1 . 阅读两首诗歌，完成各题。

蝉

[唐] 虞世南

垂緌^①饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

在狱咏蝉

[唐] 骆宾王

西陆蝉声唱，南冠^②客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。

露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

【注】①垂緌（ruí）：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。②南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。
1．下列对上面两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．《蝉》中通过“饮露”“流响”“居高”“声远”等词语，从形体、习性和声音等准确地写出了蝉的特征。

B．《蝉》中作者以蝉自比，通过“自”字和“非”字，一正一反表达出作者对人的内在品格的热情赞美和高度自信。

C．《在狱咏蝉》中“谁为表予心”，意思是向谁表达自己的内心真情，末句用问句的方式，抒发了诗人哀怨悲伤之情。

D．两首诗描写的对象相同，题材相同，时节相同，手法相同，都用了借景抒情的手法，但抒发的感情却截然不同。

2．两首诗中都写到了“露”，对衬托蝉的形象有何不同？并简要分析同一物象在两首诗中产生差异的原因。

2 . 阅读下面这首诗，完成小题。

项羽

（南宋）陆游

八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。

范增力尽无施处，路到乌江君自知。

1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ）

A．前两句是写项羽的人、马，用“八尺”和“千里”形成鲜明的对比，突出了项羽的威猛形象。

B．第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。

C．第三句写出了范增虽然尽力为项羽出谋划策但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。

D．诗歌运用对比手法，把项羽的英雄形象与他的乌江自刎形成对比，强化了诗人情感。

2．这首诗表现了诗人什么样的思想情感？请简要分析。

3 . 阅读下面这首宋词，完成小题。

少年游·端午赠黄守徐君猷^①

苏轼

银塘朱槛麹尘波，圆绿卷新荷。兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。

好将沈醉酬佳节，十分酒，一分歌。狱草烟深，讼庭人悄，无吝宴游过。

[注]①徐君猷：名大受，建安（今福建建瓯）人，当时黄州知州。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（       ）

A．词的上阕先描写自然，再转到描写民俗生活，选取的景象与人物活动十分具有代表性。

B．词的下阕写苏轼与徐君猷一起欢度端午节的情景，字里行间渗透着苏轼与徐君猷志同道合的情谊。

C．“狱草烟深”一句描写环境，突出监狱条件的恶劣，与端午佳节喜庆气氛形成了鲜明的对比。

D．全词借景抒情，名为写端午风俗，欣赏自然风光，实则借题发挥，赞颂徐君猷的善施政德，称赞他使民安乐的功绩。

2．“天气尚清和”是理解本词上阕的重点，有何精妙之处？请结合诗句简要赏析。

4 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题遗山①诗

[清]赵翼

身阅兴亡浩劫空，两朝文献一衰翁。

无官未害餐周粟，有史深愁失楚弓②。

行殿幽兰悲夜火，故都乔木泣秋风。

国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。

【注】①遗山：即元代诗人元好问，号遗山。元好问曾仕金朝，金灭后被囚数年。晩年回故乡，隐居不仕，致力于金朝史料的辑存。②楚弓：典出《孔子家语》，“失楚弓”指丢失宝贵之物，此处“楚弓”喻指金代文献。
1．以下对这首诗理解分析有误的一项是（     ）

A．首联塑造元好问历经国破家亡，集两朝文献于一身，晚年致力文献整理的可贵形象。

B．颈联借助想象，写出金亡后的秋风萧瑟、树木凋零、宫殿凄凉，进而抒发黍离之悲。

C．尾联一向为人称道，与“诗穷而后工”、“愤怒出诗人”相近，读来令人心痛，尽显全诗风格哀婉悱恻风格。

D．全诗对元好问坎坷一生作了精辟的概括，更对其诗词成就给予了高度的评价。

2．赵翼曾说：“古事已成典故，则一典已自有一意，作诗者借彼之意，写我之情”，结合这一说法试赏析颔联的典故之妙。

5 . 阅读下面这首宋诗，完成小题。

雪中陆务观数来问讯，用其韵奉赠^①

【宋】曾几

江湖迥不见飞禽，陆子殷勤有使临。

问我居家谁暖眼，为言忧国只寒心。

官军渡口战复战，贼垒淮堧^②深又深。

坐看天威扫除了，一壶相贺小丛林^③。

【注】①此诗大约作于1162年—1163年之交。1161年金国完颜亮撕毁《绍兴和议》，率领60万金军大举南侵，所向披靡，宋军节节败退。时已年过七十的曾几，正居于会稽禹迹精舍。“务观”，是陆游的字。②堧（ruán）：指江河边的土地、城下的田地。③小丛林：陆务观的庵号名。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．首联即扣题，既扣了诗题中的“雪中”，又为下句作了铺垫：平易之中见含蓄、凝练。

B．颔联一问一答，使人倍感亲切。“暖眼”与“冷眼”相对，这里有关怀、慰问的意思。

C．颈联运用“隔字叠”，深刻传神地写出了宋军接连应战、深入敌营的战况，颇耐咀嚼。

D．全诗不用典故，却把真情表露无遗，体现曾几诗歌“工夫深处却平夷”的特色。

2．这首诗情感丰富，请简要分析。

6 . 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

菩萨蛮

晏几道

哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。

当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。

1．下列对这首词的赏析，不正确的一是（     ）

A．开篇以筝声点出乐曲格调，流露出哀怨的情绪，奠定了全词的感情基调。

B．上阕重在写筝曲，下阕重在写弹筝之人，语辞清美婉丽，情感真挚凄切。

C．秋水指秋天的水，此处当指湘江，以湘江水流之缓衬托出女子哀情之重。

D．全词紧紧抓住弹筝之人最富表现力的动作和神态进行描写，极具感染力。

2．该词主要运用了什么修辞手法，描绘出一种什么景象？

7 . 阅读下面的宋诗，回答问题。

浣溪沙·和无咎韵^①

陆游

懒向沙头醉玉瓶，唤君同赏小窗明。夕阳吹角最关情。

忙日苦多闲日少，新愁常续旧愁生。客中无伴怕君行。

【注】①宋孝宗隆兴二年（1164年）闰十一月至次年正月，陆游与韩元吉在镇江相聚，那时，陆游是在镇江通判任上，韩元吉则是来镇江省亲暂住。两位朋友相聚两月，彼此唱和的诗词作品共有三十多首。

1．下列对这首词的分析，不恰当的一项是（     ）

A．“玉瓶”指酒瓶，首句是说因为将要与友人分别，词人就热情地邀约友人一起话别、喝酒。

B．“夕阳”是所见之景，“吹角”是所听之声，视听结合，定格离别的画面。

C．“吹角”点出了词人所处的时代背景——南宋朝廷偏安江南，正与金对峙。

D．尾句中的“客”指词人自己客居镇江，“无伴怕君行”点出诗歌写作主题。

2．这首词表达了词人哪些情感？请简要分析。

8 . 阅读下面这首词，回答后面问题。

望海潮

柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

(1)下列说法不正确的一项是（     ）

A．词首“形胜”“繁华”四字是点睛之笔，一开头便以鸟瞰式镜头摄下杭州全貌，自“烟柳”开始便从各个方面描写杭州之“形胜”和“繁华”。

B．上片用“怒涛、霜雪、天堑”等色彩鲜明有气势的词，展现大潮劈面奔涌而来的气势；下片用“清嘉”等优美舒缓的词语，突出西湖清幽的美景。

C．作者善于运用数字组成的词组，如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“千骑拥高牙”，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，表现了柳永词婉约的特点。

D．本词全篇构思匠心独运，上片写杭州，下片写西湖，以点带面，明暗交叉，形容得体，极力铺叙描写，体现了柳永词慢词的特点。

(2)“三秋桂子，十里荷花”采用了怎样的修辞手法，表现了诗人怎样的思想感情？

9 . 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

致酒行

李贺

零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。

主父①西游困不归，家人折断门前柳。

吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。

空③将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。

我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。

少年心事当拏云④，谁念幽寒坐呜呃⑤？

【注】①主父：即汉朝时的主父偃，久不得进，后终得汉武帝信任，官至齐相。②马周：唐朝人，西游长安时宿于新丰，被客店老板冷待，后因替他人上书陈事切中时弊，得到唐太宗赏识，拜为监察御史。③空：只。④拏ná云：凌云，比喻高昂的志趣。⑤呜呃：悲叹声。

1．下列对诗中句子的理解，不正确的一项是（     ）

A．首句“零落栖迟”与“一杯酒”，写诗人于飘零落拓中，遇主人捧杯劝酒，受到祝福。

B．诗人以主父偃自比，“困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，即想象家人的望眼欲穿。

C．“天荒地老无人识”以夸张手法表现马周有才华却“无人识”，最终冒犯皇帝的悲苦。

D．全诗运用主客对话的方式：“吾闻”的“吾”指劝酒的主人，“我有”的“我”指诗人。

2．此诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。《致酒行》结尾划线句与《将进酒》结尾三句所表达的情感有何不同？

10 . 阅读下面这首诗，完成下面小题。

旅中送迁客

吴融

天南不可去，君去吊灵均。

落日青山路，秋风白发人。

言危无继者，道在有明神。

满日尽胡越，平生何处陈。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ）

A．“灵均”是屈原的字，诗人表面写朋友去凭吊屈原，实写其遭际。

B．颔联点明了送别的时间，色彩鲜明，所用意象渲染了离别的气氛。

C．本诗与《送杜少府之任蜀州》均为送别诗，情感真挚，格调相同。

D．本诗熔叙事、写景、抒怀于一炉，描写简备精当，感情深沉含蓄。

2．这首诗表达了诗人什么情感？请结合诗歌简要分析。