解题方法
1 . 脱落酸有促进种子休眠的作用。研究发现 XM基因会影响种子对脱落酸的敏感性。XM基因上不同位置的突变及其影响如下图。下列分析错误的是( )
A.位点1突变会使种子对脱落酸的敏感性降低 |
B.位点2 突变最可能是碱基对发生替换造成的 |
C.位点3 突变使 XM基因的转录过程提前终止 |
D.位点4突变的植株较少发生提前萌发的现象 |
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55次组卷
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2卷引用:北京市房山区2024--2025学年高三上学期入学测试生物试题
解题方法
2 . 植物的各项生命活动由多种激素相互作用共同调节,研究发现水稻幼苗初生根对生长素(IAA)非常敏感。科研人员为探究脱落酸(ABA)调控水稻幼苗初生根生长的机制,展开如下实验。
(1)IAA 和ABA等植物激素均可作为______ 分子,调节植物的生长发育。
(2)研究发现Y是催化IAA 合成的关键酶。用不同浓度ABA、yu(Y 的活性抑制剂)处理水稻萌发的种子,检测根的长度,实验分组及结果如图1.由图1结果可知, ABA_____ , yu ______ 。
(3)科学家推测,ABA通过促进IAA的合成进而影响初生根的生长。为了证明上述推测,研究人员构建了一种转 DR5-GUS基因的水稻,其中DR5是生长素合成相应的启动子,GUS表达产物可以催化X- Gluc产生蓝色物质。用 50 μmol/L ABA 处理DR5-GUS 幼苗,比较对照组和处理组的 GUS 染色情况如图2.实验结果是否支持上述推测,请阐述理由________ 。
(4)Os基因编码的 Os蛋白通过提高Y酶活性来影响IAA合成,研究人员将该基因的启动子设计成4369 bp、3978 bp、1000 bp三个长度不同的片段,分别与载体连接,转入水稻细胞,检测 ABA 处理前后荧光素酶相对含量(反映启动子的活性) ,如图3.结果显示,在ABA的诱导下,P1和P3组相对荧光含量低于对照组,P2组相反。由此推测ABA诱导调控 Os基因启动子的_____ 区段使其表达。(5)ZP基因编码转录因子。检测野生型(WT)、ZP过表达体(ZP+) 、ZP缺失突变体(ZP-) 在施加ABA前后根缩短长度量,发现 ZP+>WT>ZP-为了证实ZP蛋白是 OS基因的转录因子,研究人员用________ 分别处理WT、ZP+、ZP-,检测________ 。
(1)IAA 和ABA等植物激素均可作为
(2)研究发现Y是催化IAA 合成的关键酶。用不同浓度ABA、yu(Y 的活性抑制剂)处理水稻萌发的种子,检测根的长度,实验分组及结果如图1.由图1结果可知, ABA
(3)科学家推测,ABA通过促进IAA的合成进而影响初生根的生长。为了证明上述推测,研究人员构建了一种转 DR5-GUS基因的水稻,其中DR5是生长素合成相应的启动子,GUS表达产物可以催化X- Gluc产生蓝色物质。用 50 μmol/L ABA 处理DR5-GUS 幼苗,比较对照组和处理组的 GUS 染色情况如图2.实验结果是否支持上述推测,请阐述理由
(4)Os基因编码的 Os蛋白通过提高Y酶活性来影响IAA合成,研究人员将该基因的启动子设计成4369 bp、3978 bp、1000 bp三个长度不同的片段,分别与载体连接,转入水稻细胞,检测 ABA 处理前后荧光素酶相对含量(反映启动子的活性) ,如图3.结果显示,在ABA的诱导下,P1和P3组相对荧光含量低于对照组,P2组相反。由此推测ABA诱导调控 Os基因启动子的
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3 . 花青素是由环境刺激和发育信号诱导的水溶性天然色素,主要在鲜艳的果实、花朵中存在。科学家探究了GA(赤霉素)和JA(茉莉酸)2种激素在花青素合成中的作用。(1)GA和JA是植物特定部位合成,在植物发育过程发挥_____ 作用的有机物。
(2)研究人员用GA和JA分别处理苹果果实,结果如图1,据此推测_____ 。
(3)在果实成熟花青素逐步积累的过程中,研究人员发现基因H表达量与花青素的积累呈负相关。因此他们推测H可能参与到该过程。他们用H基因的启动子区与GUS基因(GUS基因表达后能使特定底物显蓝色)构建表达载体,将其导入苹果愈伤组织中,并用GA和JA处理该愈伤组织,得到如图2所示结果,确定了GA和JA通过调控H基因的表达影响花青素合成,依据是_____ 。
(4)X蛋白能与某些蛋白质(其中包括B蛋白)形成复合物促进花青素合成,为研究H蛋白抑制花青素合成的具体机制,研究者进行了pull down实验,这是一种常用的研究蛋白相互作用的技术,通过在H蛋白、X蛋白和B蛋白上分别融合一段特定蛋白序列,在细胞中表达出H-GFP、X-GST、B-HIS融合蛋白,将细胞提取物与带有GST抗体的磁珠混合,富集磁珠后,GST融合蛋白及与其有相互作用的蛋白即可被富集回收。再通过对富集蛋白抗原抗体杂交,即可观察到蛋白间相互作用的强弱(如图3所示)。①Ⅰ组实验含GST抗体的磁珠可富集X蛋白,同时检测到B蛋白,说明X蛋白与B蛋白能相互结合。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ实验,随H蛋白表达量增加,X蛋白与B蛋白结合_____ (选填“增加”或“减少”)。
②请依据图2和图3,推测H蛋白抑制花青素合成的机制_____ 。
(5)请从进化与适应的角度分析,花青素在植物的生殖器官中富集的生物学意义_____ 。
(2)研究人员用GA和JA分别处理苹果果实,结果如图1,据此推测
(3)在果实成熟花青素逐步积累的过程中,研究人员发现基因H表达量与花青素的积累呈负相关。因此他们推测H可能参与到该过程。他们用H基因的启动子区与GUS基因(GUS基因表达后能使特定底物显蓝色)构建表达载体,将其导入苹果愈伤组织中,并用GA和JA处理该愈伤组织,得到如图2所示结果,确定了GA和JA通过调控H基因的表达影响花青素合成,依据是
(4)X蛋白能与某些蛋白质(其中包括B蛋白)形成复合物促进花青素合成,为研究H蛋白抑制花青素合成的具体机制,研究者进行了pull down实验,这是一种常用的研究蛋白相互作用的技术,通过在H蛋白、X蛋白和B蛋白上分别融合一段特定蛋白序列,在细胞中表达出H-GFP、X-GST、B-HIS融合蛋白,将细胞提取物与带有GST抗体的磁珠混合,富集磁珠后,GST融合蛋白及与其有相互作用的蛋白即可被富集回收。再通过对富集蛋白抗原抗体杂交,即可观察到蛋白间相互作用的强弱(如图3所示)。①Ⅰ组实验含GST抗体的磁珠可富集X蛋白,同时检测到B蛋白,说明X蛋白与B蛋白能相互结合。Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ实验,随H蛋白表达量增加,X蛋白与B蛋白结合
②请依据图2和图3,推测H蛋白抑制花青素合成的机制
(5)请从进化与适应的角度分析,花青素在植物的生殖器官中富集的生物学意义
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4 . 正常情况下,植物根系形成层中的干细胞(S细胞)向外侧分裂形成韧皮部细胞,向内侧分裂形成木质部细胞。为探究植物激素在该过程中的作用,科研人员进行了系列实验。
(1)赤霉素(GA)和生长素等激素作为________ 分子,影响细胞的基因表达,从而起到调节根系发育的作用。
(2)科研人员用野生型和赤霉素合成缺陷型拟南芥进行图1所示实验。
①本实验的自变量是________ 。
②依据结果推测,赤霉素的作用是________ 。
(3)研究发现,S细胞的分化方向受生长素分布的影响。科研人员检测了不同处理条件下生长素的分布,得到图2所示结果。
本实验的结论是________ 。
(4)进一步研究发现,赤霉素可上调生长素转运蛋白(PIN1)的表达水平,进而改变生长素的分布。请选填下列字母到答题卡的相应位置,完成验证上述结论的实验方案并预期结果。
实验材料:a.野生型 b.生长素合成缺陷型 c.PIN1缺陷型 d.GA合成缺陷型
实验处理:e.清水 f.GA溶液 g.生长素溶液
(1)赤霉素(GA)和生长素等激素作为
(2)科研人员用野生型和赤霉素合成缺陷型拟南芥进行图1所示实验。
①本实验的自变量是
②依据结果推测,赤霉素的作用是
(3)研究发现,S细胞的分化方向受生长素分布的影响。科研人员检测了不同处理条件下生长素的分布,得到图2所示结果。
本实验的结论是
(4)进一步研究发现,赤霉素可上调生长素转运蛋白(PIN1)的表达水平,进而改变生长素的分布。请选填下列字母到答题卡的相应位置,完成验证上述结论的实验方案并预期结果。
实验材料:a.野生型 b.生长素合成缺陷型 c.PIN1缺陷型 d.GA合成缺陷型
实验处理:e.清水 f.GA溶液 g.生长素溶液
实验材料 | 实验处理 | 检测指标 | |
对照组 | ① | ④ | PIN1的表达水平、生长素的分布情况 |
实验组1 | ② | ⑤ | |
实验组2 | ③ | ⑥ | |
预期结果 | ⑦ |
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名校
5 . 植物的生长不仅受到激素调控,还受到光的调控。科研人员对光和脱落酸(ABA)如何影响某植物生长进行了研究。
光作为能源驱动植物进行光合作用,光合作用既为植物自身生长发育,也为其他生物的生长发育提供物质和能量。近年来研究发现,光还作为信号在植物体中被光敏色素(一种蛋白)捕捉,进而调控植物的生长发育。
(1)科研人员测定了野生型植株和光受体缺失突变体中ABA的含量,结果如图1所示。据实验结果推测。光可能________________________________________________________ 。
(2)科研人员测定了不同处理下的种子萌发率。结果如图2所示。
①实验的自变量包括:________________________________________ 。
②实验结果表明,________ 条件下。种子萌发对ABA处理更为敏感。
③据实验结果可以推测,光信号减弱了ABA对种子萌发的抑制效果,其依据是____________ 。
(3)据研究表明,光敏色素蛋白有两种形式。无活性Pr形式和有活性的Pfr形式。黑暗条件下以Pr形式存在,光照会促进Pr转化为Pfr。结合实验结果,推测光照条件下突变体相对于野生型对ABA的作用更敏感的机理为:___________
光作为能源驱动植物进行光合作用,光合作用既为植物自身生长发育,也为其他生物的生长发育提供物质和能量。近年来研究发现,光还作为信号在植物体中被光敏色素(一种蛋白)捕捉,进而调控植物的生长发育。
(1)科研人员测定了野生型植株和光受体缺失突变体中ABA的含量,结果如图1所示。据实验结果推测。光可能
(2)科研人员测定了不同处理下的种子萌发率。结果如图2所示。
①实验的自变量包括:
②实验结果表明,
③据实验结果可以推测,光信号减弱了ABA对种子萌发的抑制效果,其依据是
(3)据研究表明,光敏色素蛋白有两种形式。无活性Pr形式和有活性的Pfr形式。黑暗条件下以Pr形式存在,光照会促进Pr转化为Pfr。结合实验结果,推测光照条件下突变体相对于野生型对ABA的作用更敏感的机理为:
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2021-01-29更新
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235次组卷
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4卷引用:北京市2020-2021学年新高三入学定位考试生物试题
北京市2020-2021学年新高三入学定位考试生物试题河北省衡水市冀州中学2020-2021学年高三上学期第三次月考生物试题(已下线)易错点23 植物生命活动的调节 -备战2023年高考生物考试易错题(新教材新高考)(已下线)5.4 环境因素参与调节植物的生命活动(基础练)-2020-2021学年高二生物上学期十分钟同步课堂专练(2019人教版选择性必修1)
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6 . 独脚金内酯是近年来新发现的一种植物激素,其具有抑制侧枝生长等作用。
(1)独脚金内酯作为植物激素,是一类具有_________ 作用的_________ 的有机物。
(2)细胞分裂素能够促进侧枝生长,在这一功能上,其与独脚金内酯是_____ 的关系。
(3)为了探究这两种激素在调节侧枝生长上的相互作用机制,研究者用细胞分裂素类似物BA和独脚金内酯类似物GR24等试剂,以及独脚金内酯合成突变体和受体突变体豌豆为实验材料进行了研究,实验结果如下图。
①整个实验在光照和温度可控的温室中进行,目的是________________ 。
②实验处理和测量的材料都是豌豆原本不发育的第三侧芽,选择此侧芽的目的是________ 。
③由实验结果可知,BA促进侧芽生长的效果在_______ 中比野生型更明显。
④依据实验结果判断,______ (填“突变体1”或“突变体2”)是独脚金内酯合成突变体,做出此判断的依据是___________ 。
(4)研究人员推测独角金内酯能够促进细胞分裂素的降解而抑制侧枝生长,验证此推测还需补充的实验组处理为____ 。
a.野生型豌豆 b.豌豆突变体1 c.豌豆突变体2 d.细胞分裂素合成缺陷型豌豆
e.用适量BA处理 f.用适量GR24处理 g.用适量BA和GR24处理
h.检测细胞分裂素含量 i.检测侧枝长度
(1)独脚金内酯作为植物激素,是一类具有
(2)细胞分裂素能够促进侧枝生长,在这一功能上,其与独脚金内酯是
(3)为了探究这两种激素在调节侧枝生长上的相互作用机制,研究者用细胞分裂素类似物BA和独脚金内酯类似物GR24等试剂,以及独脚金内酯合成突变体和受体突变体豌豆为实验材料进行了研究,实验结果如下图。
①整个实验在光照和温度可控的温室中进行,目的是
②实验处理和测量的材料都是豌豆原本不发育的第三侧芽,选择此侧芽的目的是
③由实验结果可知,BA促进侧芽生长的效果在
④依据实验结果判断,
(4)研究人员推测独角金内酯能够促进细胞分裂素的降解而抑制侧枝生长,验证此推测还需补充的实验组处理为
a.野生型豌豆 b.豌豆突变体1 c.豌豆突变体2 d.细胞分裂素合成缺陷型豌豆
e.用适量BA处理 f.用适量GR24处理 g.用适量BA和GR24处理
h.检测细胞分裂素含量 i.检测侧枝长度
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7 . 生长素既可促进生长,也可抑制生长。高浓度生长素可增强乙烯合成过程中ACC酶的活性,促进乙烯的合成。乙烯会抑制转运蛋白AUX1和PIN1的活性,AUX1和PIN1分别为控制生长素进出细胞的载体蛋白。下列关于顶端优势解释不正确的是( )
A.顶芽产生的生长素到达侧芽需膜上载体协助 |
B.顶芽合成乙烯运输到侧芽抑制生长素的运输 |
C.侧芽生长素浓度过高促进了侧芽乙烯的合成 |
D.乙烯通过抑制侧芽生长素的运输影响其生长 |
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8 . 植物在遇到不良环境影响时,会引起系列胁迫响应相关基因的表达改变,这一程称为胁迫响应。而胁迫相关基因的转录与其启动子区DNA分子的甲基化修饰(DNA分子上连入甲基基团)密切相关。为研究植物种子萌发过程中的胁迫响应机制, 科研人员进行了相关研究。
(1)ABA是一种植物激素,对植物生命活动起________ 作用。当植物处于胁迫状态时,体内ABA含量会升高,ABA处理可模拟外界不良环境,使植物产生胁迫响应。
(2)研究发现,拟南芥R基因编码的D酶能够切除某些基因启动子区DNA分子上的甲基基团,即DNA去甲基化,从而改变染色质结构,使_________ 能够与该部分启动子结合,从而开启相关基因的转录。
①科研人员以R基因突变体及野生型拟南芥种子为材料,用不同浓度ABA进行处理, 统计种子萌发率,所得实验结果如图1所示。实验结果显示,________________________ ,推测R基因突变体由于D酶活性丧失,种子萌发对较高浓度的ABA胁迫更加敏感,可能与胁迫响应基因启动子的甲基化程度有关。甲基化程度影响了植物对ABA的响应。
②研究发现NIC基因是胁迫条件下种子萌发所需的关键基因之一。科研人员检测了1.2μM ABA处理后,拟南芥R基因突变体及野生型种子中NIC基因启动子不同区域的DNA甲基化程度,结果如图2所示。
(注:图中甲基化程度用数字表示,绝对值越大,表明甲基化程度越高。DNA中一条单链的甲基化程度用0~1表示,另一条用-1~0表示。)
图2结果显示,突变体NIC基因启动子的A、D区域_____ 。
③ 结 合 上 述 研 究 , 推 测 在 种 子 萌 发 过 程 中 , R 基 因 突 变 体 由 于_____ ,因此对ABA胁迫更加敏感。
(4)科研人员进一步选取不同拟南芥种子为材料验证了上述推测。
①实验处理及结果如下表所示,请选择a~f中的种子填入Ⅰ~Ⅲ处,在IV、V处填写正确的ABA处理浓度,选择检测指标g、h填入VI处。
种子类型:
a.野生型 b.R基因突变体 c.NIC基因突变体 d.基因突变体中转入含无甲基化修饰启动子的NIC基因 e.野生型中转入含无甲基化修饰启动子的NIC基因 f .NIC基因突变体中转入含无甲基化修饰启动子的R基因检测指标 g.NIC基因转录的mRNA h.R基因转录的mRNA
②请解释表中各组实验的萌发率结果:_____
(1)ABA是一种植物激素,对植物生命活动起
(2)研究发现,拟南芥R基因编码的D酶能够切除某些基因启动子区DNA分子上的甲基基团,即DNA去甲基化,从而改变染色质结构,使
①科研人员以R基因突变体及野生型拟南芥种子为材料,用不同浓度ABA进行处理, 统计种子萌发率,所得实验结果如图1所示。实验结果显示,
②研究发现NIC基因是胁迫条件下种子萌发所需的关键基因之一。科研人员检测了1.2μM ABA处理后,拟南芥R基因突变体及野生型种子中NIC基因启动子不同区域的DNA甲基化程度,结果如图2所示。
(注:图中甲基化程度用数字表示,绝对值越大,表明甲基化程度越高。DNA中一条单链的甲基化程度用0~1表示,另一条用-1~0表示。)
图2结果显示,突变体NIC基因启动子的A、D区域
③ 结 合 上 述 研 究 , 推 测 在 种 子 萌 发 过 程 中 , R 基 因 突 变 体 由 于
(4)科研人员进一步选取不同拟南芥种子为材料验证了上述推测。
①实验处理及结果如下表所示,请选择a~f中的种子填入Ⅰ~Ⅲ处,在IV、V处填写正确的ABA处理浓度,选择检测指标g、h填入VI处。
组别 | 种子 | ABA浓度(µM) | 检测指标 | 萌发率 |
1组 | I | IV | VI | 80% |
2组 | II | 1.2 | 10% | |
3组 | III | V | 65% |
种子类型:
a.野生型 b.R基因突变体 c.NIC基因突变体 d.基因突变体中转入含无甲基化修饰启动子的NIC基因 e.野生型中转入含无甲基化修饰启动子的NIC基因 f .NIC基因突变体中转入含无甲基化修饰启动子的R基因检测指标 g.NIC基因转录的mRNA h.R基因转录的mRNA
②请解释表中各组实验的萌发率结果:
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真题
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9 . 胎萌是指种子未脱离母体即发芽。下列关于种子胎萌和萌发的叙述,错误的是
A.外施赤霉素合成抑制剂,种子萌发会受到抑制 |
B.抑制与脱落酸合成相关酶的基因表达,会引起胎萌 |
C.外施脱落酸,可抑制脱落酸受体缺失突变体发生胎萌 |
D.离体的水稻成熟胚,可在无激素的培养基上萌发 |
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3272次组卷
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28卷引用:北京市八十中2019-2020学年高三下学期开学考试生物试题
北京市八十中2019-2020学年高三下学期开学考试生物试题(已下线)《2020年新高考政策解读与配套资源》专题18 植物的激素调节-备战2020年高考生物精选考点专项突破题集(北京市)(已下线)2021年高考生物押题预测卷(北京卷)(03)(已下线)重难点09 植物生命活动调节-2022年高考生物【热点·重点·难点】专练(北京新高考新题型)2020年浙江省高考生物试卷(1月选考)(已下线)专题14 植物的激素调节-备战2021年高考生物纠错笔记(已下线)专题20 植物的激素调节—练-2022年高考生物一轮复习讲练测(已下线)2020年1月浙江省高三选考生物试卷(4)陕西省西安中学2021-2022学年高三第二次模拟考试理综生物试题(已下线)专题11(押浙江卷选择题) 生长素的生理作用、其他植物激素的分布和功能-备战2022年高考生物临考题号押题(浙江卷)(已下线)2022年高考考前20天终极冲刺攻略(四) 【生物】2022届福建省漳平一中、永安一中高三模拟联考生物试题(已下线)专题27 植物生命活动的调节(练)-2023年高考生物一轮复习讲练测(新教材新高考)专题10 植物生命活动的调节-学易金卷:五年(2019-2023)高考生物真题分项汇编(浙江专用)专题17 植物激素的调节- 学易金卷:五年(2019-2023)高考生物真题分项汇编(全国通用)专题13 植物生命活动的调节 -【好题汇编】5年(2020-2024)高考1年模拟生物真题分类汇编(浙江专用)专题15 植物激素的调节-【好题汇编】十年(2015-2024)高考生物真题分类汇编(全国通用)黑龙江省绥化市安达市七中2020-2021学年高二上学期9月月考生物试题浙江省金华市东阳中学2020-2021学年高二上学期期中生物试题第五章 植物生命活动的调节 第二节 植物激素调节植物生命活动章末培优专练山东省潍坊市临朐县实验中学2021-2022学年高二10月月考生物试题浙江省杭州市桐庐中学2021-2022学年高二3月月考生物试题第2节 其他植物激素浙江省台州市书生中学2020-2021学年高二下学期周考7生物试题河北省石家庄精英新华中学2022-2023学年高二上学期期中生物试题4.2 其他植物激素 (必刷练)-2022-2023学年高二生物同步精品课堂(苏教版2019选择性必修1)5.2 植物激素调节植物生命活动同步练习2021-2022学年高二上学期生物浙科版选择性必修1
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10 . 研究发现,正在生长的植物细胞具有“酸生长”特性,即pH4~5的溶液促进细胞伸长生长。为了研究这一现象的内在原因,研究者用黄瓜幼苗快速生长的下胚轴切段进行实验。实验操作及结果如下图。请回答问题:
(1)多细胞植物体的伸长生长是细胞数量和/或________ 增加的结果。
(2)如图1所示,研究者通过冰冻融化去除下胚轴切段中的原生质体,仅剩________ ,经这种处理后的下胚轴切段称为Y。
(3)由图可知,对Y进行的实验处理为:________ 。
(4)图2结果表明,Y的特性是①________ ;决定这种特性的物质最可能是②________ (选填:纤维素/果胶/蛋白质)。
(5)研究者发现生长素可通过诱导细胞膜外环境的pH值降低,促进细胞生长。已知植物细胞膜上有H+泵、水通道、生长素受体、钾通道、蔗糖运载体等。在上述实验结果的基础上,请选用已知信息,提出生长素促进细胞生长的一种可能机制。_________________________
(1)多细胞植物体的伸长生长是细胞数量和/或
(2)如图1所示,研究者通过冰冻融化去除下胚轴切段中的原生质体,仅剩
(3)由图可知,对Y进行的实验处理为:
(4)图2结果表明,Y的特性是①
(5)研究者发现生长素可通过诱导细胞膜外环境的pH值降低,促进细胞生长。已知植物细胞膜上有H+泵、水通道、生长素受体、钾通道、蔗糖运载体等。在上述实验结果的基础上,请选用已知信息,提出生长素促进细胞生长的一种可能机制。
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521次组卷
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9卷引用:北京市第二十中2019-2020学年高三上学期开学摸底考生物试题