1 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一在专制王权下的法国,国王曾自视为民族的代表,路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”,启蒙思想家主张人民主权,抨击君主专制,阐述了与之相适应的民族思想:一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条,相反,一个国王若无国民则不存在,更不必说治理国家了,甚至表示“专制之下无祖国”,在法国大革命中,人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言,而且相互之间是平等的,全体法国人组成法兰西民族,一般认为,法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。
——摘编自李宏图《西欧近代民族主义思潮研究》
材料二盖民族主义,对于任何阶级,其意义皆不外免除帝国主义之侵略。其在实业界,苟无民族主义,则列强之经济的压迫,致自国生产永无发展之可能。其在劳动界,苟无民族主义,则依附帝国主义而生存之军阀及国内外之资本家,足以蚀其生命而有余。故民族解放之斗争,对于多数之民众,其目标皆不外反帝国主义而已。
——《中国国民党第一次全国代表大会宣言》(1924年)
(1)根据材料一并结合所学知识,说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括国民党“一大”《宣言》中的民族主义与近代法国民族主义内涵的相同之处,并说明不同之处及其产生的原因。
A.创建了民主共和政体 | B.破坏性大并且过于追求形式 |
C.根除了专制复辟危险 | D.民选立法机构获得充分权威 |
A.浪漫主义对衣着服饰的影响 | B.政治运动对社会观念的冲击 |
C.工业革命推动服饰风尚变化 | D.启蒙运动对时尚观念的改造 |
A.成为革命的核心力量 | B.政治参与的意识不断增强 |
C.实现男女平等的诉求 | D.追求民主共和的愿望强烈 |
A.工业生产领先欧洲 |
B.实行殖民扩张政策 |
C.掀起反封建的浪潮 |
D.工人运动此起彼伏 |
A.工业生产方式确立 | B.工业资产阶级胜利 |
C.新社会制度的胜利 | D.君主制度的衰亡 |
A.人民攻占巴士底狱 | B.特权阶级的自我崩溃 |
C.资产阶级要求革命 | D.国王召开了三级会议 |
德发日夫人年幼时,她的一家遭到地主厄弗里蒙底兄弟残酷迫害。她的姐姐被强占侮辱后去世,前去寻仇的兄弟也被杀害,致德发日夫人家破人亡。1789年,法国大革命爆发。大革命期间,德发日夫人和她的丈夫对地主阶级采用十分残忍血腥的手段。只要是贵族出身的人,一律不放过,即便对代尔那(厄弗里蒙底的侄子,同情下层人民、自愿同自己家族割裂)也不例外。在革命的狂潮中,代尔那因身为贵族后裔而遭逮捕并判处死刑。人民法庭的宣判词中这样写道:“捍卫中央集权的统一不可分割的共和国。共和国先于一切,人民是至高无上的。”
(1)根据材料,小说表现出作者对法国大革命持有怎样的态度?
(2)小说中人民法庭的宣判词反映了启蒙运动的哪一主张?结合法国大革命,简要评价这一思想。
(3)小说中的情节是否可以作为研究法国大革命的史料,请说明理由。
材料一 (欧洲)不平等的第一阶段,这以18世纪的法国革命最为典型。革命前,全部的统治权、管辖权、法律的创制权等所有权力都集中于国王一人手里:整个社会被分为三个等级,教士和贵族享有特权。经过曲折的革命,旧制度被推翻,人民获得了权利,解决了社会流动性和开放的问题,实现了机会的相对平等。
材料二 随着工业革命的行进,欧洲社会逐渐进入到了不平等的第二阶段。以英国为例,在1810~1870年间,前10%人群占有财富的比重为85%,到1900~1910年间超过90%。很多人民间人士都对此提出严厉批评。议会也做了大量的调查。在各种力量的压力下,政府开始了一系列社会救助行为,并进行新的制度化安排,如1833年,议会通过《工厂法》规定,9到13岁儿童的工作时间为8小时,取消使用9岁以下的童工。但童工直到19世纪后期才彻底消失。……二战后,英国继续完善社会福利制度,解决了每个人的基本保障问题,实现了相对来说的结果平等。但福利制度后来又引发了新的社会问题。
——据李宏图《欧洲社会的不平等与未来转型前景》等
(1)根据上述材料并结合所学知识,指出欧洲社会两个阶段不平等的内涵有什么不同。
(2)根据上述材料并结合所学知识,分别对欧洲解决两个不平等的措施进行简要评价。
A.外部安全形势日益严峡 | B.海外殖民活动遭受打击 |
C.民主共和思想广为传播 | D.封建王朝统治危机加剧 |