1 . 已知命题p：，q： ≤0.
(1)若p是¬q的充分而不必要条件，求实数m的取值范围；
(2)若¬q是¬p的必要而不充分条件，求实数m的取值范围．

2 . 已知全集，集合，，．
求，；
若“”为“”的充分不必要条件，求a的取值范围．

3 . 已知集合，,，()．
（1）求集合；
（2）若命题，命题，且是的充分条件，求实数的取值范围．

4 . 已知集合A＝{x|2＜x＜4}，B＝{x|a＜x＜3a}且B≠∅.
(1)若x∈A是x∈B的充分条件，求a的取值范围；
(2)若A∩B＝∅，求a的取值范围．

5 . 已知：实数满足，其中；：实数满足．
（1）若，且，均正确，求实数的取值范围；
（2）若是的充分不必要条件，求实数的取值范围．

6 . 已知：；：函数在区间上有零点.
（Ⅰ）若，求使为真命题时实数的取值范围；
（Ⅱ）若是成立的充分不必要条件，求实数的取值范围.

7 . 设命题p：实数x满足x²-2ax-3a²＜0（a＞0），命题q：实数x满足≥0．
（Ⅰ）若a=1，p，q都为真命题，求x的取值范围；
（Ⅱ）若q是p的充分不必要条件，求实数a的取值范围．

8 . 设，q：，若p是q成立的充分不必要条件，则m的取值范围是______________．

9 . 已知p：－x²＋6x＋16≥0，q：x²－4x＋4－m²≤0(m>0)．
(1)若p为真，求实数x的取值范围；
(2)若p是q成立的充分不必要条件，求实数m的取值范围．

10 . 为激发学生学习的兴趣，老师上课时在黑板上写出三个集合：；然后叫甲、乙、丙三位同学到讲台上，并将“”中的数告诉了他们，要求他们各用一句话来描述，以便同学们能确定该数，以下是甲、乙、丙三位同学的描述：
甲：此数为小于6的正整数；乙：A是B成立的充分不必要条件；
丙：A是C成立的必要不充分条件
若老师评说这三位同学都说得对，则“”中的数为______．