1 . “探究和验证”是高中生物学学习的重要内容，是一种以实验为核心的实践活动，其核心都是设计实验和实施实验。下列为某同学开展的某一验证性实验。
实验目的：验证胰岛素缺乏会引起狗患糖尿病
实验材料：两组健康、大小相同的同种狗，胰岛素制剂，试管，斐林试剂及其他必需用品。
实验步骤：
第一步：取两组健康、大小相同的同种狗，将A组狗的胰岛切除，B组狗作假手术(切开皮肤但不切除胰岛)处理。
第二步：适宜时间后，分别收集两组狗的尿液于试管中，滴加斐林试剂后立即观察尿液颜色变化。
第三步：每天定时给A组狗喂食适量的胰岛素，然后收集尿液，用斐林试剂鉴定，观察颜色变化。
实验分析：
(1)请指出上述实验步骤中的两处不严谨之处并加以改正：____________________________；_____________________________。
(2)胰岛素分泌的调节主要取决于_____________。胰岛素能降低血糖浓度的原因是______________________并抑制氨基酸转化成葡萄糖。高等动物体内的胰高血糖素由_________细胞分泌，动物体内还可升高血糖的激素为__________。
(3)胰岛素能作用于机体的____________，促进葡萄糖和氨基酸运进细胞，当胰岛素作用于肾小管时能____________(填“促进”或“抑制”)过滤液中葡萄糖的吸收。
(4)I型糖尿病人由于免疫系统攻击和破坏了正常胰岛细胞，这种现象称为____________病。血糖浓度的相对稳定依赖于____________调节。

2 . 为验证胰岛素能降血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。对于该实验以下说法不正确的是

A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原

B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组

C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水

D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

3 . 为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验时，如果以正常小鼠注射某种药物前后小鼠症状作为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是：

A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液

B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液

C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水

D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液

4 . 为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
（1）请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是___________，B组的处理是_____________。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③_______。
④对所得数据进行统计处理与分析
（2）实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和________激素。

5 . 狗的胃液分泌受体液调节和神经调节，回答下列有关问题：
(1)胃液中H⁺的浓度远高于血浆，生理条件下胃壁细胞分泌H⁺，能量来源于________（生理过程）。胃酸能杀灭随着食物进入的细菌，说明胃液具有___________免疫作用。胃液中H⁺浓度达到一定水平后,能抑制胃酸的分泌,这种调节机制称为_________。
(2)从摄食开始至食物进入小肠，摄食、吞咽动作及食物初步消化的产物都通过不同调节途径影响胃液的分泌。对实验动物施行食管切断术，使得食物从口腔进入食管后，从食管的切口流出体外（这种喂食方式称作假饲），当切断支配胃的迷走神经后，假饲就不再引起胃液分泌。说明假饲促进胃液分泌是属于_________调节方式,判断的理由是______________。
(3) 食物进入胃后,胃液分泌进一步增多,有推测认为,食物初步消化的产物能刺激胃壁细胞分泌某种激素,促进胃液分泌,请写出验证该推测的实验思路_____________。

6 . 某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果，设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路，说法错误的是

A．随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠，其中两组制备成患糖尿病的小鼠

B．每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度

C．患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组

D．对照组除每天饲喂等量的食物，也要注射等量的桑叶提取液

7 . 请根据所学知识，回答与小白鼠生命活动调节相关的问题：
（1）机体进行正常生命活动的必要条件是_____________，维持该必要条件的主要调节机制是_________调节网络。
（2）下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，切断其神经联系后，血液中的促甲状腺激素含量没有减少，说明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是_____________调节。
（3）已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验，请回答：

组别	手术/处理方法	相同条件下喂养一段时间后， 卵巢平均重量（mg）	相同条件下喂养一段时间后， 子宫平均重量（mg）
1	不作处理	68	216
2	A	36	93
3	切除垂体，同时定期注射适量雌性激素	37	219
4	切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素	66	218

①本实验的无关变量有______________________（列举两项）
②分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的___________幼鼠随机分成4组，每组10只。
③表中A处的处理方法______________________。
④第3组实验结果产生的原因____________________________________________。

8 . 某研究小组进行一个有关大鼠甲状腺激素调节的实验，材料与方法如下：若干大鼠按实验要求分为2组。对甲组大鼠静脉滴注一定浓度甲状腺激素溶液，乙组滴注等量的0．9% NaCl溶液，从滴注开始测定2h内大鼠的耗氧量并记录。有关说法不正确的是

A．预计甲、乙两组大鼠平均耗氧量为甲>乙

B．实验时甲组应选用雌性大鼠，乙组应选用雄性大鼠

C．实验设计时每组用多只大鼠可排除因个体差异造成的误差

D．本实验的给药方式也可用饲喂法代替静脉注射

9 . 碘是甲状腺激素合成的必需原料，食物中的碘含量是否越高越好呢？为探究饲料中的碘含量对甲状腺形态与功能的影响，某研究小组选取Wistar大鼠若干，随机分成3组，饲喂21天后测定各组甲状腺相对重量与血清中甲状腺激素的含量，结果如下：

组别	饲喂方式	甲状腺相对质量 （mg/100g体重）	甲状腺素 （n mol/L）
A （正常组）	普通饲料+蒸馏水	18.4	89.65
B （低碘组）	？	46.2	39.85
C （高碘组）	缺碘饲料 +3000μg/L碘化钾溶液	30.4	104.2

(1)B组的饲喂方式是_____________。
(2)有资料表明，c组的饲喂方式可能诱发Graves病。Graves病是由于机体产生针对促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。（如图所示）


①机体的免疫系统将TSH受体当作抗原，因此Graves病是__________病，产生抗体的细胞是___________。
②A、B、C三组血清中促甲状腺激素（TSH）高低依次为_______________
③分析B组甲状腺肿大的原因：_______________________________________________

10 . 下列关于实验的叙述中正确的是

A．在观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，用盐酸使组织中的细胞相互分离开来

B．在研究蛋白酶专一性实验中，可以用双缩脲试剂鉴定底物是否被分解

C．纸层析法分离叶绿体中的色素时，含量高的色素随层析液在滤纸上扩散快

D．研究动物激素的生理功能，可以用饲喂法、切除法等进行对照实验