1 . 图甲是草原中的鼠数量变化曲线图；图乙表示某同学进行“探究酵母菌数量变化”实验得到的曲线图。该同学的具体操作为：先向试管中加入10mL无菌马铃薯培养液，再向试管中接种入酵母菌，之后将试管置于适宜环境中连续培养，每天定时取样，计数，并绘制曲线图。请回答下列问题：

   

(1)_____________是种群最基本的数量特征。
(2)草原上的鼠对生态环境破坏极大，最好在_____________（填“b”“c”或“d”）时刻前进行防治。若图甲中曲线Ⅱ表示在草原中投放了一定数量的蛇之后鼠的数量变化曲线，曲线Ⅱ表明蛇发挥明显生态效应的时间段是_______________。
(3)调查鼠的种群密度（不考虑鼠的迁入和迁出）：在1hm²范围内，第一次捕获72只，标记并放归；几天后第二次捕获了60只，其中有9只带有标记，则该种群密度是______________只/hm²。
(4)为了绘制得到图乙的曲线图，可采取______________的方法每天对酵母菌数量进行调查。图丙是b时刻用血球计数板测得的酵母菌分布情况，一个中方格上有24个酵母菌，若以该中方格的酵母菌数代表整个计数室中每个中方格酵母菌数的平均值。则该1L培养液中酵母菌的K（又称_____________）值约为_____________个。
(5)图乙中de段酵母菌数目减少的原因除了营养物质大量消耗之外还包括_____________。

2 . 在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，采用了下图1所示的血细胞计数板(规格为1 mm×1mm×0.1mm,计数室为16中格   小格型)进行计数，连续培养一段时间后绘制培养液中酵母菌种群的数量变化如下图2所示。图2中在a点对应的时间，将培养液稀释了100倍，经过一系列操作，检测四角上中方格的酵母菌数量分别为22、26、24、28。下列叙述正确的是（       ）

A．培养液中酵母菌逐个计数非常困难，可采用取样器取样法进行统计

B．用血细胞计数板计数时，先滴加一滴稀释后的培养液于玻片中央，再从一侧缓缓盖上盖玻片，避免气泡产生

C．此培养液中酵母菌数量达到环境容纳量时种群密度约为：8×108个/mL

D．图2中a点酵母菌种群增长率最大，年龄结构为增长型

3 . 在“探究培养液中酵母菌种群数量动态变化”实验中，某小组同学在一次实验中取样液后，并稀释10倍，用图1所示的血细胞计数板（1mm×1mm×0．1mm，400个小方格）计数，计数室的某一个方格中酵母菌如图2分布。下列有关叙述错误的是（　　）

A．制片时，先将盖玻片放在计数室上，再用滴管滴加培养液

B．计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使酵母菌均匀分布

C．本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成前后对照

D．采取抽样检测的方法计数，则培养液中酵母菌的数量约为2．1×106个/mL

4 . 某人研究了培养液中酵母菌种群数量的变化，得到如下图所示结果。下列有关叙述错误的是（       ）

A．培养液中所有的酵母菌构成了一个种群

B．种群数量约在250时种群的增长速率最大

C．a、b点时种群的年龄结构均为增长型

D．达到K值前，种群密度对种群数量增长的限制作用逐渐减弱

5 . 某同学在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，可能观察到的细胞分散情况如图2所示。下列推断错误的是（       ）

A．该血细胞计数板上有2个计数室，玻片厚度为0.1mm

B．若实验中多次出现图2中c的现象，可能是由于样液未充分摇匀或稀释倍数不够所致

C．根据抽样和计算获得的数据绘制酵母菌种群数量增长曲线，属于建立酵母菌种群数量变化的数学模型

D．本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；为了减少实验误差需要做重复实验