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解析
| 共计 31 道试题
2021高三下·广东深圳·专题练习
实验题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态,在这种环境中无法用天平称量物体的质量。于是某同学在这种环境设计了如图所示的装置(图中O为光滑的小孔)来间接测量物体的质量∶给待测物体一个初速度,使它在水平桌面上做匀速圆周运动。设航天器中具有基本测量工具(弹簧秤、秒表、刻度尺)。

(1)物体与桌面间______(填“有”或“没有”)摩擦力,原因是______
(2)实验时怎样比较精确的测量物体运动周期?______。假设测量并计算出了周期为T,还需要测量的物理量是____________
(3)待测质量的表达式为(请用T和你测量出的物理量字母符号表示)m=______
2021-06-07更新 | 273次组卷 | 3卷引用:2021届广东省深圳市育才中学高三下学期高考预测押题卷物理试题(2)
2 . 人造卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态,所以在这种环境中已无法用天平称量物体的质量。为了在这种环境测量物体的质量,某科学小组设计了如图所示的装置(图中O为光滑的小孔):给待测物体一个初速度,使它在桌面上做匀速圆周运动。设卫星中具有弹簧秤、刻度尺、秒表等基本测量工具。
(1)实验时物体与桌面间的摩擦力__________(填“可以”或“不可以”)忽略不计;
(2)实验时需要测量的物理量是:圆周运动的周期T、弹簧秤示数F_________;(写出被测物理量的名称和字母);
(3)待测质量的表达式为m=___________________ .(用上小题中的物理量表示)
3 . 某同学为了测量当地的重力加速度,设计了一套如图甲所示的实验装置。拉力传感器竖直固定,一根不可伸长的细线上端固定在传感器的固定挂钩上,下端系一小钢球,钢球底部固定有遮光片,在拉力传感器的正下方安装有光电门,钢球通过最低点时遮光片恰能通过光电门。小明同学进行了下列实验步骤:
(1)用游标卡尺测量遮光片的宽度,如图乙所示,则___________mm;
(2)用游标卡尺测量小钢球的直径为D,用刻度尺测量小钢球到悬点的摆线长为I
(3)拉起小钢球,使细线与竖直方向成不同角度,小钢球由静止释放后均在竖直平面内运动,记录遮光片每次通过光电门的遮光时间和对应的拉力传感器示数
(4)根据记录的数据描绘出如图所示的图像,已知图像与纵轴交点为,图像斜率为,则通过以上信息可求出当地的重力加速度表达式为g=___________(用题目中所给物理量的符号表示);
(5)如果在实验过程中所系的细线出现松动,则根据实验数据求出的当地重力加速度g的值比实际值___________(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)。

2021-05-29更新 | 1313次组卷 | 3卷引用:2021届山东省烟台市高三下学期高考学业水平等级考试(三模)物理试题
4 . 人造卫星绕地球做匀速圆周运动时处于完全失重状态,所以在这种环境中已无法用天平称量物体的质量。为了在这种环境测量物体的质量,某科学小组设计了如图所示的装置(图中O为光滑的小孔):给待测物体一个初速度,使它在桌面上做匀速圆周运动。设卫星中具有基本测量工具。

(1)实验时物体与桌面间的摩擦力可以忽略不计,原因是___________
(2)实验时需要测量的物理量有:圆周运动周期T______________________
(3)待测质量的表达式为m=___________。(用上小题中的物理量表示)
5 . 某同学利用图中所示的DIS向心力实验器来探究圆周运动向心力的影响因素。实验时,砝码随旋臂一起做圆周运动,其受到的向心力可通过牵引杆由力传感器测得,旋臂另一端的挡光杆每经过光电门一次,通过力传感器和光电门就同时获得一组向心力F和挡光时间t,换算生成ω。保持砝码的质量和转动半径不变,改变其转速得到多组Fω的数据后,作出了F-ω2图线如图乙所示。牵引杆的质量和一切摩擦可忽略。

(1)该同学采用的主要实验方法为___________
A.等效替代法                 B.控制变量法               C.理想化模型法
(2)实验中,某次挡光杆经过光电门时的挡光时间为t,已知挡光杆到转轴的距离为d,挡光杆的挡光宽度为s,则可得挡光杆转动角速度ω的表达式为___________
(3)根据图乙,得到的实验结论是∶___________

2021-05-07更新 | 1958次组卷 | 19卷引用:2021届福建省三明市高三下学期第三次模拟物理试题
6 . 如图所示,为“用向心力演示器探究向心力公”的实验装置俯视图图中A、B槽分别与a、b两轮同轴固定,a、b两轮半径相同,在皮带的传动下匀速转动。

(1)两槽转动的角速度ωA______ωB;(选填“>”“=”或“<”)
(2)①球和②球的质量比为m1m2=2:1,①球放在A槽的边缘,②球放在B槽的边缘,它们到各自转轴的距离之比为2:1。则①球、②球的线速度之比为______;受到的向心力之比为______
7 . 如图甲所示是某同学探究做圆周运动的物体所受向心力大小与物体的质量、轨道半径及线速度关系的实验装置,圆柱体放置在水平光滑圆盘上做匀速圆周运动。力传感器测量向心力Fn,速度传感器测量圆柱体的线速度v,该同学通过保持圆柱体质量和运动半径不变,来探究向心力Fn与线速度v的关系:

(1)该同学采用的实验方法为___________
A.等效替代法       B. 微元法     C.控制变量法        D.放大法
(2)改变线速度v,多次测量,该同学测出了五组Fnv数据,如下表所示:
v/(ms-11. 01.52.02.53.0
Fn/N0.882.003.505.507.90

该同学对数据分析后,在图乙坐标纸上描出了五个点。作出Fn-v2图线___________
(3)若圆柱体运动半径r=0.2m,由作出的Fn-v2图线可得圆柱体的质量m=___________kg。(结果保留两位有效数字)
2021-04-29更新 | 335次组卷 | 1卷引用:山东省枣庄市薛城区2020-2021学年高一下学期期中物理试题
8 . 某同学设计了一个探究向心力的大小与角速度和半径之间关系的实验。选一根圆珠笔杆,取一根长的尼龙细线,一端系一个小钢球;另一端穿过圆珠笔杆,吊上若干质量相同的钩码,如图所示。调节尼龙细线,使小钢球距圆珠笔杆的顶口(笔尖部)的线长为。握住圆珠笔杆,并在该同学头部的上方尽量使小钢球稳定在一个水平面内做匀速圆周运动。

(1)为了让小球匀速圆周运动的向心力大小近似等于悬挂钩码的重力,应该保证圆珠笔杆的顶口尽量光滑,且笔尖上方的尼龙线尽可能水平,此时钩码的质量应该___________小球质量。
A.远小于       B. 等于       C. 远大于
(2)在满足上述条件的情况下,该同学做了如下实验:
①保持钩码个数不变,调节水平部分尼龙细线的长度为原来的4倍,此时钢球匀速圆周运动的频率应为原来的___________倍。
②保持水平部分尼龙细线的长度不变,改变钩码的个数,发现此时钢球匀速转动的频率为原来的2倍,此时钩码个数为原来的___________倍。
(3)在该实验中我们主要用到了物理学中的___________
A.理想实验法       B. 等效替代法       C. 控制变量法       D. 演绎法
2021-04-20更新 | 703次组卷 | 6卷引用:安徽省卓越县中联盟 2020-2021 学年高一下学期期中联考物理试题
9 . 某实验小组利用如图所示的装置进行“探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系”实验转动手柄,可使塔轮、长槽和短槽随之匀速转动。塔轮至上而下有三层,每层左、右半径比分别是。左、右塔轮通过皮带连接,并可通过改变皮带所处层来改变左、右塔轮的角速度之比。实验时,将两个小球分别放在短槽处和长槽的A(或)处,到左、右塔轮中心的距离相等,两个小球随塔轮做匀速圆周运动,向心力大小关系可由标尺露出的等分格的格数判断。

(1)该实验用到的方法是(      )
A.理想实验       B.等效替代法       C.微元法       D.控制变量法
(2)在某次实验中,某同学把两个质量相等的小球分别放在位置,将皮带连接在左、右塔轮半径之比为的塔轮上,实验中匀速转动手柄时,得到左、右标尺露出的等分格数之比为;若将皮带连接在左、右塔轮半径之比为的塔轮上,左、右两边塔轮的角速度之比为____________,当左边标尺露出1个等分格时,右边标尺露出9个等分格,则实验说明做匀速圆周运动的物体,在质量和转动半径一定时,_________
10 . 如图所示为研学小组的同学们用圆锥摆验证向心力表达式的实验情景在具体的计算中可将小球视为质点,小球的质量为m,重力加速度为g

(1)小球做匀速圆周运动所受的向心力是___________(选填选项前的字母)。
A.小球所受绳子的拉力
B.小球所受的重力
C.小球所受拉力和重力的合力
(2)在某次实验中,小球沿半径为r的圆做匀速圆周运动,用秒表记录了小球运动n圈的总时间t,则小球做此圆周运动的向心力大小Fn=___________(用mntr及相关的常量表示);用刻度尺测得细线上端悬挂点到画有圆周纸面的竖直高度为h,那么对小球进行受力分析可知,小球做此圆周运动所受的合力大小F=___________(用mhr及相关的常量表示)。
(3)保持n的取值不变,改变hr进行多次实验,可获取不同时间t。研学小组的同学们想用图像来处理多组实验数据,若小球所受的合力F与向心力Fn大小相等,则这些图像中合理的是___________选填选项的字母

A. B. C. D.

共计 平均难度:一般