1 . “探究两个互成角度的力的合成规律”的实验装置如图所示，关于该实验，下列说法正确的是（　　）
   

A．测量时，橡皮条、细和弹簧秤应贴近并平行于木板

B．拉着细绳套的两只弹簧秤稳定后读数应相同

C．测量时弹簧秤外壳与木板之间不能存在摩擦

D．记录下结点位置后，确定一个拉力的方向必需再选择相距较远的另两个点

2 . 某实验小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情况如图所示，下列说法正确的是（　　）

A．拉动弹簧测力计时两个测力计必须与木板平面平行

B．两绳与橡皮条延长线的夹角α、β必须相等

C．拉动弹簧测力计时两个测力计示数必须相等

D．用一个和两个弹簧测力计两次拉橡皮条时只要橡皮条长度相等即可

3 . 某同学用如图所示的装置验证“力的平行四边形定则”，其部分实验操作如下。

（1）请完成下列相关内容：
a. 在竖直放置的木板上的白纸上记下悬挂两个钩码时弹簧末端的位置O，如图甲所示（木板未画出）。
b. 卸下钩码，然后将两绳套系在弹簧下端，用两弹簧测力计将弹簧末端拉到________，记录细绳套AO、BO的________及两弹簧测力计的读数，如图乙。其中B弹簧读数为________N
c. 该同学在白纸上按标度画出两弹簧拉力F_A、F_B的力的图示，并用作图工具在白纸上作出F_A、F_B的合力F′。
d. 已知钩码的重力，在白纸上按同一标度作出钩码的重力F的图示。
e. 最后观察比较F和F'，得出结论。
（2）本实验采用的科学方法是________。
A．理想实验法             B．等效替代法             C．控制变量法             D．建立物理模型法

4 . 如图所示，某同学探究两个互成角度力的合成规律，A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细线的结点，OB与OC为细线，下列不必要的实验要求是（　　）

A．OB与OC应关于OA对称

B．弹簧测力计应在使用前校零

C．拉线方向应与木板平面平行

D．用一个弹簧测力计拉橡皮绳和用两个弹簧测力计拉橡皮绳，都要使橡皮绳伸长到同一位置

5 . “验证力的平行四边形定则”的实验装置如图所示。其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。

（1）下列说法中错误的是______________
A.本实验采用的科学方法是等效替代法
B.用测力计拉细绳时，应保证测力计与木板平行
C.用两个测力计拉细绳时，应保证两细绳互相垂直
D.在同一次实验中，应将结点拉到同一位置
（2）测量时某一弹簧测力计的示数如图所示，读出该力大小为__________N。

6 . “研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点。OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示。

（1）图乙中的与两力中，方向一定沿AO方向的是___________。
（2）本实验采用的科学方法是___________。
A．理想实验法   B．等效替代法   C．控制变量法     D．建立物理模型法
（3）实验中可减小误差的措施有___________。
A．两个分力、的大小要越大越好
B．两个分力、间夹角应越大越好
C．拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
D．AO间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些

7 . （1）某兴趣小组开展 “探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验。甲图为该小组某次测量结果，指针示数为______cm。他先测出了不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度x₀，然后在弹簧下端挂上钩码，并逐个增加钩码，测出指针所指的标尺刻度x，由所得数据作出的钩码质量m与x的关系图像如图乙所示（重力加速度g取9.8m/s²）。根据所得的数据和图像可知，这种规格的弹簧劲度系数为______N/m。考虑弹簧自重的影响，本次实验得到的弹簧劲度系数实验值________（选填“大于”、“等于”、“小于”）真实值。

（2）该兴趣小组再次进行了“验证力的平行四边形定则”的实验，所用器材有：一块方木板，白纸，量程为5 N的弹簧测力计两个，橡皮条（带两个较长的细绳套），刻度尺，图钉（若干个）。
①具体操作前，同学们提出了如下关于实验操作的建议，其中正确的有______
A．重复实验再次进行验证时，结点O的位置可以与前一次不同
B．橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上
C．用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力大小不一定都小于只用一个测力计时的拉力大小
D．使用测力计时，施力方向必须沿水平方向，读数时视线应正对测力计刻度
②该小组的同学用同一套器材做了四次实验，白纸上留下的标注信息有结点位置O，力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点，如下图所示。其中对于提高实验精度最有利的是______
A．                    B．
C．                  D．

8 . 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中为固定橡皮条的图钉，为橡皮条与细绳的结点，和为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）图乙中的F与两力中，是F₁、F₂的合力的理论值的是_______。
（2）本实验采用的科学方法是_______。
A．理想实验法　　B．等效替代法　　C．控制变量法　　D．建立物理模型法
（3）下列方法中，有助于减小实验误差的是_______．
A．尽可能使两分力的夹角大些
B．尽可能使两分力相差的大些
C．尽可能使两分力与纸面平行
D．尽可能使橡皮条长些

9 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，正确的要求是（　　）

A．弹簧测力计在使用前应校零

B．两个分力F1、F2的方向一定要垂直

C．两次拉橡皮条时，只需保证橡皮条伸长量相同即可

D．应采用作力的示意图来表示分力与合力

10 . 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：
A．如图甲所示，将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计。
B．沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录两个拉力F₁、F₂的大小。用笔在两绳套的拉力方向上分别记a、b两点，并分别将其与O点连接，表示两力的方向。
C．再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向。

（1）实验中确定分力方向时，图甲中的b点标记得不妥，其原因是___________。
（2）图乙是在白纸上根据实验数据作出的力的图示，其中___________是F₁和F₂合力的实际测量值。
（3）实验中的一次测量如图丙所示，两个测力计M、N的拉力方向相互垂直，即α+β=90°。若保持测力计M的读数不变，当角α由图中所示的值逐渐减小时，要使橡皮筋的活动端仍在O点，可采用的办法是___________。

A．增大N的读数，减小β角
B．减小N的读数，减小β角
C．减小N的读数，增大β角
D．增大N的读数，增大β角