1 . “……在新的时代条件下系统回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展，新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大理论实际问题，创造性地提出了一系列新的重大理论观点和战略思想，其精髓是解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。”材料中的“……”是指

A．中国特色社会主义理论体系

B．中国特色社会主义道路

C．邓小平理论

D．习近平新时代中国特色社会主义思想

2 . 经历长期的政治革命和经济建设，中国共产党逐渐探索出毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等重要思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，其共同的思想精髓是

A．独立自主	B．创新科技引领发展
C．解放思想和实事求是	D．继承发展和与时俱进

3 . 改革开放近40年，中国特色社会主义已经进入了新时代，中国共产党人在新的伟大实践中形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。这一理论创新已经被写人党的十九大通过的党章，同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道被确立为党的行动指南。新时代中国特色社会主义思想是

A．马克思主义中国化的全部理论成果

B．指导社会变革和推动新时代前进的根本动力

C．指导人们正确认识和改造世界的具体方法

D．中国特色社会主义新时代精神的精华

4 . 习近平新时代中国特色社会主义思想中明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。该矛盾判断

A．坚持以人民为中心的发展思想	B．追求按需分配的原则
C．开拓和奠定了中国特色社会主义理论	D．与中共八大的矛盾判断保持高度一致

5 . 歌曲《走进新时代》唱道：“我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代。”歌词内容分别对应了中国共产党的三代领导人，把以他们为代表的三代领导集体所形成的理论成果作为党的指导思想分别是在下列哪次会议确定的 (　 　)

A．遵义会议、中共七大、中共十五大

B．中共七大、中共十五大、中共十六大

C．遵义会议、中共十五大、中共十六大

D．中共七大、十一届三中全会、中共十六大

6 . 毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的三大思想理论成果，它们回答的共同问题是

A．社会主义革命问题	B．社会主义建设问题
C．民主主义革命道路问题	D．科学发展和社会和谐问题

7 . 阅读材料,完成下列要求。

材料一   1919年中国在巴黎和会上的外交失败,引发了“五四运动”,无产阶级开始独立地登上历史舞台,标志着中国新民主主义革命的开端。此后,“五四运动”中的先进知识分子走到一起,组建了中国共产党,为实现民族独立、国家富强而奋斗拼搏,从开始的中心城市武装起义到被追转入农村,用了差不多30年的时间,最终带领全国人民,走以农村包国城市,武装夺取政权的道路实现了中华民族的解放,建立了中华人民共和国。中国共产党能夺取中国政权,绝非偶然

——摘编自刘焕明、刘翠《中国道路的艰难选择及其世界历史意义》

材料二   改革开放30多年来,社会主义在中国的新局面和新成就已经证明:中国特色社会主义道路,是实社会主义现代化的必由之路,是创造人民美好生活的必由之路;中国特色社会主义理论体系,是指导党和人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的正确理论;中国特色社会主义制度,是当代中国发展进步的根本制度保障,集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。

——摘编自杨沂柳《中国特色社会主义道路是实现中国梦的必由之路》

（1）根据材料一并结合所学知识,说明中国共产党夺取中国政权是“绝非偶然”。
（2）根据材料二并结合所学知识,概括中国特色社会主义理论体系内容并分析其形成意义。

8 . 习近平新时代中国特色社会主义是马克思主义中国化的最新成果,下列属于马克思主义中国化理论成果的是
①三民主义   ②毛泽东思想       ③邓小平理论          ④“三个代表”重要思想

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

9 . 歌曲《走进新时代》唱道：“……我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代。”歌词内容分别对应了我们党的三代领导人，以这三代领导人为核心所形成的理论成果作为党的指导思想分别是在下列哪次会议确定的(　　)

A．遵义会议、中共七大、中共十五大

B．中共七大、中共十五大、中共十六大

C．遵义会议、中共十五大、中共十六大

D．中共七大、中共十二大、中共十六大

10 . 下图是某同学的课堂笔记。据此判断，他学习的主题应是

A．马克思主义的中国化

B．新民主主义革命的理论

C．社会主义革命的理论

D．社会主义建设的理论