1 . 阅读下面的文言文,完成小题。
材料一:
(苏秦)游燕,岁余而后得见。说燕文侯曰:“燕地方二千馀里,民虽不
文侯曰:“子必欲合从以安燕,寡人请以国从。”于是资苏秦车马金帛以至赵。
(节选自《史记·苏秦列传》,有删改)
材料二:
人有恶苏秦于燕王者,曰:“武安君①,天下不信人也。王以万乘下之,尊之于廷,示天下与小人群也。”
武安君从齐来,而燕王不馆也。谓燕王曰:“臣东周之鄙人也,见足下,身无咫尺之功,而足下迎臣于郊,显臣于廷。
苏秦曰:“且夫孝如曾参,义不离亲一夕宿于外,足下安得使之之齐?廉如伯夷,不取
(节选自《战国策》)
【注】①武安君,古代封号名,这里指苏秦,苏秦说服六国合纵之后,被赵肃侯封为武安君。
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今臣为足下A使B功存C危燕D足下E不听F臣者G人必有言H臣不信,伤臣于王者。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.佃作,是指从事农业、从事耕作。古文中与之意义相近的词语还有耕耘、稼穑、拽耙扶犁等。 |
B.从亲,即合纵相亲,指六国合纵结盟、共同抗秦的策略;《屈原列传》中“齐与楚从亲”中的“从亲”即为此义。 |
C.素餐,与汉语成语“尸位素餐”中“素餐”一致,其中“素”指“空,有名无实或有实无名”。 |
D.“所以自为也”中“所以”一词的理解与《五代史伶官传序》中“原庄宗之所以得天下”中的“所以”相同。 |
A.苏秦在游说燕文侯时,巧用假设和对比法清楚地分析了燕国当时面临的周边形势,并且最终凭借自己的一番言辞成功说服燕文侯与赵国结盟。 |
B.苏秦指出赵国是燕国的地理屏障,燕国得益于赵国而免除了战乱,秦国不会明计攻燕但难免暗中用计,联赵抗秦才是燕国长治久安的战略大计。 |
C.文本二中苏秦通过分析尾生、伯夷和曾参三个人物,表达了对其美德的尊崇,同时也表明自己想要学习他们,做“进取之臣”,不断自我完善。 |
D.苏秦认为国家之间的政治活动不能用普通的仁义道德来评价,“三王代兴,五霸迭盛”,是因为他们在恪守日常道德的同时,又能讲策略、求变通。 |
(1)秦赵相毙,而王以全燕制其后,此燕之所以不犯寇也。
(2)其称文小而其指极大,举类迩而见义远。(《屈原列传》)
5.有人说,大凡有成就的纵横家,绝不只是因其能言善辩,定还有其他过人之处。请根据材料,概括苏秦的“其他过人之处”。
2 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
人臣之所以蹇蹇为难而谏其君者,非为身也,将欲以匡君之过,矫君之失也。君有过失者,危亡之萌也;见君之过失而不谏,是轻君之危亡也。晋平公好乐,多其赋敛,不治城郭,曰:“敢有谏者死。”国人忧之。有咎犯者,见门大夫曰:“臣闻主君好乐,故以乐见。”门大夫入言曰:“晋人咎犯也,欲以乐见。”平公曰:“
(节选自《说苑·正谏》)
材料二:
言极则怒,怒则说者危。非贤者孰肯犯危?而非贤者也,将以要利矣;要利之人,犯危何益?故不肖主无贤者。无贤则不闻极言,不闻极言,则奸人比周,百邪悉起。若此则无以存矣。荆文王得茹黄之狗,宛路之赠,以收于云梦,三月不反。得丹之姬,淫,期年不听朝。葆申曰:“先王卜以臣为葆,吉。今王得茹黄之狗,宛路之赠,政三月不反;得丹之姬,淫,期年不听朝。王之罪当笞。”王曰:“不谷免衣襁褓而齿于诸侯,愿请变更而无笞。”葆申曰:“臣
(节选自《吕氏春秋·贵直论》)
1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡,上相应位置的答案标号涂黑。葆申束细荆A五十B跪而加之C于背D如此者E再F谓王
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.内,使进入,与《鸿门宴》中“欲止不内”中的“内”意义和用法相同。 |
B.粟秩,指俸禄,古时政府在固定时间内统一给地方官员发粟米充当俸禄。 |
C.承,接受;承受,与成语“奉天承运”“菽水承欢”的“承”用法不同。 |
D.致,施加,与《孔雀东南飞》中“何意致不厚”的“致”意义和用法不同。 |
A.晋平公除了爱好音乐,还向百姓征收赋税,不修城池,但凡向他进谏之人,都会被处以死刑,国人因此很忧虑。 |
B.咎犯利用隐语指出晋国城池年久失修,百姓穿不上粗布衣裳,饱受饥渴,士民忍饥挨饿等问题,晋平公才醒悟。 |
C.葆申要鞭打楚文王却没有真正动手,他认为对于君子,要使他心里感到羞耻,而对于小人,要让他皮肉觉得疼痛。 |
D.咎犯和葆申都善于劝谏,方式则截然不同。咎犯劝说晋平公采用含蓄隐晦的语言,葆申选择以尽情之言进行劝说。 |
(1)咎犯曰:“隐臣窃愿昧死御。”平公曰:“诺。”
(2)不谷免衣襁褓而齿于诸侯,愿请变更而无笞。
5.咎犯、葆申为何要冒死劝谏?请结合两则材料简要概括。
3 . 阅读下面的文字,完成下面小题。
文信侯出走,与司空马之赵,赵以为守相。秦下甲而攻赵。司空马曰:“大王裂赵之半以赂秦,秦不接刃而得赵之半,秦必悦。
(节选自《战国策·秦策五》)
1.文中画波浪线部分有三处需断句,请将相应位置的答案标号写在答题卡上。内A恶B赵C之D守E外F恐G诸H侯I之J救K秦L必M受N之O秦P受Q地R而S却T兵
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A.刀笔,指刀笔吏,即主办文案的官吏。古代记事于案策,谬误用刀削除,故称“刀笔”。 |
B.“赵王不能将”的“将”和“赵将武安君,期年而亡”的“将”含义相同,指“以……为将军”。 |
C.“王觞将军”中的“觞”,与“引壶觞以自酌”(陶渊明《归去来兮辞并序》)中的“觞”含义相同。 |
D.为寿,祝颂之辞。向尊长敬酒或馈赠财物,以祈祝健康长寿,文中指武安君向赵王回敬酒。 |
A.赵国代理丞相司空马,向赵王献上割让半数国土换秦国撤兵的计策,被赵王以以前贿赂秦国却始终逃不脱秦兵的逼迫为由而断然拒绝。 |
B.司空马曾经请求获得赵国的兵权,带领赵国全军抗击秦军,但没有获得赵王的允许,司空马感觉自己无用武之地,就向赵王请求离开赵国。 |
C.司空马向郭遗预言,赵国会因武安君被杀而撑不过半年就灭亡。果然赵王听信谗言,赐死武安君,然后赵国在武安君死后五个月灭亡。 |
D.武安君面对韩仓的逼迫,先是用患了曲挛之疾,无法行跪拜之礼为自己辩解,接着恳求韩仓能够理解自己,最后以嘴含剑,自刺而死。 |
(1)从事成,则是大王名亡赵之半,实得山东以敌秦,秦不足亡。
(2)又以为司空马逐于秦,非不知也;去赵,非不肖也。
4 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
人君之欲平治天下而垂荣名者,必尊贤而下士。夫朝无贤人,犹鸿鹄之无羽翼也,虽有千里之望,犹不能致其意之所欲至矣;是故游江海者托于船,致远道者托于乘,欲霸王者托于贤。
或曰:“将谓桓公仁义乎?杀兄而立,非仁义也;将谓桓公恭俭乎?与妇人同舆,驰于邑中,非恭俭也;将谓桓公清洁乎?闺门之内,无可嫁者,非清洁也。此三者亡国失君之行也,然而桓公兼有之,以得管仲隰朋,一匡天下,为五霸长,以其得贤佐也;失管仲隰朋,任竖刁易牙,身死不葬,虫流出户。一人之身,荣辱俱施者,何者?其所任异也。”
齐桓公使管仲治国,管仲对曰:“贱不能
桓公问于管仲曰:“吾欲使酒腐于爵,肉腐于俎,得无害于霸乎?”管仲对曰:“此极非其贵者耳;然亦无害于霸也。不知贤,害霸;知而不用,害霸;用而不任,害霸;任而不信,害霸;信而复使小人参之,害霸。”
(节选自《说苑·尊贤》)
材料二:
文王问太公曰:“君
太公曰:“举贤而不用,是有举贤之名,而无用贤之实也。”
文王曰:“其失安在?”
太公曰:“其失在君好用世俗之所誉,而不得真贤也。”
文王曰:“何如?”
太公曰:“君以世俗之所誉者为贤,以世俗之所毁者为不肖,则多党者进,少党者退。
文王曰:“举贤奈何?”
太公曰:“将相分职,而各以官名举人,按名督实。选才考能,
(节选自《文韬·举贤》)
1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请在横线上填写相应的字母标号。若是A则群邪比B周C而蔽D贤E忠臣F死于无罪G奸臣以虚H誉取爵位。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.临,在文中指统治,指挥。与《岳阳楼记》中“把酒临风”的“临”字义不同。 |
B.市租,或称“市税”“市调”“市门税”,指向商人入市贩购货物征收的赋税。 |
C.务,指从事,致力。与现代汉语的“务农”“不务正业”中的“务”字义一致。 |
D.令,与(《孔雀东南飞》)中“便言多令才”的“令”词义相同,均为“美好的”。 |
A.材料一以齐桓公与管仲的对话阐述建立功业与任用贤才的关系;材料二借文王之惑探讨举贤的标准。 |
B.材料一认为朝堂没有贤才就好比鸿鹄没有翅膀一样,君王即使有高远的理想抱负,也不能够实现。 |
C.齐桓公既享有春秋五霸之首的荣耀,又落得死后不得安葬的下场,原因就在于他任用了不同的人。 |
D.太公认为举贤的关键在于识别人才,打破世俗标准按名督实,将宰相职能分散,按官职推选人才。 |
(1)是故游江海者托于船,致远道者托于乘。
(2)吾欲使酒腐于爵,肉腐于俎,得无害于霸乎?
5.材料一中孔子所说的“不得此三权者,亦不能使其君南面而霸矣”中的“三权”指的是尊贤的具体措施,请结合材料概括说明。
5 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一
于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老,“盍往归焉!”及至,西伯卒,武王载木主,号为文王,东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰:“父死不葬,爰及干戈,可谓孝乎?以臣弑君,可谓仁乎?左右
(节选自《史记·伯夷列传》)
材料二:
武王将伐纣。召太公望而问之曰:“吾欲不战而知胜,不卜而知吉,使非其人,为之有道乎?”太公对曰:“
(节选自《说苑·指武》)
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,有道A王B得众人之心C以图D不道E则不战F而知G胜矣。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.兵,文中指攻击,击杀,与贾谊《过秦论》“收天下之兵”的“兵”意思不同。 |
B.去,文中指使某人离开,与《鸿门宴》“欲呼张良与俱去”的“去”意思不同。 |
C.适,文中指到、往,与《孔雀东南飞》中“始适还家门”的“适”意思相同。 |
D.咸,文中指都,与《兰亭集序》中“群贤毕至,少长咸集”的“咸”意思相同。 |
A.伯夷、叔齐因西伯侯善养老人而去投奔,不料西伯侯离世,武王姬发东伐纣王。二人认为伐纣不合道义,劝谏无果后饿死首阳山。 |
B.司马迁对伯夷、叔齐积累仁德、修养品行的做法表示认可,但对二人饿死的结局感到很困惑,从而对所谓的“天道”产生了怀疑。 |
C.武王伐纣前分别征求太公和周公的意见,太公认为,以有道伐无道,以贤者伐不才,伐之有理。周公则不赞成伐纣,故惹怒武王。 |
D.武王在牧野之战中大败商纣王后,将原属诸侯的美玉和羌女悉数返还,凭借这种不近财色、施行仁义的行为受到天下百姓的赞赏。 |
(1)武王既平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟。
(2)于是散鹿台之财以与士民,黜战车而不乘,弛甲兵而弗之用。
6 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
夫
(选自《淮南子·人间训》,有删改)
材料二:
子贡见太宰嚭,太宰嚭问曰:“孔子何如?”对曰:“臣不足以知之”大密曰“子不知,何以事之?”对曰:“
赵简子问子贡曰:“孔子为人何如?”子贡对曰:“赐不能识也。”简子不说曰:“夫子事孔子数十年,终业而
(选自《说苑·善说》,有删改)
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。赐譬A渴者之饮B江海C知足而已D孔子E犹江海也F赐则奚G足H以识之
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“夫劝人而弗能使也”与“劝学”(《荀子·劝学》)两处中的“劝”意思相同。 |
B.“至于吴”与“至于怨诽之多”(《答司马谏议书》)两句中的“至于”意思不同。 |
C.“惟不知”与“惟江上之清风”(《赤壁赋》)两句中的“惟”意思不同。 |
D.“终业而去之”与“掘野鼠去草实而食之”(《苏武传》)两句中的“去”意思不同。 |
A.卫国国君到吴国朝见吴王,吴王将他扣留并打算流放,游说吴王的人很多,但是都没能劝阻住吴王,这是因为这些人讲的理由都不在理。 |
B.鲁国国君听到卫国国君被扣押很忧虑,他认为卫君是个仁义之君,不该遭此劫难,就主动向孔子请教,孔子认为非子贡不能解除卫君之难。 |
C.子贡到吴国,没有直接游说吴王,而是先去见了太宰嚭,通过太宰嚭来劝谏吴王,以吴国扣押卫君不利于吴国成就霸业的道理劝阻了吴王。 |
D.太宰嚭问子贡对孔子有何增益,子贡把自己比作小堆泥土,认为用自己这一小堆泥土来增益大山,不仅不能增加大山的高度,而且是不明智的。 |
(1)子贡辞曰:“贵无益于解患,在所由之道。”
(2)夫子其犹大山林也,百姓各足其材焉。
5.太宰嚭和赵简子向子贡问孔子的为人,子贡说“臣不足以知之”“赐不能识也”。对于子贡的:这两句回答,你有怎样的理解?请结合材料二简要分析。
7 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,使之然也。故木受绳则直,金
(节选自《劝学》)
材料二:
周召公年十九,见正而冠,冠则可以为方伯诸侯矣。人之幼稚童蒙之时,非求师正本,无以立身全性。夫幼者必愚,愚者妄行。愚者妄行,不能保身。孟子曰:“人皆知以
晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学。恐已暮矣。”师旷曰:“何不焫烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如焫烛之明。焫烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”
子路曰:“学亦有益乎?”孔子曰:“夫人君无谏臣则失政,士无教友则失听。狂马不释其
(摘编自《说苑·建本》)
1.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。夫学者A崇名B立身C之本也D仪状齐E等F而饰G貌者H好
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“金就砺则利”与“蒙乃始就学”(《孙权劝学》)两句中的“就”字含义不同。 |
B.“厉中益知”与“是故圣益圣”(《师说》)两句中的“益”字含义相同。 |
C.“人皆知以食愈饥”与“食野之苹”(《短歌行》)两句中的“食”字含义不同。 |
D.“狂马不释其策”与“执策而临之”(《马说》)中的“策”字含义相同。 |
A.青与蓝、冰与水等多个比喻暗含道理,最后层层推进引出结论,体现了论证的严密性。 |
B.即使书籍不是专为我们自身而作,也存在能增长人知识才干的有益内容,能磨砺意志。 |
C.人在年幼懵懂的时候,只有跟随老师不断学习,接受良好的教育,才能学会保全自己。 |
D.晋平公问晚间如何求学的问题时,师旷建议晋平公不要在意时间早晚,开始去做就行。 |
(1)君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣。
(2)焫烛之明,孰与昧行乎?
5.下面两个句子都使用比喻来论述学习的重要意义,但是侧重点不同,请分别加以说明。
(1)木直中绳,𫐓以为轮,其曲中规。(见材料一)
(2)括而羽之,镞而砥砺之,其入不益深乎?(见材料二)
8 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
当此之时,秦国最雄,诸侯方弱。苏秦结从之时,秦人不敢窥兵于关中,天下不交兵者二十有九年。然秦国势便形利,权谋之士,咸先驰之。及苏秦死后,张仪连横,诸侯听之,西向事秦。是故始皇因四塞之国,据殽、函之阻,跨陇、蜀之饶,听众人之策,乘六世之烈,以
(选自《战国策·刘向书录》,有删改)
材料二:
借使子婴有庸主之材而仅得中佐,山东虽乱,三秦之地可全而有。秦地被山带河以为固,四塞之国也。
(选自贾谊《过秦论(下篇)》,有删改)
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。自缪公以来A至于B秦王二十余C君D常为诸侯E雄F此G岂世贤哉H其势居然也。
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.蚕食,喻逐步侵占,“蚕”和《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”的“翼”用法相同。 |
B.骨肉,指父母兄弟子女等至亲,与“傲物则骨肉为行路”中的“骨肉”词义相同。 |
C.天子,古时认为君权神授,称帝王为天子。从材料看,这里的“天子”指秦始皇。 |
D.因,此处指沿袭,承袭,与材料一“是故始皇因四塞之国”中的“因”意思不同。 |
A.刘向认为,始皇能兼并天下,一方面是利用了秦国地理优势,另一方面也和前代国君的功业、谋士的智慧有关。 |
B.刘向引用孔子的观点,阐述了用刑罚和用礼教两种治民之道的不同结果,肯定了德教和礼教对于化民的重要性。 |
C.贾谊认为,子婴只要有一般君主的才能,仅仅得到中等的辅助者,凭借秦国险要的地势,三秦之地是可以保有的。 |
D.贾谊认为,六国诸侯如果能采用保持国内安定、休养生息的爱民政策,就可以趁着秦国疲惫的时候一举打败它。 |
(1)遂燔烧诗书,坑杀儒士,上小尧舜,下邈三王。
(2)始皇足己而不问,遂过而不变。
5.材料二中,导致子婴“孤立无亲,危弱无辅”的原因是什么?请简要概括。
9 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
齐景公问于晏子曰:“寡人欲从夫子而
(节选自刘向《说苑·君道》)
材料二:
晏子没,十有七年,景公饮诸大夫酒。公射出质,堂上唱善,若出一口。公作色太息,播弓矢。弦章入,公曰:“章,自吾失晏子,于今十有七年,未尝闻吾过不善;今射出质,而唱善者若出一口。”弦章对曰:“此诸臣之不肖也,知不足以知君之不善,勇不足以犯君之颜色。然而有一焉。臣闻之:‘君好之,则臣服之;君嗜之,则臣食之。’夫尺蠖食黄则其身黄,食苍则其身苍,君其犹有谄人言乎?”公曰:“善。今日之言,章为君,我为臣。”是时海人入鱼,公以五十乘,赐章。章归,鱼乘塞涂,抚其御之手曰:“曩之唱善者,皆欲若鱼者也。昔者,
夫天之生人也,盖非以为君也;天之立君也,盖非以为位也。夫为人君行其私欲,而不顾其人,是不承天意,忘其位之所以宜事也。如此者,《春秋》不予能君则
(节选自刘向《说苑·君道》)
1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。晏子A辞赏以正君B故过失C不掩D今诸臣E谄谀以干利F故G出质而唱善如出H一口。
2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.善,意为“使……好”,后文“未有一士以闻者也”中的“闻”意为“使……听到”,两者用法相同。 |
B.游,指交往、交际,与“秦时与臣游”(《鸿门宴》)中的“游”词义不同。 |
C.遗行,意为“留下的操行”,称赞弦章沿袭了晏子的美德,奉行廉洁正直的为臣之道。 |
D.夷狄,意思是“当做夷狄”,与句中的“能君”对举,强调这种君王的名不副实。 |
A.材料都出自《说苑·君道》,可见,作者的目的在于阐释为君之道,但君臣既身份相对,又是治国的一体,所以,君道中也很见臣道。 |
B.在晏子看来,齐桓公能成就霸业,不是因为自己英明勤勉,而是因为善于识别人才和任用人才,因为他常常让臣子替代自己处理各种政务。 |
C.景公射箭脱靶,臣子还是齐声称好。面对景公的失望,弦章既批评了群臣的不智不勇,也警示景公,做君主的任何时候都不能爱听谄媚阿谀。 |
D.作者认为:上天设立君主之位,就是要为人民做事的,所以,做君主的要扼制私欲,以人民的利益为重,如果做不到这点,那就是名不副实。 |
(1)今君之失多矣,未有一士以闻者也,故曰未具。
(2)故曰:“有国者不可以不学《春秋》。”此之谓也。
10 . 阅读下面的文言文,完成下面小题。
司马错与张仪争论于秦惠王前,司马错欲伐蜀,张仪曰:“不如伐韩。”王曰:“请闻其说。”
对曰:“亲魏善楚,下兵三川,塞轘辕、缑氏之口,当屯留之道,魏绝南阳,楚临南郑,秦攻新城、宜阳,以临
司马错曰:“不然。臣闻之:‘欲富国者,务广其地;欲强兵者,务富其民;欲王者,务博其德。三资者备,而王随之矣。’今王之地小民贫,故臣愿
卒起兵伐蜀,十月取之,遂定蜀,蜀主更号为侯,而使陈庄相蜀。蜀既属,秦益强富厚,轻诸侯。
(摘编自《战国策·秦策》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A.周自知/不救九鼎/宝器必出/据九鼎/案图籍/挟天子以令天下/天下莫敢不听此/王业也 |
B.周自知/不救九鼎/宝器必出/据九鼎/案图籍/挟天子以令天下/天卜莫敢不听/此王业也 |
C.周自知不救/九鼎宝器必出/据九鼎/案图籍/挟天子以令天下/天下莫敢不听此/王业也 |
D.周自知不救/九鼎宝器必出/据九鼎/案图籍/挟天子以令天下/天下莫敢不听/此王业也 |
A.二周,在东周王朝最后的周赧王时,东西周分治。西周都于河南东部旧王城,东周则都巩,史称东西二周。西周灭于秦昭襄王五十一年,东周灭于秦庄襄王元年,《过秦论》中“吞二周”并非始皇时事,只是为行文方便。 |
B.从事,文中是行事、办事之意,和《五代史伶官传序》中的“则遣从事以一少牢告庙”中的“从事”意思一样。 |
C.名实,文中指名声与利益,与《答司马谏议书》“盖儒者所争,尤在于名实”之“名实”不同。 |
D.“与国”的“与”指亲附,和《烛之武退秦师》中“失其所与”的“与”相同。 |
A.秦惠王为确定攻击目标,听取臣子建议。张仪主张伐韩,司马错主张伐蜀,二人针锋相对,各陈己见。 |
B.张仪认为蜀地太过偏远,民属野蛮落后之民,即便是出征成功,对于成就威名、增强国力并无实效。 |
C.在尽心辅佐惠王成就大业上,司马错和张仪的目标一致,但对进攻蜀国的利弊分析这两人大相径庭。 |
D.秦惠王最终采纳了司马错的建议并派遣他出兵伐蜀,秦国因此更加强大富庶,诸侯不敢再轻视秦国。 |
(1)欲王者,务博其德。三资者备,而王随之矣。
(2)使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。”
5.简要回答司马错主张秦国伐蜀的理由。