1 . 18世纪,极富幻想天分的法国人受牛顿万有引力定律的影响,相信存在着不仅控制物质世界、而且控制人类社会的自然法则。以自然的权威取代上帝的权威,以人的科学改造传统文化,以科学理性建构新的社会政治体制。材料旨在说明( )
A.近代科学体系形成 | B.牛顿力学得到普遍认同 |
C.教会失去原有权威 | D.科学革命推动思想解放 |
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2023-03-31更新
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571次组卷
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6卷引用:河北省部分学校2023届高三考前模拟演练历史试题
2 . 英国著名科学史家丹皮尔指出,“在牛顿的时代,光不再是弥漫四周、纯粹、无色的神秘物质,不再是上帝的住所,而成了一个物理现象,它的规律可用反光镜和透镜来研究,它的颜色可用三棱镜来分析……宗教信仰的寄身之所由心转移到头脑中,神秘主义被数学所驱逐”。其旨在强调经典力学促进了
A.科学发展进入到微观时代 | B.人类意识从超验转到现世主义 |
C.历史唯物主义思想的形成 | D.人类认识从信仰走向理性主义 |
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2021-04-16更新
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679次组卷
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9卷引用:河北省石家庄市第二中学2022届高三选择性模拟考试历史试题
河北省石家庄市第二中学2022届高三选择性模拟考试历史试题河南省九师联盟2021届高三4月联考文综历史试题江苏省泰州市姜堰中学、南通市如东中学、宿迁市沭阳如东中学2021届高三5月联考历史试题河南省周口市项城市正泰博文高级中学2022届高三上学期开学考试历史试题2022年高三历史一轮复习按单元章节训练卷(课标全国专用)-必修3-第四单元近代以来世界的科学发展历程四川省成都市第七中学2022届高三10月月考历史试题(已下线)二轮拔高卷07-【赢在高考·黄金20卷】备战2022年高考历史模拟卷(江苏专用)高频考点51近代科学的兴起-【高频考点专练】2023年高考历史一轮复习模拟题汇编(第三辑)(全国通用)河南省平顶山市第一中学2021-2022学年高一下学期月考(一)历史试题
3 . 阅读材料,回答问题。
从15世纪起,近代科学不断得到发展,这个发展过程在增加人类关于自然的知识的同时也揭示了科学与人本身的相对关系,否定着人类在科学探索过程中形成的某些观念,也否定着人类认识自然界终极真理的可能性,表明探索自然之谜的科学前进的结果便是面对新的自然之谜。正是由于科学发展过程中这种始终面对新的自然之谜的境况,才使人类的智慧受到了不断的挑战。
——《世界科技发展史回顾与未来科技发展展望》
概括材料的核心观点,并结合世界近代自然科学发展的史实加以说明论证。
(要求:观点明确、史论结合、史实准确)
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4 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一 《农政全书》共60卷,约70余万字,分成12目:农本(经史典故、诸家杂论、国朝重农考);田制(井田考和《王祯农书》中各种田制图);农事(营治、开垦、授时、占候,以屯垦为中心);水利(水利工程、农田水利、《泰西水法》);农器;树艺(名物、蔬菜、果树);蚕桑;蚕桑广(木棉、苎麻);种植(经济作物);牧养;制造(食品、房屋);荒政(备荒、附《救荒本草》和《野菜谱》)。
材料二 《自然哲学的数学原理》全书共五部分:首先是“定义”,这一部分给出了物质的量、时间、空间、向心力等的定义。第二部分是“公理或运动的定律”,包括著名的运动三定律。接下来的内容分为三卷。前两卷的标题一样,都是“论物体的运动”。第一卷研究在无阻力的自由空间中物体的运动,许多命题涉及已知力确定受力物体的运动状态(轨道、速度、运动时间等),以及由物体的运动状态确定所受的力。第二卷研究在阻力给定的情况下物体的运动、流体力学以及波动理论。压卷之作的第三卷标题是“论宇宙的系统”。
(1)依据材料并结合所学知识,分析两部著作问世的历史背景。
(2)依据材料并结合所学知识,比较两部著作在内容上的不同并说明其共同的历史价值。
材料一 《农政全书》共60卷,约70余万字,分成12目:农本(经史典故、诸家杂论、国朝重农考);田制(井田考和《王祯农书》中各种田制图);农事(营治、开垦、授时、占候,以屯垦为中心);水利(水利工程、农田水利、《泰西水法》);农器;树艺(名物、蔬菜、果树);蚕桑;蚕桑广(木棉、苎麻);种植(经济作物);牧养;制造(食品、房屋);荒政(备荒、附《救荒本草》和《野菜谱》)。
——摘编自《中国古代科技要籍简介》
材料二 《自然哲学的数学原理》全书共五部分:首先是“定义”,这一部分给出了物质的量、时间、空间、向心力等的定义。第二部分是“公理或运动的定律”,包括著名的运动三定律。接下来的内容分为三卷。前两卷的标题一样,都是“论物体的运动”。第一卷研究在无阻力的自由空间中物体的运动,许多命题涉及已知力确定受力物体的运动状态(轨道、速度、运动时间等),以及由物体的运动状态确定所受的力。第二卷研究在阻力给定的情况下物体的运动、流体力学以及波动理论。压卷之作的第三卷标题是“论宇宙的系统”。
(1)依据材料并结合所学知识,分析两部著作问世的历史背景。
(2)依据材料并结合所学知识,比较两部著作在内容上的不同并说明其共同的历史价值。
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2016-11-27更新
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359次组卷
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8卷引用:2016届河北邯郸一中高三下第二次模拟文综历史卷