法国的启蒙思想练习题及答案-河南高中历史高二期中-第10页-组卷网

材料分析题 | 适中(0.65) |

名校

1 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一黄宗羲认为政治之所以腐败，人民之所以受难，最大的祸根就是专制君主。为此他提出限制君权的主张：恢复宰相制度，使宰相有职有权，能与天子“同议可否”。重视学校的作用，认为学校不但是培养人才的场所，而且应当成为“公其非是”的议政机关。要把学校发展成含有近代意义的议会机关，要求将决定是非的最高权力从天子手中转移到学校。他还主张将郡县制和分封制结合起来，加强地方的独立性和自立性。主张以“天下之法’，取代“一家之法”，他所谓的“天下之法”，也就是使天下之人都能”自私”、“自利”，或都能“各得自私、各得自利”之法。

——摘编自武树臣《黄宗羲的法律思想及其历史地位》

材料二他（孟德斯鸠）批评共和政体容易走向“极端平等”，形成许多“小暴君”，“…主张资产阶级与封建贵族妥协，建立开明君主立宪制，也就是受国家基本法律约束的君主执政。实行自上而下的改革，来保障资产阶级的利益。……他盛赞英国的政治制度用法律保障了资产阶级自由发展，使国力日益强盛……

——摘编自王美芝《浅析孟德斯鸠的法律思想》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括黄宗羲的主要主张及产生的历史背景。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较黄宗羲与孟德斯鸠思想的异同，并分析二者思想主张产生差异的原因。

2017-11-15更新 | 92次组卷 | 5卷引用：河南省洛阳市2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题

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17-18高二上·河南平顶山·期中

材料分析题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

2 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一卢梭认为，根据自然法的原则，人们要在完全平等的基础上自愿结合建立国家。因此，必须对社会契约本身有如下要求；每个结合者把自己和自己的全部权利转让给整个社会，其条件对所有的人都是相同的，权利的转让必须是毫无保留的。既然权利转让给整个社会并没有奉献给任何人，人们可以从社会得到同样的权利。依上述条件组成的集体表现了人民最高的意志，这就是卢梭理想中的民主共和制。

——蒯慧《试析卢梭人民主权思想》

材料二
卢梭的理论是建立在所谓“公意”的基础之上的。就当时法国的阶级关系来看，卢梭所说的“公意”，不过是资产阶级的意志。他的人民主权理论实质上是为资产阶级争取在经济上的剥削权和在政治上的统治服务的。

——张秀兰《论卢梭的人民主权思想》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括卢梭的思想。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，简要评价卢梭的思想。

2017-11-14更新 | 42次组卷 | 1卷引用：河南省平顶山市、许昌市、汝州2017-2018学年高二上学期第二次（期中）联考历史试题

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17-18高二上·河南平顶山·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

卢梭的主张和作品

名校

3 . “天下之大气非一人之所能治，而分治之以群工。”“君权是民授而不是神授，人们应该遵守契约，绝对服从国家或社会，但这绝不是对君主而言。”材料中这两种观点的共同内容是

A．都主张实行君臣共治

B．对封建君主专制批判

C．论证了革命的合理性

D．按社会契约成立政府

2017-11-14更新 | 101次组卷 | 5卷引用：河南省平顶山市、许昌市、汝州2017-2018学年高二上学期第二次（期中）联考历史试题

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17-18高二上·河南洛阳·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

伏尔泰的主张和作品

名校

4 . “人与人之间本来都是平等的……人类主要的天然禀赋，生命和自由……人人可以享受。”上述材料体现了

A．天赋人权观念

B．人民主权观念

C．社会契约观念

D．三权分立观念

2017-11-14更新 | 178次组卷 | 11卷引用：河南省洛阳市2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题

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17-18高二上·河南平顶山·期中

单选题-单题 | 较易(0.85) |

孟德斯鸠的主张和作品

名校

5 . 孟德斯鸠的思想成为大洋彼岸的美国的立国指南，他的思想之花在美洲大陆结出宪政的硕果。这里的“宪政的硕果”是指

A．成功实践了权力制衡的原则	B．系统地提出了其分权制衡学说
C．建立了资产阶级民主共和制	D．美洲普遍建立起民主政治制度