1 . 举例说出什么是生长素的极性运输，什么是生长素作用的两重性，什么是植物的顶端优势。_______

2 . 科学家发现，在某种果实成熟过程中，有五种激素参与了相关生理功能的调节｡有关人员将部分实验结果整理成如下图所示的示意图｡

(1)简要概述上述五种植物激素在果实发育和成熟过程中的生理作用______｡
(2)在上述图表中添加可能会参与调节的其他激素，并用箭头和+､-表示它们在上述四种生理活动过程中的调节作用______。

3 . 有人认为，获得无子番茄的生产实践与植物激素作用无关｡我们认同这样的观点吗______？为什么______？

4 . 为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及其相互作用，科学家进行了两个实验：实验一在不同时间段测定两种激素在茎中的含量；实验二观察了两种激素的含量变化对叶片脱落的影响。

请回答下列问题：
(1)下列关于实验一的分析，不能得出的结论是（       ）

A．当乙烯的浓度增大到一定程度时，可能抑制生长素的合成

B．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的

C．在植物的生长发育中各种激素是单独起作用的

D．图中M点表示，生长素浓度增大到一定值时，可能会促进乙烯的合成

(2)下列关于实验二的分析正确的是（       ）

A．乙烯浓度越高叶片脱落率越高

B．叶片脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高

C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互拮抗的

D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低叶片脱落率

(3)由上述两个实验可以看出，同一器官不同生长阶段同种激素含量____________（相同/不同），不同器官中同种激素含量的变化____________（相同/不同），两个实验的结果显示：植物的正常生长发育是多种激素____________的结果。

5 . 下列关于植物生长素的叙述，错误的是（       ）

A．植物体内最主要的生长素是吲哚乙酸	B．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同	D．促进茎伸长的生长素浓度可能对根的生长起抑制作用

6 . 我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则根生。”请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理__________。根据本节所学过的有关原理，设计一个塑造盆景独特造型的方案。如果有条件，可以依照设计的方案进行操作，并将盆景展示给老师和同学。

7 . 基于对生长素的合成、分布、运输及生理作用的理解，判断下列表述是否正确。
(1)单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素的分布不均匀。( )
(2)生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量。( )
(3)生长素对植物的根、芽、茎只有促进作用，没有抑制作用。( )

8 . 生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。以下叙述，正确的是（       ）

A．植物体内生长素含量会影响乙烯的合成

B．生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育

C．生长素是植物自身合成的，乙烯是植物从环境中吸收的

D．生长素在植物体内广泛分布，乙烯只分布在成熟果实中

9 . 园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐。需要对绿篱定期修剪．其目的是（       ）

A．抑制侧芽生长	B．抑制顶端优势
C．抑制向光性生长	D．抑制其开花结果

10 . 果实的生长发育和成熟，受多种激素调节。下列叙述正确的是（       ）

A．细胞分裂素促进果实生长

B．乙烯抑制果实的生长和成熟

C．脱落酸促进细胞分裂和果实脱落

D．生长素对果实的发育和成熟没有影响