1 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。

1．对下列句子中加点词语的词类活用现象说明有误的一项是（     ）

A．吾得兄事之             兄，名词用作动词，以对待兄长的礼节。

B．籍吏民，封府库             籍，名词用作动词，造册登记。

C．项伯杀人，臣活之             活：动词使动用法使……活

D．君安与项伯有故？             故：形容词用作名词，交情

2．下列各组句子中加点字的意义和用法不同的一项是（     ）

A．①私见张良，具告以事             ②具以沛公言报项王

B．①项伯乃夜驰之沛公军             ②项王则受璧，置之坐上。

C．①张良是时从沛公             ②下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣

D．①长于臣             ②使负栋之柱，多于南亩之农夫

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

2 . 阅读《鸿门宴》，完成题目。
1．下列各句中，对加点词的用法归类正确的一项是（     ）
①沛公军霸上   ②素善留侯张良   ③项伯杀人，臣活之   ④君为我呼入，吾得兄事之 ⑤秋毫不敢有所近   ⑥项伯乃夜驰之沛公军   ⑦范增数目项王   ⑧沛公旦日从百余骑来见项王   ⑨头发上指

A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨	B．①⑦/②⑤/③/⑧④⑥⑨
C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨	D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨

2．与“因击沛公于坐”句式不相同的一项是（     ）

A．具告以事	B．长于臣
C．得复见将军于此	D．大王来何操

3．下列各项中，没有通假字的一项是（     ）

A．距关，毋内诸侯	B．旦日不可不蚤自来谢项王
C．度我至军中，公乃入	D．张良出，要项伯

3 . 阅读《烛之武退秦师》，完成题目。
1．对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（     ）

A．夫晋，何厌之有？（讨厌）	B．焉用亡郑以陪邻（增加）
C．行李之往来，共其乏困（供给）	D．使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走）

2．下面关于“之”的解释，错误的一项是（     ）

A．辍耕之垄上（动词，往，到）

B．是寡人之过也（结构助词，的）

C．臣之壮也，犹不如人（结构助词，的）

D．何厌之有？（结构助词，宾语前置的标志）

4 . 阅读下面的文段，完成下面小题。

孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡失遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏户百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱却匈奴七百余里胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨 于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城、杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。率疲弊之足，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。

节选自人教版《语文》

1．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（     ）

A．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴/七百余里胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/

B．乃使蒙恬北筑长城/而守藩篱/却匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨

C．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱/却匈奴七百余里/胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/

D．乃使蒙恬北筑长城/而守藩篱却匈奴/七百余里胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨/

2．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（     ）

A．拱手：两手合抱，形容毫不费力。

B．逡巡：有所顾虑而徘徊不敢前进。

C．黔首：秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。

D．中人：中间的人。

3．下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

A．秦孝公在商鞅的辅佐下，轻而易举地占领了黄河以西的土地。

B．齐国的孟尝君、赵国的平原君、楚国的春申君、魏国的信陵君，这四个人都有智谋，讲信义，待人宽厚。

C．孝文王为使百姓变得愚蠢，焚烧了诸子百家的著作。

D．秦始皇为了削弱百姓的反抗力，收缴天下的兵器，集中在咸阳销毁，铸成十二个铜人。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。
（2）率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。

5 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之阙秦以利晋唯君图之”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

（《左传·烛之武退秦师》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(     )

A．既东封/郑又欲肆其西封/若不阙秦将/焉取之/阙秦以利/晋唯君图之

B．既东封郑/又欲肆其西封/若不阙秦将/焉取之/阙秦以利晋/唯君图之

C．既东封/郑又欲肆其西封/若不阙秦/将焉取之/阙秦以利晋/唯君图之

D．既东封郑/又欲肆其西封/若不阙秦/将焉取之/阙秦以利晋/唯君图之

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(     )

A．春秋时期有公、侯、伯、子、男五等封爵，侯、伯是其中爵位。

B．“吾不能早用子”中，“子”是古代对男子的尊称。

C．“是寡人之过也”中，“寡人”是诸侯谦称，意为寡德之人。

D．《左传》是我国第一部叙事详细的编年体著作，相传为战国末年鲁国史官左丘明所作。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(     )

A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦曾经给予晋恩惠，割让焦、瑕二邑；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（l）以其无礼于晋。
（2）因人之力而敝之，不仁。
5．秦国在烛之武的劝说下撤军，子犯建议攻打，晋侯为什么没有采纳？请用原文中语句回答。

6 . 阅读下面的文言文，完成下面各题。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

1．解释文中加点的词。
（1）敢_________             （2）阙________             （3）敝__________
2．下列对“之”的用法分类，正确的一项是（     ）
①公从之 ②臣之壮也 ③是寡人之过也 ④许之 ⑤邻之厚，君之薄也 ⑥行李之往来 ⑦王无异于百姓之以王为爱也 ⑧夫晋，何厌之有 ⑨将焉取之 ⑩唯君图之

A．①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧	B．①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧
C．②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩	D．②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩

3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（     ）

A．晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推荐烛之武去说退秦师。

B．烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。

C．烛之武说服秦伯退兵时，既充分考虑到郑国利益，又处处在为秦国利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。

D．这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。

4．翻译下列句子。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

7 . 方孝孺，字希直，宁海人。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。二十五年，又以荐召至。太祖曰：“今非用孝孺时。” 蜀献王闻其贤聘为世子师及惠帝即位召为翰林侍讲明年迁侍讲学士国家大政事辄咨之。临朝奏事，臣僚面议可否，或命孝孺就扆前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书，孝孺皆为总裁。燕兵起，廷议讨之，诏檄皆出其手。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）

A．蜀献王闻/其贤聘为世/子师及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁/侍讲学士/国家大政/事辄咨之

B．蜀献王闻其贤/聘为世子/师及惠帝即位召为翰林侍讲/明年迁侍讲学士/国家大政事/辄咨之

C．蜀献王闻其贤聘/为世子师/及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁侍讲学士/国家大政事/辄咨之

D．蜀献王闻其贤/聘为世子师/及惠帝即位/召为翰林侍讲/明年迁侍讲学士/国家大政事/辄咨之

8 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

淮阴侯韩信始为布衣时，贫，钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”

淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信熟视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。

及项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，为连敖。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。　

　

信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡。”上大怒，如失左右手。

居一二日，何来谒上，上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚。”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。

（节选自《史记•淮阴侯列传》）

1．下列加点字解释有错误的一项是（     ）

A．众辱之曰                            众：当众

B．于是信熟视之                      熟：仔细地

C．数以策干项羽                      干：激怒

D．王素慢无礼                         慢：傲慢

2．下列加点字用法与例句不一致的一项是（     ）
例句：有一母见信饥，饭信

A．鼓瑟希，铿尔	B．晋军函陵
C．范增数目项王	D．以身翼蔽沛公

3．下列句式与例句一致的一项是（     ）
例句：诸将亡者以十数

A．加之以师旅	B．我持白璧一双，欲献项王
C．百姓之不见保	D．夫晋，何厌之有

4．下列叙述，不符合原文意思的一项是（     ）

A．韩信当初为平民百姓时，贫穷，没有好的品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。

B．面对淮阴屠中少年的侮辱，韩信没有起身反抗，表明他忍辱能屈的大丈夫品行。

C．滕公很欣赏韩信，把他推荐给汉王刘邦，汉王看出他有超世之才，任命他为治粟都尉。

D．韩信屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。汉王刘邦入蜀，韩信脱离楚军归顺了汉王。

5．下列文学常识有误的一项是（     ）

A．《史记》二十四史之一，是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。全书包括十二本纪，三十世家，七十列传，十表，八书。本文选自本书主要记录各种不同类型、不同阶层人物的传记的列传。

B．《论语》，是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

C．《左传》，相传为左丘明著，是中国古代第一部叙事完备的编年体史书，更是先秦诸子散文著作的代表。它是儒家重要经典之一，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。

D．庄子，名周，战国时期宋国蒙人。战国中期思想家、哲学家、文学家，庄学的创立者，道家学派代表人物，与老子并称“老庄”。

6．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。
（2）所以遣将守关者，备他盗出入与非常也。

9 . 阅读下面的文言文，完成各题。

裴楷字叔则，弱冠知名，尤精《老》《易》，少与王戎齐名。钟会荐之于文帝，辟相国掾。贾充改定律令，以楷为定科郎。事毕，诏楷于御前执读，平议当否。武帝为抚军，妙选僚采，以楷为参军事。石崇以功臣子有才气，与楷志趣各异，不与之交。长水校尉孙季舒尝与崇酣燕慢傲过度崇欲表免之楷闻之谓崇曰足下饮人狂药责人正礼不亦乖乎崇乃止。

楷性宽厚，与物无忤。不持俭素，每游荣贵，辄取其珍玩。虽车马器服，宿昔之间，便以施诸穷乏。尝营别宅，其从兄衍见而悦之，即以宅与衍。梁、赵二王，国之近属，贵重当时，楷岁请二国租钱百万，以散亲族。人或讥之，楷曰：“损有余以补不足，天之道也。”安于毁誉，其行己任率，皆此类也。

楷子瓒娶杨骏女，然楷素轻骏，与之不平。骏既执政，乃转为卫尉。及骏诛，楷以婚亲收付廷尉，将加法。是日事起仓卒，诛戮纵横，众人为之震恐。楷容色不变，举动自若，索纸笔与亲故书。赖侍中傅祗救护得免，犹坐去官。太保卫瓘、太宰亮称楷贞正不阿附，宜蒙爵土，乃封临海侯。代楚王玮为北军中侯。玮怨瓘、亮斥己任楷，楷闻之，不敢拜，转为尚书。楷长子舆先娶亮女，女适卫瓘子，楷虑内难未已，求出外镇，垂当发而玮果矫诏诛亮、瓘。玮以楷前夺己中候，又与亮、瓘婚亲，密遣讨楷。楷素知玮有望于己，闻有变，单车入城，匿于妻父王浑家，故得免难。

楷有渴利疾，不乐处势。王浑为楷请曰：“楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遇，诚竭节之秋也。然楷性不竞于物，安于淡退，有识有以见其心也。楷今委顿，臣深忧之。光禄勋缺，以为可用。”不听。及疾笃，诏遣黄门郎王衍省疾。卒，时年五十五，谥曰元。

（选自《晋书·裴楷传》）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（       ）

A．长水校尉孙季舒尝与崇/酣燕/慢傲过度/崇欲表免之/楷闻之/谓崇曰/足下饮人狂药责人/正礼不亦乖乎/崇乃止

B．长水校尉孙季舒尝与崇酣燕/慢傲过度/崇欲表免之/楷闻之/谓崇曰/足下饮人狂药责人/正礼不亦乖乎/崇乃止

C．长水校尉孙季舒尝与崇/酣燕慢傲过度/崇欲表免之/楷闻之/谓崇曰/足下饮人狂药/责人正礼/不亦乖乎/崇乃止

D．长水校尉孙季舒尝与崇酣燕/慢傲过度/崇欲表免之/楷闻之/谓崇曰/足下饮人狂药/责人正礼/不亦乖乎/崇乃止

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（       ）

A．弱冠，指古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，但体还未壮，所以称做弱冠。

B．文帝，皇帝的谥号，帝王死后，朝廷根据他们的功绩给予的一种褒奖称号。

C．婚亲，有婚姻关系的亲戚。文中指裴楷与杨骏两家儿女结为婚姻的亲戚关系。

D．黄门郎，又称黄门侍郎。即给事于宫门之内的郎官，宫禁之门谓之黄闼，故有此称。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项（       ）

A．裴楷年少有名，屡获任用。裴楷年少时有名声，经钟会推荐，被征辟为相国掾，以定科郎身份参与朝廷律令的修改；武帝精选属下，任裴楷为参军事。

B．裴楷性格宽厚，轻财仗义。裴楷为人宽厚，与人无仇；堂兄裴衍喜欢他的别院，他就慷慨相送，还把每年索要来的几百万租钱，散发给自己家中的穷亲戚。

C．裴楷不附姻亲，从容应变。裴楷一向看不起姻亲杨骏，杨骏执政后，裴楷就转任卫尉，后来杨骏被杀，裴楷也被捕交付廷尉，然而他神色不变，举动自如。

D．裴楷遭遇变故，最终免难。裴楷在两位姻亲的推荐下代替楚王司马玮担任北军中侯，司马玮掌权后报复他，派人讨伐裴楷，裴楷藏匿在岳父家，才得以免难。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）楷曰：“损有余以补不足，天之道也。”安于毁誉，其行己任率，皆此类也。
（2）王浑为楷请曰：“楷受先帝拔擢之恩，复蒙陛下宠遇，诚竭节之秋也。”

10 . 阅读下面的文言文，完成下面小题。

燕太子丹者，故尝质于赵，而秦王政生于赵，其少时与丹欢。及政立为秦王，而丹质于秦。秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。归而求为报秦王者，国小，力不能。其后秦日出兵山东以伐齐、楚、三晋，稍蚕食诸侯，且至于燕，燕君臣皆恐祸之至。居有间，秦将樊於期得罪于秦王，亡之燕，太子受而舍之。鞠武谏曰：“不可。夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心，又况闻樊将军之所在乎？是谓‘委肉当饿虎之蹊’也，祸必不振矣！虽有管、晏，不能为之谋也。愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口，请西约三晋，南连齐、楚，北购于单于，其后乃可图也。”太子曰：“太傅之计，旷日弥久，心惛然，恐不能须臾。”鞠武曰：“燕有田光先生，其为人智深而勇沈，可与谋。”太子曰：“愿因太傅而得交于田先生，可平？”鞠武曰：“敬诺。”出见田先生，道“太子愿图国事于先生也”。田光曰：“敬奉教。”乃造焉。太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。田光坐定，左右无人，太子避席而请曰：“燕秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里；至其衰老，驽马先之。今太子闻光盛壮之时，不知臣精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事，所善荆卿可使也。”太子曰：“愿因先生得结交于荆卿，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送至门，戒曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也！”田光倪而笑曰：“诺。”偻行见荆卿，曰：“光与子相善燕国墓不知今太子闻光壮盛之时不知吾形已不逮也主而教之曰燕秦不两立愿先生留意也。光窃不自外，言足下于太子也，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“吾闻之，长者为行，不使人疑之。今太子告光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄’，是太子疑光也。夫为行而使人疑之，非节侠也。”欲自杀以激荆卿，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”因遂自刎而死。

（节选自《史记》卷八十六）

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A．光与子相善／燕国莫不知今太子／闻光壮盛之时不知吾形／已不逮也／幸而教之曰／燕秦不两立／愿先生留意也／

B．光与子相善燕／国莫不知今太子／闻光壮盛之时不知吾形／已不逮也／幸而教之曰／燕秦不两立／愿先生留意也／

C．光与子相善／燕国莫不知／今太子闻光壮盛之时／不知吾形已不逮也／幸而教之曰／燕秦不两立／愿先生留意也／

D．光与子相善燕／国莫不知／今太子闻光壮盛之时／不知吾形已不逮也／幸而教之曰／燕秦不两立／愿先生留意也／

2．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（     ）

A．山东指崤山以东，作为一个地理区域的名称，最早始于战国时期，当时秦人称崤山、函谷关以东的地区为“山东”。

B．诸侯，是古代分封制中各方君主的统称。诸侯源自分封制，最迟可以追溯到西周时期。周代诸侯爵位分公、侯、伯、子、男五等。

C．太傅，中国古代官职：始于西周，为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，三公之一；后代为虚衔。

D．足下是对对方的尊称，译为“您”；足下是旧时交际用语，上称下或同辈相称的敬词，战国时多用以称君主。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（     ）

A．燕太子怨恨秦王。燕太子丹与秦王在少年时很要好，到秦王嬴政被立为王，太子丹到秦国做人质，秦王对他不好，太子很怨恨他。

B．太傅鞠武给太子推荐了田光。太傅的谋划不能解除太子急迫、忧愁烦乱的心情，鞠武就为他推荐了智虑深远而且勇敢沉着的田光。

C．太子丹对田光非常恭敬。表现在太子迎接田光先生时倒退着走为他引路，跪着为他拂拭座席，不待田光坐稳，就屈膝向前虚心请教。

D．田光是有节操、讲侠义的人。他的自杀不仅仅是要激励荆卿勇敢而行，而且也以死明志，表明自己是不会泄露机密的。

4．把文中画横线的句子及课本中所学的句子翻译成现代汉语。
(1)虽然，光不敢以乏国事，所善荆卿可使也。
(2)劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。