | B.寄望开明君主 |
C.主张直接民主 | D.主张分权制衡 |
A.三权分立 | B.主权在民 | C.开明专制 | D.君主立宪 |
A.君主专制导致等级森严 |
B.法律面前人人都应平等 |
C.君主专制破坏平等关系 |
D.平等是天赋的自然权利 |
材料一 人是一件多么了不起的杰作!在理性上多么高黄!在才能上多么无服!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!
——摘编自莎士比亚《哈姆雷特》
材料二 社会要进步、公平、自由,就要不再是只服从他自己。订立社会契约就必须放弃个人私权,形成公共意志主导的主权,而主权则是公意的体现,主权属于人民。因此,人民主权的终极目的就是永远以公共利益为核心,实现公意的权威。
——摘编自庐梭《社会契约论》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出文艺复兴运动的核心思想及其内涵。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括卢梭的主要思想及其历史意义。
材料一 仁者爱人。己所不欲,勿施于人。为政以德,譬如北辰(北极星),居其所而众星拱(环绕)之……子为政,焉用杀,子欲善而民善矣。
——《论语》
材料二 路德指出,人的灵魂的得救无须教士作为中介,不能靠向教会购买赎罪券,而要靠自己虔诚的信仰。路德主张,人人有权阅读《圣经》,人人都可以直接和上帝沟通,与上帝直接对话。
——引自人民版《历史·必修三》
材料三 我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句:“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下,而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。”
——《社会契约论》
(1)根据材料一,列举反映孔子人文精神的主张。
(2)根据材料二,概括路德的基本主张。结合所学知识分析欧洲宗教改革的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识回答,《社会契约论》的作者是谁?他有哪些基本主张?
A.卢梭 | B.孟德斯鸠 | C.伏尔泰 | D.康德 |
A.伏尔泰 | B.孟德斯鸠 | C.卢梭 | D.康德 |
A.推动了近代科学的发展 | B.其成就代表科技最高水平 |
C.冲击了封建专制的统治 | D.其成就充满理性主义精神 |
A.民主 |
B.共和 |
C.平等 |
D.分权 |
A.借牛顿之名宣扬理性学说 |
B.推动法国大革命进入高潮 |
C.强调启蒙思想是科学产物 |
D.扩大牛顿经典力学的影响 |