材料一 20世纪的科学革命为技术革命打下了坚实的基融：物理学革命为原子能、电子技术的发展开辟了道路；化学革命为分子设计和开发新村精打下了整实的基础与此同时，交叉学科和边蟓学科大量兴起，以至任何一项重大的特学发现和发明，都不再是单一学科发展的结果。科学事业也不再是少数人的事业，而成为社会性的巨大事业。
新技术的发明和应用大大提高了工业劳动生产车，战后1946年至1970年，资本主义界工业生产增长了大约4倍。同时，海陆空立体交叉交通运输网络形成，加强了世界各地之间的经济联系。随着高科技的发展，出现了许多新兴产业部门，如：信息技术产业己被人们从第三产业中独立出来，作为第四产业。科技革命成的新的技米水平，使一个企业、一个国家很少能单独全面开发新产品，因此必须进行产品零部件开发的国际合作。
——摘编自王春明《科技革命的历史轨迹及对世界经济的影响》
材料二 科技是国之刺器，国家赖之以强，企业赖之以赢，人民生活赖之以好。中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技。
——习近平在全国科技创新大会上的讲话（2016年5月30日）
（1）根据材料一，概括20世纪以来科技革命的主要特点。
（2）根据以上材料，分析科技革命对世界经济发展的影响。
| A．国家干预加强 |
| B．国际合作和谐 |
| C．科学技术发展 |
| D．第三产业兴起 |
材料一20世纪的第三次科技革命首先会在哪个国家兴起呢？大战全面爆发前欧河在科技发展的许多方面处于领先地位，大战的爆发及其结果却使美国成为第三次科技革命的发源地……美国在第二次世界大战中本土远离战场，未受战火波及，经济反而获得了迅猛发展……同英法苏相比，美国有和平稳定的国内环境和雄厚的经济实力，同德国相比，美国还有吸引科学家的民主制度，这使美国比任何国家有条件发展科学……还应指出美国的人力（科技人员）条件……大战爆发后，英国的科技人才通过政府派遣和自愿前往的方式流向美国，同美国科为反法西斯战争贡献聪明才智。德奥意等国的科学家则国不堪思受法西斯的种族歧视或思想禁铜而前往美国。结果形成了世界科技重心从欧洲转移到美国的趋势...来到美国的科学家们出于反法西斯的正义感，都为战胜法西新和极贡献自己的力量……在一定意义上说，第二次世界大战和第三次科技革命有如一对学生姊妹。
材料二中国错过了第一次工业革命，其代价惨重。世界历史不幸告诉我们，现代化本身具有一种侵略能力。现代化一旦在某一国家或者地区出现，其他国家或地区为了生存和自保。就必然采用现代化之道。因为现代化作为一种理性化和效率化的过程，能够更有效地动员一个国家和地区的人力物力。针对这一侵略力量能做的最有效的自卫，则是以其矛攻其盾。任何想要自立的民族，只有迎头赶上。在现实版本中，这一现代化很大程度上被缩成为工业化，进而再被简化为诸经济要素的重组，社会和政治变革也经常服务于这一经济目的。纵使今天的世界已全然不同，但这一得自历史的记忆在短时间内，不可能被忽略。它仍在深层推动着中国人的集体行为，尤其是在其情英阶层。
（1）根据材料一并结合所学知识概括分析战后世界科研的重心从欧洲转移到美国的原因和影响。
（2）根据材料二并结合所学知识回答，为什么说“现代化本身具有一种侵略能力”，请结合近代中国的历史加以说明。
| A．电脑与网络不断缩小着世界的距离 |
| B．生物科学的发展对微观世界的认识有了质的飞跃 |
| C．航天技术使人的视野投向宇宙 |
| D．科技发展不符合客观规律 |
| A．推动了人们直接交往的加快 |
| B．有利于鉴别信息的正确性 |
| C．彻底消除了人类社会的隔阂 |
| D．加速了信息传播的效率 |
该表呈现的变化反映出19世纪晚期以后
| A．市场对工业产量的影响增大 |
| B．新发明主要产生于工业领域 |
| C．资本主义世界体系逐渐形成 |
| D．科技对生产的影响越来越大 |
①人们工作方式的变化 ②人们生活方式的变化 ③人们出行方式的变化 ④教育和学习方式的变化
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
| A．中国成为第三次科技革命的受益者 |
| B．互联网改变人们的生活方式和观念 |
| C．电子商务成为第三产业的支柱产业 |
| D．网络技术成为推动经济增长的因素 |
9 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一全球化经历了3个伟大的时代：“全球化1.0”主要是国家间融合和全球化，开始于1492年哥伦布发现“新大陆”之时，持续到1800年前后，是劳动力推动着这一阶段的全球化进程，这期间世界从大变为中等。
“全球化2.0”是公司之间的融合，从1800年一直到2000年，各种硬件的发明和革新成为这次全球化的主要推动力——从蒸汽船、铁路到电话和计算机的普及，这期间因大箫条和两次世界大战而被迫中断，世界从中等变小。
而在“全球化3.0”中，个人成为了主角，肤色或东西方的文化差异不再是合作或竞争的障碍。软件的不断创新，网络的普及，让世界各地包括中国和印度的人们可以通过因特网轻松实现自己的社会分工，世界变平了，从小缩成了微小。
——摘编自托马斯·弗里德曼《世界是平的：21世纪简史》
材料二很少有人、团体或政府反对全球化本身。他们反对的是全球化的悬殊差异。第一，全球化的好处和机会仍然高度集中于少数国家，在这些国家内的分布也不平衡。第二，最近几十年出现了一种不平衡现象：成功地制定了促进全球市场扩展的有力规则并予以良好实施，而对同样正确的社会目标，无论是劳工标准，还是环境、人权或者减少贫穷的支持却落在后面。
——安南《我们：联合国人民》
（1）根据材料一并结合所学知识，说明“全球化3．0”阶段与前两阶段在主体和推动力上有何不同？
（2）根据材料二并结合所学知识，概括人们反对全球化的原因。据材料二指出有利于促进全球市场扩展的因素，并结合20世纪90年代国际贸易体系的发展加以说明。
10 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一如果说，在中世纪的黑夜之后，科学以意想不到的力量一下子重新兴起，并且以神奇的速度发展起来，那么，我们要再次把这个奇迹归功于生产。
——恩格斯《自然辩证法》
材料二科学不仅刷新了我们的世界图景，也刷新了我们的日常生活……然而，在科学成功的背后，我们必须看到一个潜在的危险正在暴露出来：人类通过大规模地开发大自然，虽然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但却动摇了人类生存的根基。
——吴国盛《科学的历程》
（1）根据材料一，分析“科学以意想不到的力量一下子重新兴起”的主要原因。
（2）怎样理解材料二中科学“动摇了人类生存的根基”？我们该如何应对这种“潜在的危险”？
