材料一：1917年，美国的参战是一个令人惊讶的变数。如果这场战争基本上是一起欧洲争端，那么许多美国人都会认为与美国无关，美国人理应继续享受和平。可是，随着大战持续进行，这项叫做孤立主义的政策却逐渐变得不切实际。到19世纪末，美国已经照搬了西欧国家的制造业和工业经济，西欧和北美变得越来越像对方。……其实，早在1915年威尔逊就向国会递交了一份咨文，建议增加陆军，扩大舰队和增加海军人员。美国人看出，如果不适时参战，战后世界将与美国无缘。
——引自[美]费尔南德斯•阿迈斯托《世界：一部历史》等
(1)阅读材料一并结合所学，分析美国不再“继续享受和平”，介入“这场战争”的原因。材料二：1815—1914年的百年间，大国间的战争几乎都不出自家门前的区域。……但是这一切，到了1914年都改变了。第一次世界大战席卷了每一个强国，事实上除了西班牙、荷兰、北欧三国以及瑞士之外，全欧洲都加入了这场战争。……这一切现象当中，意义最为重大的改变，却要数美国人的参战。美国的加入，从此决定了20世纪历史的面貌。
——霍布斯鲍姆
(2)根据材料二并结合所学知识概述一战结束后“20世纪历史的面貌”发生了怎样的新变化？材料三：欧洲列强对华商品输出表
| 时间 | 国别 | 减少比例 |
| 1915年与1914年相比 | 欧洲列强 | 约1/5 |
| 1918年与一战前相比 | 英国 | 1/2 |
| 1918年与一战前相比 | 法国 | 1/3 |
| 1918年与一战前相比 | 德国 | 完全停止出口 |
……取消德国在中国、埃及、利比里亚、暹罗、摩洛哥、土耳其和保加利亚的特权，但将它在中国山东的特权和利益转让给日本。
——《凡尔赛和约》
(3)根据材料三指出一战给中国带来的影响。材料四：在国内反帝爱国运动的压力下，华盛顿会议上，中国代表据理力争，达成山东问题之解决。随后，会议通过的《九国公约》又规定：“施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。”
——摘编自齐世荣《世界史：现代史编（上）》
(4)根据材料二，结合所学知识，分析中国代表“据理力争”的背景及其结果，揭示《九国公约》的实质。材料一 1918年美国总统威尔逊在国会讲演中提出了被 称为“世界和平纲领”的“十四点原则”。主要内容是:第 一，战后的世界应当是一个“开放的”世界。包括:公开的 和平条约必须公开缔结;保持公海航行的绝对自由;消除一 切经济壁垒;各国军备必须裁减;调整殖民地，对当地进行 开发应该根据门户开放原则。第二，抵制并消除苏俄的布尔 什维主义影响。方法是由世界各国协助解决俄国问题，通过 承认并援助俄国境内各少数民族建立的临时政府，使之自由 发展来肢解俄国。……第四，成立一个具有特定盟约的普遍 性的国际联盟，使大小国家都能相互保证政治独立和领土完 整，这是达到永久和平的全部外交结构的基础。
--摘编自吴于廑齐世荣主编的《世界史》
（1）依据材料一并结合所学知识，分析美国想通过“十四点原则”获得哪些权益。
材料二 （第一次世界大战）战争的最大影响则集中体现于对人类进步信仰的丧失，这种信仰在1914年6月以前曾被视为西方文明的标志。……毫不夸张地说，战争使欧洲知识界的精英们坠入绝望的精神探索，在战争留下的一片愁云惨雾中寻求答案。
--（美）杰弗里·帕克《剑桥战争史》
（2）结合材料二和所学知识，概括指出第一次世界大战对欧洲人思想观念的影响。
材料三 《五国条约》规定的主力舰和航空母舰总吨位的限额
| 国家 | 主力舰 | 航空母舰 |
| 美 | 52.5 万吨 | 13.5 万吨 |
| 英 | 52.5 万吨 | 13.5 万吨 |
| 日 | 31.5 万吨 | 8.1 万吨 |
| 法 | 17.5 万吨 | 6 万吨 |
| 意 | 17.5 万吨 | 6 万吨 |
（3）根据材料三，结合所学知识回答一战后英国海军地位的变化，指出变化的原因是什么。
材料四 列宁曾说：‘华盛顿会议为太平洋两岸两个大国的下一场战争，埋下了第一批火种。
（4）结合所学知识，简述材料四中这一论断的主要依据。
材料一 1920年1月10日，国际联盟正式成立，积极鼓吹创建国联的美国始终没有参加这一组织。巴黎和会主要调整了列强在欧洲的相互关系，和会之后，战胜国在远东和太平洋地区的矛盾日趋尖锐。
--摘编自王斯德《世界通史》
（1）依据材料二并结合所学知识，概括指出巴黎和会对美国的影响。
材料二1937年7月24日, 英日双方签署了《有田-克莱琪协定》,规定:英国“完全承认”日本造成的“中国之实际局势”;承认日本在其占领区内享有“特殊之要求”;允诺“凡有阻止日军或有利于日军之敌人之行动与因素”,英国“均无意加以赞助”。...941年3~12月美、日进行秘密谈判，谈判中美国承认伪满政权，同意日本延缓从中国撤军等。。
（2）《有田-克莱琪协定》又被称为远东慕尼黑，请分析其实质。
材料三 《报知新闻》的社论《天赐良机终于到来》（1941年12月9日晚报）说:“残虐无道，掠夺瓜分世界，地球上人类应当共同拥有的财富与资源的80%被他们占有。恬不知耻的英美，竞进一步把魔爪伸向了东亚的最后一块肥肉--中国大陆。国民，奋起吧!国民，前进吧!照耀我们的是三千年国体的精华!”
--前坂俊之《太平洋战争与日本新闻》
（3）依据材料三指出该社论对太平洋战争起因的认识。对此，你有何评价?
材料四 二战爆发后，罗斯福政府逐渐抛弃了“孤立主义”， 卷入了世界反法西斯战争。1941年5月，美国宣布为英国军舰护航，实际上参加了对德作战。但在亚洲战场上，虽然美国宣布对日实行战略物资“禁运”.并对中国提供经济援助。但并未直接对日作战，中国的抗日战争仍然是孤军备战。面对美国的“禁运”，日本展开和平攻势，大肆宣传要谈判解决美日矛盾。美国国会中的孤立主义者竭力鼓吹对日议和。罗斯福政府制订了“先欧后亚”--先集中力量打败德意法西斯、然后再对日作战的战略方针。但是1941年l2月7日，日军偷袭珍珠港，顷刻之间美国的“孤立主义”销场匿迹“先欧后亚”战略也宣告失败。
（4）依据材料，指出二战爆发后影响美国迟迟不参加对日作战的因素有哪些。依据材料和所学知识，归纳概括太平洋战争爆发对美国国内和整个世界反法西斯战争产生的重大影响。
材料一 一战后战胜国以强权政治原则建立了断秩序，却为新的国际冲突埋下了祸根。
——人教版普通高中教科书《中国历史纲要》（下）第85页
（1）根据材料一和所学知识，指出一战后战胜国建立的“新秩序”是指什么？为什么说这个“新秩序”却为新的国际冲突埋下了祸根？
材料二 第二次世界大战中后期，反法西斯同盟国的首脑相继在开罗，德黑兰、雅尔塔和波茨坦等地召开会议，结了一系列条约和协定，建立了战后国际秩序，史称“雅尔塔体系”.推尔塔体系的主要内容包括：重新确定欧亚国家的版图……审判战犯，肃清法西斯主义和军国主义；对德，日，意的殖民地及国联的委任统治地实行托管，原则上承认被压迫民族的独立权利，美苏美划分势力范围；成立联合国；等等
——摘编自人教版普通高中教科书《中国历史纲要》（下）第104页
（2）根据材料二和所学知识，指出雅尔塔体系中对中国领土有何规定？并对雅尔塔体系进行简要评价。
材料三
图1“北约”与“华约”对峙图 图2当今国际形势（漫画）
（3）根据材料三并结合所学知识，指出从图1到图2反映的二战后国际关系演变的趋势简要分析这种趋势形成的主要原因。
材料一 1919年1月10日，中国派陆征祥、顾维钧等赴欧参加巴黎和会。抵达巴黎之后，顾维钧立即展开对国联的研究，并参与国联盟约的起草和完善工作。中国人民和政府对于中国加入国际联盟给予极大支持。根据国际联盟条约规定，虽然中国未签对德和约，不能立即加入国联，然中国若签对奥和约，仍能成为国联成员。北京政府对此十分重视，9月10日，我国签订对奥和约，1920年1月10日，凡尔赛条约生效，中国成为国联创始会员国之一。中国寄望国联来维护弱小国家安全，期盼它成为国际正义的主持者。
——摘编自周乾、陈积敏《论北京政府时期中国对国际联盟成立的认识和参与》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括北京政府加入国联的原因以及前提条件。
材料二 1971年10月第26届联大上，以76票赞成，36票反对，17票弃权的压倒多数通过恢复中国在联合国的一切合法法权利。基辛格在回忆录中作了这样描述：“问题的实质在于，友好国家改变了立场。它们当中很多国家长期以来感到苦恼，一方面它们不愿同我们对立；另一方面讨好强大的中国又对它们有利。当美国对北京采取敌对态度时，他们害怕投票赞成接纳中华人民共和国会受到我们的某种惩罚，现在我们戏剧性地要跟中国和解，他们就不再怕这种惩罚了。”
——摘编自连海山《中国重返联合国纪实》
（2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国重返联合国的背景。
材料一 在华盛顿会议上，美国还利用其大国地位对日本进行遇制，……会议建立的华盛顿体制在一定程度上对日本起到了暂时的抑制作用，使日本陷于外交推立之中。……从此，日本将美国明确作为了战略对手和主要的打击目标。
——《大国崛起》
（1）举两例说明，在华盛顿会议上，美国是如何遏制日本的？对中国产生了怎样的影响？
材料二 1943年罗斯福曾说：及早打败日本的关键在于通过中太平洋发起全面进攻，并以南北太平洋两翼实行辅助作战，鼓励中国作出努力反对日本，使日本越来越深地陷入中日战争，美国的远东政策应以中美两国政策的紧密合作为基础。
——刘德斌《国际关系史》
（2）依据材料二概述罗斯福的战略主张。结合所学知识，阐明其主张产生的历史背景。
材料三 1960年新的美日安保条约签订，两国宣布将共同发展和维持抵抗军事攻击的能力1953~1954年，美国先后同林国和台湾签署了《共同防御条约》。1954年9月，美、英、法、澳、新五国与菲律宾、泰国、巴基斯坦签署了《东南亚防御体系》。
——摘编自刘德斌《国际关系史》
（3）材料三美国的做法分别对日本和中国产生了怎样的影响？
（4）综上，归纳影响美国对日本政策变化的决定因素。
材料 对中国人来说，1922年到1925年长达三年多的时间里，标榜给中国带来福音的华盛顿方案实际带来的根本不是稳定与和平，而是内乱和衰败。华盛顿体系在其建立伊始就遭到中国民族主义者的反对。美国等列强否认中国的贫弱和动乱是西方侵略的结果，但中国民族主义者鲜明地提出中国苦难的根源即在于外来势力的压迫，所谓的以国际合作代替国际竞争不过是"各帝国主义互竞的侵略，变为协同的侵略"，"尊重中国之主权与独立及领土与行政之完整"只是一场骗局。拒绝美国提出的渐进改革的自由主义道路，提出对不平等条约必须采取"革命性的"手段，进行"根本的解决"。中国民族主义者从华盛顿会议得出的一个重要"觉悟"是"现在世界任何国家，无容许弱小民族及国家申述不平之余地，中国国民欲希望解除种种束缚，惟有杀出一条血路，死中求生"；而对于国内政治，也必须进行"根本的改造"。所谓"根本改造"就是打倒军阀，所谓"死中求生"就是废除一切不平等条约，打倒帝国主义。与美国的初衷相反，华盛顿方案不仅没有使中国走上美国为它设计的道路，相反，在列宁理论和苏俄革命模式传入后"成为中国抛弃西方列强"，转向国民革命的"决定性因素之一"。
——摘编自王立新《华盛顿体系与中国国民革命∶二十年代中美关系新探》
（1）根据材料，指出中国民族主义者对华盛顿方案的看法。
（2）根据材料并结合所学知识，简析华盛顿方案对中国历史发展的影响。
材料一 建立一个世界上所有国家都参加的联盟，不管是大国还是小国，一起合作来维持和平，这是威尔逊总统梦寐以求的事。联盟，从来没有取得它的创始人所期望达到的出色成就，……在所有重大危机中，人们不是不听联盟的话，就是根本不理睬它。
——（美）伯恩斯等著《世界文明史》
（1）结合所学知识，概括指出材料一对国际联盟的评价。
材料二 法国主张建立一支由国联调遣的国际部队，英国担心法国将在其中起主导作用，美国也不同意，法国的建议没有实现。……国联正式成立时，会员国只有23个，苏俄和战败国最初都被排斥在国联之外，美国没有加入国联。……国联盟约规定了形成决议所需要的“全体一致”原则。
（2）针对材料二所反映出的国联的不足，后来的联合国是如何弥补这些不足的？
材料三 联合国宪章“是一部美国文献”，虽然在某些方面美国对苏联做出了让步，但实际上美国有“隐蔽”，几乎所有拉美二十多个国家政府一致在重要问题上跟着华盛顿投票，华盛顿利用它的多数席位可使控制票数不足的莫斯科屡次反对却归于无效。
——摘编自王斯德《世界当代史》
（3）你如何理解材料三所说的联合国宪章“是一部美国文献”？
材料四 1965年，根据第三世界国家的建议，联合国大会将安理会的非常任理事国从原来的6个增加到10个，经济及社会理事会的理事国从1973年起增加到54个。这些增加的名额，大多数给了亚、非、拉国家，这就使得联合国中第三世界反对殖民主义和霸权主义的力量逐渐占据上风。
——摘编自王春良《亚非拉民族解放运动史》
（4）结合材料四和所学知识，概括指出20世纪60、70年代，联合国发生了怎样的变化？列举20世纪70年代能够体现这种变化的典型事例。
9 . 阅读下列材料，回答问题
材料一
第一单元 第一次世界大战
第1课 战云密布的欧洲
一、…
二、……
三、科技进步成果被运用于军事领域
四、军国主义和极端民族主义的泛滥
——根据《20世纪的战争与和平》（岳麓书社）目录摘编
（1）材料一列出了第一次世界大战发生的科技和思想因素，根据所学知识，对其再补充两项，并说明补充理由。（请按要求的角度作答）
材料二结束第一次世界大战的《凡尔赛和约》包括一项条款，明确指出这场战争是“由德国及其同盟国的侵略”引起的。这一“战争罪行”的条款不仅仅具有学术价值，因为它还被协约国用来证明它们向战败的同盟国提出支付赔款的要求是有道理的。结果，它激起了一场热烈、持久的争论……所有这些都促使双方继续争论谁应对战争负责
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）材料二中的《凡尔赛和约》对战争的责任是怎样认定的？这一认定是否公平？谈谈你的看法。（个人看法请依据所学知识进行归纳）
材料三而在同一年（1917年）的早些时候，4月1日的夜间，美国总统威尔逊忧心忡忡地向《世界日报》的柯布尔先生讲了下面的一番话：“战争会使我们所知道的世界翻身。只要我们不参加战争，则中立主义还可以有优势地位，假使我们加入了协约国方面，则世界就会离开了和平的基础，而进入了战争的基础了。那就是说我们也和旁人一样的丧失了头脑，不再有是非的考虑，那也就是说这个地球上的大多数人民都会发了战争狂，放弃了冷静的思考，而集中其精力来从事于毁灭。”威尔逊又说美国的宣战，其意义即等于德国已经被击败了，而且是相当的惨败，所以结果将是一个指定的和平和胜利的和平。
威尔逊的这种矛盾的心理，没有能挡住美国公众对惩罚德国的义愤，美国终于参战了。不过，欧洲的政治家们不是像威尔逊总统一样，把第一次世界大战的结束称为“胜利的和平”或“指定的和平”，而是尖锐地指出：欧洲失去了无胜利有和平的机会，得到了有胜利而无和平的结局。
——摘编自王苏波《恶魔在徘徊——对20世纪战争的回顾与反思》
（3）根据材料并结合所学知识，概括指出威尔逊的矛盾心理。
（4）根据材料并结合所学知识，谈谈你对欧洲人“得到了有胜利而无和平的结局”的理解。（联系教材的前后章节进行作答）
10 . 材料：20世纪初，克劳塞维茨提出“战争无非是政治通过另一种手段的继续”，战争与道德无关，无所谓正义与否的观点，被欧洲各国奉为经典。然而，1914年爆发的第一次世界大战成为这种战争观的滑铁卢。战后被残酷战争震惊了的精英们，认为任何战争都是不道德的，“不管其原因如何，……是对人类的一种犯罪。”由法国和美国发起、15个国家（1933年已达63个）签署的《非战公约》，核心内容就是宣布在国家关系中“废弃以战争作为推行国家政策的工具”，强调“可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何，只能用和平方法加以处理或解决”。这种战争观在国际危机频发的20世纪30年代风行一时，人们希望能够通过裁减军备或和平谈判解决争端并避免战争。
——摘编自梁占军《二战与20世纪国际战争观的演变》
（1）根据材料，指出一战前后国际战争观的变化及其主要原因。
（2）根据材料并结合所学知识，对一战后战争观的变化进行简要评价。
