世界文化丰富多样,是全人类的共同财富
(1)请在时间轴上标注下列成就出现的大致位置。(写字母)
A.《大宪章》颁布 B.《十二铜表法》 C.《神农本草经》 D.子产《铸刑书》
E.《农政全书》 F.《齐民要术》 G.吕大钧撰成《吕氏乡约》 H.《唐律疏议》颁布
①________②________③________④________
⑤________⑥________⑦________⑧________
(2)不同的古代文明区域具有不同的特征。请将下列文字表述的特征与地图中字母的区域准确对应。(写字母)
①科学社会主义的诞生
②佛教的产生
③文艺复兴的中心
④伊斯兰教的产生
⑤启蒙运动的中心
(3)追思历史名人的思想火花(写字母)
人物 | 思想主张 |
①马丁路德( ) | A启蒙思想的集大成者,认为人应该独立思考理性判断 |
②康德( ) | B君主专制是“天下之大害”,提出“工商皆本 |
③亚当·斯密( ) | C心外无物、心外无理 |
④王守仁( ) | D认为人的灵魂获救靠自己的信仰 |
⑤黄宗羲( ) | E被尊为“现代经济学之父”,主张自由竞争 |
A.太学-书院-国子监-学堂 B.太学-国子监-书院-学堂
C.国子监-书院-太学-学堂 D.太学-书院-学堂-国子监
A.德国普通民众深受启蒙思想影响 | B.康德是倡导大量饮酒的思想家 |
C.康德主张因民众生活压力被曲解 | D.德国民众的生存压力世界最大 |
A.鼓励科学革命发展 | B.主张建立开明君主统治 |
C.高扬人的理性精神 | D.推动民族主义思想复兴 |
材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权,重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢,尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世,而在现世。他们公开申明,追求个人的幸福和自由符合人性的要求。
——摘编自王斯德《世界通史》
材料二 路德的思想和教会成了自由的旗帜,因为路德的原则是每个人都是自己的牧师,他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式,使基督教徒获得了自由,特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是,新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下,从而消除了教会对于世俗权威的威胁,社会又恢复了它的秩序。
——摘编自马克垚主编《世界文明史》
材料三 在卢梭看来,权利绝不是建立在暴力和强权之上,而只能建立在自由的契约之上。因此,社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质,在理性世界中,自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束,同时又不去约束别人,自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。
——摘编自徐大同主编《西方政治思想史》
(1)据材料一并结合所学知识,概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识,指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。
(2)结合所学知识,指出材料二所反映的马丁·路德的思想主张。据材料二,分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。
(3)据材料三,概括卢梭和康德关于自由的观点。
A.伏尔泰 | B.康德 | C.洛克 | D.卢梭 |
A.前者主张开明君主制,后者主张法治 | B.前者主张君主制,后者主张共和制 |
C.前者和后者站在不同的阶级立场 | D.两者的思想均能顺应时代发展的潮流 |
A.《路易十四时代》 | B.《论法的精神》 |
C.《社会契约论》 | D.《政府论》 |
A.两人对自由平等看法、观点完全相反 |
B.两人尽管阶级属性不同,但观点一致 |
C.两人都主张自由平等,但获得的方式不同 |
D.前者蔑视公民权利,后者主张“主权在民” |
A.工业革命促进交通发展 | B.启蒙思想进一步传播 |
C.法国阶级矛盾十分尖锐 | D.世界各地的联系密切 |
A.“人生而自由,却无往不在枷锁之中” |
B.“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态” |
C.“我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫说话的权利” |
D.“代表权对人民来说具有无可估量的意义,而对暴君来说是可怕的” |