名校
1 . 下图为小麦种子发育和萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化,据图分析,在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是( )
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/30/2214845297975296/2214870514073600/STEM/8c4efae1cbdb4d4796ec5e2afade6eca.png?resizew=483)
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A.ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达,促进种子脱水干燥,利于种子萌发 |
B.发育期IAA可能参与有机物向籽粒的运输与积累 |
C.发育与萌发过程中GA与IAA有协同作用,而与ABA有一定的拮抗关系 |
D.种子萌发期GA可以调节淀粉酶基因的表达促进种子萌发 |
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2019-05-30更新
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1923次组卷
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11卷引用:天津市耀华中学2019届高三下学期第二次模拟考试生物试题
天津市耀华中学2019届高三下学期第二次模拟考试生物试题(已下线)专题13 植物的激素调节——《备战2020年高考精选考点专项突破题集》湖南省株洲市二中2019-2020学年高三上学期第二次月考生物试题(已下线)考向16 植物的激素调节-备战2022年高考生物一轮复习考点微专题(已下线)第03章 植物的激素调节(单元测试)-2019-2020学年上学期高二生物同步精品课堂(人教版必修3)第二节 其他植物激素河北省唐山市开滦二中2020-2021学年高二上学期期中生物试题江苏省扬州中学2020-2021年高二12月月考生物试题(已下线)第5章 章末检测-2021-2022学年高二生物课后培优练(人教版选择性必修1)福建省莆田市仙游县二中2022-2023学年高二上学期期中生物试题河北省沧州市任丘市一中2021-2022学年高二上学期第三次阶段考试生物试题
名校
2 . 气孔是由两个保卫细胞围成的空腔,主要分布在植物叶片表皮。脱落酸(ABA)可通过特定的信号转导途径调节气孔的开放程度,机制如下图。已知细胞质基质中Ca2+的浓度在20~200μmol/L之间,液泡中及细胞外Ca2+的浓度通常高达1mmo/L。(注:每个保卫细胞同时存在“ROS”途径和“IP3,cADPR”途径)
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(1)由图可知,ABA与ABA受体结合后,可通过ROS、IP3等信号途径激活______ 上的Ca2+通道,使Ca2+以______ 方式转运到细胞质基质中。细胞质基质中Ca2+浓度的增加,促进了K-1发CI-流出细胞,使保卫细胞的渗透压降低,保卫细胞______ (填“吸水”或“失水”),气孔关闭。
(2)有人推测,ABA受体有胞内受体和细胞膜上受体两种,为探究ABA受体位置,研究者进行了下列实验,请完善实验方案。
(3)据实验一、二推测ABA受体只位于细胞膜上,但有人认为直接注入细胞的ABA可能被降解,导致气孔不关闭。因此设计了两种防降解的“笼化ABA”,光解性“笼化ABA”能在紫外光作用下释放有活性的ABA,非光解性“笼化ABA”则不能。
综合实验一、二、三结果表明,ABA受体位于____________________________________ 。
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(1)由图可知,ABA与ABA受体结合后,可通过ROS、IP3等信号途径激活
(2)有人推测,ABA受体有胞内受体和细胞膜上受体两种,为探究ABA受体位置,研究者进行了下列实验,请完善实验方案。
实验一 | 实验二 | |
步骤一 | 培养叶片下表皮组织 | 培养叶片下表皮组织 |
步骤二 | 向培养液中添加同位素标记的ABA | 向保卫细胞内直接注射足以引起气孔关闭的一定浓度为ABA |
步骤三 | 检测 | 检测气孔开发程度 |
实验结果 | 细胞膜表面放射性明显强于细胞内,气孔关闭 | 气孔不关闭 |
(3)据实验一、二推测ABA受体只位于细胞膜上,但有人认为直接注入细胞的ABA可能被降解,导致气孔不关闭。因此设计了两种防降解的“笼化ABA”,光解性“笼化ABA”能在紫外光作用下释放有活性的ABA,非光解性“笼化ABA”则不能。
实验三 | Ⅰ组 | П组 |
步骤一 | 培养叶片下表皮组织 | |
步骤二 | 将i | 将ii |
步骤三 | 用iii | |
步骤四 | 检测气孔开放程度 | |
实验结果 | 气孔关闭| | 气孔不关闭 |
综合实验一、二、三结果表明,ABA受体位于
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名校
3 . 乙烯是植物代谢过程中合成的一种植物激素,影响植物的生长发育。
(1)乙烯在植物体各个部位均有合成,能通过在细胞之间传递_____ 进而实现对植物生长发育的_______ 作用,主要功能是促进果实的_____ 等。
(2)已有研究表明,乙烯能够影响植物的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料,进行了以下实验。
①分别使用含有乙烯和不含乙烯的 MS 培养基培养拟南芥,然后统计其在相应温度下的存 活率,结果如图 1 所示。由实验结果可知,外源性乙烯能够_____ 。
②为研究内源性乙烯的作用,研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体(突变体1)和乙烯合成量减少突变体(突变体 2),并在相应温度下统计其存活率,结果如图 2 所 示。根据图 1、图 2 结果可知,内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果____________ (填“一致” 或“相反”)。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/16/2204814943166464/2205514695884800/STEM/fe2dab53332749d7b295de54662f3209.png?resizew=513)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/16/2204814943166464/2205514695884800/STEM/1b65f1417fdb4435ae9607ef0bff06ef.png?resizew=338)
③研究人员将拟南芥植株分别置于常温(22℃)和非致死低温(4℃),定时检测 植株体内的乙烯合成量,结果如图 3。实验结果显示,在非致死低温条件下乙烯合成量的变化趋势为__________________ 。
④将拟南芥植株进行一段时间的 4℃低温“训练”后,移至-8℃致死低温下,植株的存活 率明显提高。研究人员推测,低温“训练”可使植株降低乙烯合成量的能力增强,从而提 高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路,以检验这一推测。______________________________________________________ 。
(1)乙烯在植物体各个部位均有合成,能通过在细胞之间传递
(2)已有研究表明,乙烯能够影响植物的抗低温能力。某研究小组以拟南芥为材料,进行了以下实验。
①分别使用含有乙烯和不含乙烯的 MS 培养基培养拟南芥,然后统计其在相应温度下的存 活率,结果如图 1 所示。由实验结果可知,外源性乙烯能够
②为研究内源性乙烯的作用,研究人员构建了拟南芥的乙烯合成量增多突变体(突变体1)和乙烯合成量减少突变体(突变体 2),并在相应温度下统计其存活率,结果如图 2 所 示。根据图 1、图 2 结果可知,内源性乙烯与外源性乙烯的作用效果
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③研究人员将拟南芥植株分别置于常温(22℃)和非致死低温(4℃),定时检测 植株体内的乙烯合成量,结果如图 3。实验结果显示,在非致死低温条件下乙烯合成量的变化趋势为
④将拟南芥植株进行一段时间的 4℃低温“训练”后,移至-8℃致死低温下,植株的存活 率明显提高。研究人员推测,低温“训练”可使植株降低乙烯合成量的能力增强,从而提 高了植株的抗致死低温能力。请提供实验设计的基本思路,以检验这一推测。
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名校
4 . 某实验小组用-定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激动素(KT)溶液探究二者对棉花主根长度及侧根数的影响,结果如下图所示。据此分析,下列相关叙述错误的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/9/2199954407759872/2200520282185729/STEM/2322e7f3-f11d-4817-a499-491411a11764.png)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/5/9/2199954407759872/2200520282185729/STEM/2322e7f3-f11d-4817-a499-491411a11764.png)
A.主根和侧根对NAA的敏感性不同 |
B.NAA能抑制主根生长,KT能促进主根生长 |
C.NAA能一定程度地增强根的顶端优势,而KT能消除根的顶端优势 |
D.一定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增强作用 |
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2019-05-10更新
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665次组卷
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3卷引用:【区级联考】天津市河北区2019届高三下学期二模考试生物试题
名校
5 . 如图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素,只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。据图分析,下列叙述正确的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/3/4/2153161587810304/2156038996926464/STEM/88a1daf38117491bb36a5bbde39e477b.png?resizew=431)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/3/4/2153161587810304/2156038996926464/STEM/88a1daf38117491bb36a5bbde39e477b.png?resizew=431)
A.酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株矮 |
B.对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20,该植株可恢复正常植株高度 |
C.用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株高 |
D.对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA,该植株茎内GA1的合成可恢复正常 |
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2019-03-08更新
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1722次组卷
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12卷引用:2021届天津市河西区高三二模生物试题
2021届天津市河西区高三二模生物试题2016年上海市宝山区高三一模生物试题湖北省黄冈中学2018届高三上学期理科综合测试(九)生物试题【全国区级联考】湖北省武汉市武昌区2018届高三5月调考考试理综生物试题【校级联考】江西省南康中学、于都中学2019届高三下学期第二次联考生物试题黑龙江省哈尔滨市哈尔滨师大附中2020-2021学年高三上学期期中生物试题浙江省温州市乐清市知临中学2021-2022学年高三9月月考生物试题2016-2017学年河南省平顶山市高二上学期期末调研考试生物试卷陕西省西安中学2017-2018学年高二(平行班)上学期期中考试生物试题第二节 其他植物激素四川省成都市树德中学2020-2021学年高二上学期12月阶段性测试生物试题江西省景德镇市一中2020-2021学年高一下学期期中生物(1班)试题
2014·山东济南·一模
名校
6 . 果实在成熟之后发生的细胞呼吸突然升高的现象称为呼吸跃变,是果实成熟达到可食程度的标志.下图为香蕉成熟后细胞中CO2释放量和乙烯含量变化曲线,有关分析正确的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/2/2110032116596736/2111559586693120/STEM/1bc496d53b194b8785bc1d86198a7614.png?resizew=379)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/2/2110032116596736/2111559586693120/STEM/1bc496d53b194b8785bc1d86198a7614.png?resizew=379)
A.呼吸跃变导致乙烯含量剧增 | B.乙烯含量增加可能诱导呼吸酶的合成量增加 |
C.呼吸跃变是果实成熟的标志 | D.乙烯的增加促进了果实的发育 |
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2019-01-04更新
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188次组卷
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15卷引用:天津市咸水沽一中2022-2023学年高三上学期期末质量检测生物试题
天津市咸水沽一中2022-2023学年高三上学期期末质量检测生物试题(已下线)2014届山东济南高三3月模拟考试理综生物卷2015届湖南五市十校高三3月模拟考试生物试卷2015届四川眉山外国语学校高三模拟生物试卷2015届湖北省黄冈市黄梅三中高三下学期第5次理综生物试卷(已下线)《考前20天终极攻略》 5月30日 植物的激素调节(已下线)《高频考点解密》—解密25 植物的激素调节2016年上海市崇明区高三二模生物试题黑龙江省佳木斯市一中2019-2020学年高三上学期第五次调研考试生物试题(已下线)2015届江西省宜春市奉新县第一中学高二下学期期末考试生物试卷2014-2015学年山西大同第一中学高二上期末考试生物试卷2014-2015学年安徽省淮南市第二中学高二下学期期中考试生物试卷2015-2016学年安徽安庆第一中学高二下期中考试生物试卷【校级联考】江苏省常州市华罗庚中学、江都中学和仪征中学2018-2019学年高二上学期12月联考生物试题豫南九校2022-2023学年高二上学期第二次联考生物试题
名校
7 . 每年的7月〜9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间,每隔10天采摘果实测定其中几种激素的含量,结果见下图。下列叙述正确的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/4/6/62a5e799-987e-4f42-ac57-00a85d79f310.png?resizew=632)
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/4/6/62a5e799-987e-4f42-ac57-00a85d79f310.png?resizew=632)
A.果实的成熟期细胞分裂素含量下降,使细胞有丝分裂减弱,细胞体积增大减缓 |
B.果实的成熟与脱落酸和生长素的含量增加有关,也可能与乙烯的含量增加有关 |
C.苹果果实体积增大与赤霉素、脱落酸、细胞分裂素促进细胞的分裂和伸长有关 |
D.根据曲线可以推测出生长素和脱落酸在苹果果实的成熟期中始终起主导作用 |
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2018-05-10更新
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452次组卷
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5卷引用:天津市耀华中学2022-2023学年高三上学期第三次月考生物试题
天津市耀华中学2022-2023学年高三上学期第三次月考生物试题【全国市级联考】辽宁省大连市2018届高三第二次模拟考试理科综合生物试题(已下线)2018年高考题及模拟题汇编 专题11 植物的激素调节(已下线)专题1情景题湖北省黄冈市麻城实验高中2020-2021学年高二12月月考生物试题
8 . 下列事例与生长素的作用无直接关系的是
A.台风吹倒的树苗,茎背地生长 |
B.扦插枝条时保留芽,易于枝条生根成活 |
C.盆栽花卉放置在阳台一段时间,茎会弯向光源生长 |
D.刚摘下的青色香蕉放置一段时间后会自然变黄成熟 |
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2018-05-10更新
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787次组卷
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7卷引用:【区级联考】天津市红桥区2019届高三下学期二模生物试题
9 . 为探究油菜素内酯(BL)对生长素(IAA)生理作用的影响,做了如下实验:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/5/20/1691225517572096/1692416745242624/STEM/114234814ce84265beeb32a9b113533f.png?resizew=630)
(1)实验一:利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子,观察其对主根伸长的影响,结果如甲图所示。单独IAA处理,对主根伸长的影响是______________ ;BL与IAA同时处理,在IAA浓度范围为______________ nM时,BL对主根伸长的抑制作用逐渐增强;当IAA浓度继续增加时,BL对主根伸长的影响是______________ 。
(2)实验二:用放射性碳标记的IAA处理主根,检测油菜素内酯对于生长素运输的影响,实验方法及结果如图乙所示。标记的生长素在根部的运输方向为______________ ,BL可以______________ (促进/抑制)生长素运输,且对______________ (运输方向)的作用更显著。
(3)实验三:PIN蛋白与生长素的运输有关。测定了BL处理的根部组织中PIN蛋白基因的表达水平,结果如表所示。
测定方法:从植物特定组织中提取RNA,利用RNA为模板经逆转录得到cDNA;以该cDNA为模板进行PCR,向反应体系中加入dNTP、Taq酶及不同的______________ 得到不同的DNA片段。根据扩增出的不同DNA片段的量不同,反映相关基因在特定组织中的转录水平,用以代表相应基因的表达水平。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/5/20/1691225517572096/1692416745242624/STEM/92b8c76e02ff44bcb37765aae700c09f.png?resizew=466)
(4)上述系列实验结果表明,油菜素内酯通过影响根细胞中______________ ,进而影响生长素的运输。
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/5/20/1691225517572096/1692416745242624/STEM/114234814ce84265beeb32a9b113533f.png?resizew=630)
(1)实验一:利用不同浓度的BL和IAA处理油菜萌发的种子,观察其对主根伸长的影响,结果如甲图所示。单独IAA处理,对主根伸长的影响是
(2)实验二:用放射性碳标记的IAA处理主根,检测油菜素内酯对于生长素运输的影响,实验方法及结果如图乙所示。标记的生长素在根部的运输方向为
(3)实验三:PIN蛋白与生长素的运输有关。测定了BL处理的根部组织中PIN蛋白基因的表达水平,结果如表所示。
测定方法:从植物特定组织中提取RNA,利用RNA为模板经逆转录得到cDNA;以该cDNA为模板进行PCR,向反应体系中加入dNTP、Taq酶及不同的
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2017/5/20/1691225517572096/1692416745242624/STEM/92b8c76e02ff44bcb37765aae700c09f.png?resizew=466)
(4)上述系列实验结果表明,油菜素内酯通过影响根细胞中
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2013·天津红桥·一模
名校
10 . 下列有关植物激素调节的叙述,正确的是
A.脱落酸能促进马铃薯发芽 |
B.果实发育过程只受生长素和乙烯的调节 |
C.赤霉素和生长素都能促进植物生长 |
D.根具有向地性是由于近地侧生长素浓度高而长得快 |
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2016-11-26更新
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613次组卷
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4卷引用:2013届天津市红桥区高三第一次模拟考试生物试卷
(已下线)2013届天津市红桥区高三第一次模拟考试生物试卷【全国百强校】福建省莆田第一中学2017-2018学年高二下学期期中考试生物试题【市级联考】江苏省海门市2018-2019学年高二第一学期期末联考生物试题黑龙江省鸡西市鸡东县二中2019-2020学年高二上学期期中生物试题