1 . 油菜素内酯(BR)是植物体内一种重要的激素。为探究油菜素内酯的生理作用，研究人员做了如下实验。
实验一：表中所示是相关研究的实验结果，请分析回答下列问题：

编号	1	2	3	4	5	6
油菜素内酯浓度 /(mg·L－1)	0	0.10	0.20	0.30	0.40	0.50
芹菜幼苗的平均株高 /cm	16	20	38	51	42	20

(1)该实验的自变量是________________，因变量是_____________________。
(2)在芹菜幼苗生长的过程中，与BR作用类似的激素可能是____________(填“赤霉素”“乙烯”或“脱落酸” )。
实验二：用放射性碳标记的IAA处理主根，检测油菜素内酯对生长素运输的影响。实验方法及结果如图所示，据图回答下列问题：

(3)图示表明标记的生长素在根部的运输方向为________，BR可以________(填“促进”或“抑制”)生长素的运输，且对__________(运输方向) 的作用更显著。
实验三： PIN蛋白与生长素的运输有关。研究人员检测BR处理的根部组织中PIN蛋白基因表达的相关指标，结果如下表所示。

测定指标组别	PIN蛋白基因表达水平(相对值)
对照组	7.3
一定浓度 BR处理组	16.7

(4)上述两个实验表明，油菜素内酯作为一种信息分子，会与__________特异性结合，引发细胞内发生一系列信息传递过程，从而影响根细胞中_________________，从而影响生长素在根部的 ___________和分布，进而影响了生长素的生理作用。
(5)与植物激素素相比，人工合成的激素类似物具有__________等优点。

2 . 为探究植物生长素对枝条生根的影响，研究人员在母体植株上选择适宜的枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条的生根情况，实验的部分结果如表所示。

生长素用量 （mg/枝）	处理枝条数	第 90 天存活枝条数	第 90 天存活时的生根枝条数	首次出根所需天数
0	50	50	12	75
0.5	50	50	40	30
1.0	50	50	43	25
1.5	50	50	41	30
2.0	50	43	38	30
2.5	50	37	33	33

(1)据表可知，生长素用量为 0 时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_____。
(2)表中只提供了部分实验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量，你认为需要提供的根的观测指标还有____和____。
(3)从激素相互作用的角度分析，高浓度生长素抑制植物生长的原因是____。
(4)实际应用中，常用生长素类似物代替生长素，原因是后者具有_____的优点。

3 . 下表是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果（表中浓度a至浓度e由低到高排列），请回答下列问题：

组别	清水	浓度a	浓度b	浓度c	浓度d	浓度e
平均株高（cm）	16	20	38	51	42	24

(1)该实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性？_____，理由是_____。
(2)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤：
①在浓度_____之间配制系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液；
②取同一批种子使其_____，从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗均分为4组，并编号。
③分别用_____喷洒对应组的芹菜幼苗；
④在相同且适宜的条件下培养一段时间，_____，再计算平均值。

4 . 为研究生长素（IAA）和赤霉素（GA）调控植物根生长的机制，研究人员进行了实验。
(1)植物体内赤霉素的合成部位主要是______。
(2)IAA和GA在促进细胞伸长方向存在______作用。研究者推测在细胞内，IAA通过赤霉素（GA）调控根的生长，为证实上述推测，研究者进行了如下实验。以拟南芥______（填“GA合成缺陷型”或“GA不敏感型”）突变体为实验材料进行如图所示处理，测定初生根长度。图中结果表明IAA能够______（填“促进”或“抑制”）拟南芥初生根的生长。去除顶芽后，突变体对赤霉素的反应______（填“增强”或“减弱”）。

(3)分别研究不同浓度的生长素类似物（A）和赤霉素类似物（B）对棉花蕾铃脱落的影响，实验结果（棉花平均蕾铃脱落率）记录如下：

浓度（μmol/L）	0	1	5	10	50	100
A	23%	21%	20.5%	18%	16.3%	20.7%
B	23%	24.5%	27.2%	29.3%	33%	34.5

由表中数据可知：5μmol/L的B能______（填“促进”或“抑制”）棉花蕾铃脱落。表中数据______（填“能”或“不能”）表明A具有两重性。

5 . 人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了赤霉素(GA₃)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm 长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养一段时间后，再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果如下表。请回答下列问题：

	蒸馏水	GA₃	IAA+GA₃	IAA
茎芽长度(cm)	4.0	6.5	13.0	4.5

(1)IAA 和GA₃ 是植物细胞之间传递___________的分子；环境因素也可参与调节植物的生命活动，如植物可以通过___________作为受体感知光信号。
(2)用激素处理时，应将IAA加在___________(填“培养液中”或“茎芽顶端”)，原因是______________________________________。
(3)为了研究GA₃ 的作用机理，有人用药物完全抑制 DNA复制后，发现GA₃诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA₃影响茎芽伸长生长，在细胞水平的机制是______________________。
(4)分析表格数据，GA₃和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进作用，这两种激素共同处理作用更为显著，分别是 GA₃、IAA单独处理的_______、_________倍，说明 GA₃和IAA 在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系。

6 . 请回答下列有关植物激素的问题：
(1)用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株，拟南芥叶片和菠萝植株，发现矮化豌豆植株明显增高，拟南芥叶片衰老变黄，菠萝植株果实提前成熟，则这三种植物激素可能分别是______、_______、________。
(2)NAA是常见的植物生长调节剂，其优点有________（至少答出两点）
(3)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素是相互作用的。例如，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，________。
(4)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做如图2所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。

①脱落酸能抑制________，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在______中。
②根据科学实验原则，图2中X处应放置______，则乙、丙两组的实验变量是______。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若_______________，则假设成立；
若_____________，则假设不成立。

7 . 植物生命活动受多种激素的调控。下图表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。请回答下列问题：

（1）从图中可以看出____________对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是___________。
（2）用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量____________。
（3）生长素和赤霉素均能促进细胞的伸长，从而促进植物生长，这体现了两种激素间的___________（填“协同”或“拮抗”）作用。生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和____________。在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能单方向地运输，称为____________。
（4）某兴趣小组探究植物生长调节剂2，4-D对插枝生根的作用，实验结果如下表所示：

组别	1	2	3	4	5
2，4-D溶液浓度	0	a1	a2	a3	a4
根的平均数目（条）	1．8	6．4	7．8	7．8	1．3

注：a₁、a₂、a₃、a₄以一定的浓度梯度依次增大
①a₄浓度的2，4-D溶液可以____________（填“促进”或“抑制”）生根，组别1在实验中起____________作用。
②由以上表格可知2，4-D对插枝生根的作用特点是____________，体现了两重性。促进生根的最适浓度在____________之间。

8 . 由于休眠期的存在，直接影响了萝卜种子发芽。已知赤霉素可打破萝卜种子休眠，某兴趣小组想通过实验来探究赤霉素打破萝卜种子休眠的最适宜浓度和处理时间。请你帮助他们完成下面实验：
（1）实验目的：探究赤霉素打破萝卜种子休眠的效果与赤霉素浓度及处理时间之间的关系。
（2）实验原理：略。
（3）实验材料及用具：大培养皿30个、浓度为500 mg/kg的赤霉素溶液、处于休眠期的萝卜种子、蒸馏水、电子表等。
（4）实验步骤：
①配制浓度为50mg/kg、100mg/kg、150mg/kg、200mg/kg、250mg/kg的赤霉素溶液。
②将大培养皿分为6组__________________。
③向各培养皿中加入等量（且适量）的处于休眠期的萝卜种子，再向A〜E组培养皿中分别加入适量的 ____________，F组培养皿中加入____________。
④将每组的5个培养皿内的萝卜种子分别浸泡2、3、4、5和6小时后去掉各培养皿中的液体，然后盖上湿度相同的滤纸，置于湿度和温度等适宜的环境中培养相应的时间（各组浸泡与培养时间之和相同）。
⑤观察并统计各培养皿中萝卜种子的萌发率。
统计结果见下表:

（5）实验结论：___________________________________________________。
（6）实验讨论：
①如何进一步确认更精确的最佳浓度和处理时间？________________________________。
②设置F组的作用为___________________________________________________。
③其他植物激素在种子休眠方面，与赤霉素起到拮抗作用的是_________________________。

9 . 请根据所学知识回答以下问题：
(1)生产实践中，人们常利用人工合成对植物生长发育有调节作用的化学物质来获得更高的经济收益，这类物质称为________。优点有________。
(2)生长素的化学本质是_________，生产上常用人工合成的生长素类似物处理植物，例如_____（写出一种）。
(3)生长素类似物处理插条的方法很多，其中溶液浓度较低，用的方法为_____，并选择在_______的地方进行；若溶液浓度较高，采用的方法为_________。
(4)在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素______。研究发现低浓度的生长素能促进细胞伸长生长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进_______（填植物激素）的合成，反过来抑制细胞生长。

10 . 植物激素和环境因素都可以作为信号，影响和调控植物生长发育，参与植物生命活动的调节。植物生命活动调节的原理在农业、园艺等生产活动中有着广泛的应用。
(1)从分子水平上看，植物具有能接受光信号的分子，其中的一种信号分子_________接受到光刺激后，会影响植物细胞内特定基因的表达，从而表现出生物学效应。
(2)从细胞水平上看，生长素和细胞分裂素协调促进细胞分裂的完成，而脱落酸则抑制细胞分裂，赤霉素和油菜素内酯能共同促进细胞分化，由此可以说明植物的生长发育调控主要是通过________来实现的。
(3)从器官水平上看，光周期（日照长短）会诱导植物激素的产生以及影响开花。下图是研究人员设计的光周期对植物开花影响的实验。注：图中植物去掉了顶端的全部叶子，A、D组植物分别接受长日照、短日照；B、C组植物方框内为受短日照处理的部分。

根据实验结果，补充实验报告中的有关内容（分别填“叶”或“顶端”）。

测试项目	结果分析
感受光周期的部位	①________
接受诱导产生植物激素的部位	②_______
植物激素作用的部位	③________

(4)在个体层次，植物的生长、发育、繁殖、休眠，实际上是植物响应环境变化，调控基因表达以及激素产生、分布，最终表现在器官和个体水平上的变化，请在下面方框中写出调节植物生长发育的基因表达、植物激素、环境因素之间的关系_____。