1 . 植物激素在植物的生长发育过程中具有举足轻重的作用，下列有关植物激素的叙述，错误的是（       ）

A．植物体内的植物激素能催化植物的生长发育

B．用生长素处理未受粉的番茄花蕾，可得到无子番茄

C．若喷施赤霉素能使某种作物的矮生突变体长高，则可能是该作物的赤霉素合成途径受阻

D．乙烯既能促进开花，又能促进花脱落，是由于乙烯在植物生长发育的不同阶段所起作用不同

2 . 为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响，某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1h，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23℃的条件下培养24h后逐一测量切段长度。实验重复5次，结果取平均值，并绘制成下图。下列分析正确的是（       ）

A．从该实验可得出生长素的作用具有两重性

B．从该实验可得出生长素和赤霉素具有拮抗作用

C．1mg.L-1是生长素促进生长的最适浓度

D．将切段浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响

3 . 关于植物激素及其在生产实践中应用的叙述，错误的是（       ）

A．番茄开花后施用乙烯能促进番茄果实的成熟

B．萌发早期的植物种子中赤霉素含量逐渐减少

C．脱落酸能抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落

D．给收获后的农产品喷洒一定浓度的细胞分裂素有助于储存保鲜

4 . 植物激素对植物的生长发育发挥着重要的调节作用，农业生产上经常使用植物生长调节剂来改善生产效益。回答下列问题：
(1)春季是播种的季节，农民将植物种子浸泡后进行播种，浸泡可以降低种子中____________（填激素名称）的含量从而解除休眠，此时种子中的____________（填激素名称）能促进种子萌发。
(2)某同学为了探究“生长素是如何从产生部位运输到植物体全身的”，进行了如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块（如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图乙所示）。

①实验过程中切去顶端2mm的原因是__________
②请在此基础上完善该实验的方案：______________________
③依据完善后的实验方案得出的结论是______________________
(3)研究人员用脱落酸（ABA）及其合成抑制剂分别处理采摘后的番茄，研究乙烯释放量的变化情况，结果如图所示（CK为对照）。乙烯的主要作用是____________。由下图可以看出，ABA可以____________（填“抑制”或“诱导”）乙烯的生成。

5 . 下列激素中，可以延缓植物体衰老过程的是（　　）

A．细胞分裂素

B．生长素

C．赤霉素

D．脱落酸

6 . 下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（       ）
①可利用适宜浓度的赤霉素处理植物，促进植物增高
②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
③植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长

A．①

B．①②

C．② ③

D．①②③

7 . 棉花是重要的经济作物，也是研究植物激素及其类似物的理想实验材料，下列相关叙述正确的是（　　）

A．种棉花时，要保持植株的顶端优势，以便多结棉桃

B．用适宜浓度的生长素喷洒棉花植株可以防止落花落果

C．脱落酸可以促进棉花种子萌发，赤霉素则抑制种子萌发

D．喷洒适宜浓度的乙烯利可以促进棉花果实的发育

8 . 植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是（       ）

A．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根

B．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄

C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发

D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子

9 . 实验研究表明：乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关推论最合理的是（       ）

A．生长素与乙烯相互转化

B．生长素可诱导乙烯的合成

C．生长素与乙烯的化学本质相同

D．生长素对乙烯的合成有负反馈调节作用

10 . 关于生产生活中的科学道理，表述错误的是（       ）

A．用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇，芦苇的纤维长度增加

B．园林工人对绿篱定期修剪，目的是解除顶端优势，抑制侧芽生长

C．“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”，这种“气”是乙烯，能促进果实成熟

D．“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过、以小便浸之。……又晒又浸，凡十余次，以泥封树枝……则根生。”黄泥吸附小便中的吲哚乙酸，促进枝条生根