1 . 习近平总书记说得好“家风好，就能家道兴旺、和顺美满；家风坏，难免殃及子孙、贻害社会。”父母是孩子的第一任教师，沐浴着谦虚谨慎、律己以严的家教熏陶，人会多一些手握戒尺、心存敬畏的自觉。这表明（     ）
①家风对人的实践和认识活动有重要影响②家风无形地塑造人的品格
③文化环境决定人的行事方式④人只能被动接受家风的影响

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2 . 阅读材料，完成下列要求。

2018年12月18日，国务院表彰了100名改革开放杰出贡献者，充分肯定他们在历史条件下做出的正确选择。从小岗村农民达成的“大包干”协议到以步鑫生为代表推行企业承包制，都用自己的大胆实践，为改革开拓出了一条新路。四川长虹的倪润峰等优秀企业家将股份制和国企改革大胆结合，为国企改革探索出了成功经验。随着互联网经济的兴起，以马云、马化腾为代表的一批创业者建立不同于传统工商业模式的新业态、新模式……各行业不断涌现出的杰出人物在改革开放的舞台上坚持创新、创业、创造；他们用顽强奋斗、万众一心、勇于追梦的坚定执着铸就了伟大的改革精神，给整个社会树立了榜样，激励着国人投身于改革开放的伟大实践。

结合材料，运用“文化对人的影响”的知识，分析国家为什么要表彰改革开放杰出贡献者。

3 . 2018年9月28日国台办发言人安峰山表示，不会允许持“台独”立场和具有“台独”言行的台湾艺人参与的影片在大陆上映。台湾电影《强尼凯克》在大陆的上映问题已经被搁置。电影被搁置是因为（       ）
①文化与政治相互交融             ②先进的文化促进经济的发展
③我们的政治生活决定于文化生活       ④文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

4 . 安静幽雅的校园环境、丰富多彩的文化活动、风清气正的网络空间、周到悉心的人文关怀、正气充盈的家风家教……在高明的教育工作者看来，一切场合、一切载体、一切方式，都是隐性教育可以融入、嵌入、渗入的地方，只要用心、用力、用情，就能收到“不言之教胜于教”的效果。由此可见（   ）   
①文化影响人们的交往方式和交往行为 
②特定的文化环境为人接受文化熏陶提供了空间
③文化对人的影响具有深远持久的特点 
④对人的教化和培育离不开合适的教育方式

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

5 . 2019年伊始，很多人的朋友圈被一个5分钟短片《啥是佩奇》刷屏了，一个深山中什么都不懂的老爷子，为了满足孙子的愿望，开启了一段艰难的“寻找佩奇”之路，最后竟然做出了一只动画片上的“小猪佩奇”。很多人被这个故事狠狠地戳中泪点，因为一切都比不上那份用心，那份执着，那份对亲情的守护。材料说明（     ）
①“小猪佩奇”作为文化现象，是社会实践的产物
②透过老爷子的行为，可以看到中国传统孝文化的相对稳定性
③文化决定和影响人的实践活动、认识活动和思维方式
④文化对人的影响来自特定的文化环境和文化氛围

A．②③

B．③④

C．①③

D．①④

6 . 阅读材料，完成下列要求。

2021年是中国共产党成立100周年。在党的历史中凝聚着各种精神，有自我革命的鲜明品格，有艰苦奋斗、勇于创新的革命精神，集中体现了党的光荣传统和优良作风。在全社会组织党史学习教育，对于总结历史经验、认识历史规律、掌握历史主动，对于传承红色基因、牢记初心使命、坚持正确方向有重要意义。青少年在深入学习中，要深刻体会其中的精神内涵，树立正确的人生观、价值观，不断提升自己、实现自己的价值。

党史教育关系着青少年的未来。结合材料，运用文化的作用的有关知识对此加以说明。

7 . 阅读材料，完成下列要求。

百年薪火，世界已经见证中国青年的力量，一代又一代中国青年书写了无愧于时代的答卷。新的时代需要什么样的青年偶像？回望刚刚过去的2020年，参与抗击新冠肺炎疫情医护工作的90后、00后超过三分之一，他们说“越是艰难越向前”；在脱贫攻坚主战场，20万驻村第一书记、上百万从事脱贫工作的同志中，青年也是主力军，他们在异常艰苦条下带领人民群众脱贫致富，“不获全胜决不收兵”；在嫦娥五号发射团队，数百个关键测控岗位上的负责人大多为“80后”和“90后”，平均年龄仅33岁，他们“追逐梦想、勇于探索、协同攻坚、合作共赢”；在喀喇昆仑边境线上，戍边官兵“清澈的爱，只为中国”，用生命践行“绝不把领土守小了，绝不把主权守丢了”的铮铮誓言……青年兴则国家兴，青年强则国家强。上海市徐汇区“光启晚晴”报告团努力当好青少年的“引路人”，成立15年来，他们始终紧贴青少年特点和需求，积极开展实地宣讲、微型课堂等情景式、参与式、沉浸式宣讲，让青少年学有榜样、赶有方向。“要牢牢占据青少年思想舆论主阵地。”面对新一轮信息革命浪潮，报告团全体成员充分利用互联网资源，以战争年代的亲历者、改革开放的见证者、城市发展的建设者身份与青少年“面对面”，共话成长。

结合材料并运用文化生活知识，说明如何发挥“青年偶像”的榜样力量引领青少年扣好人生第一 粒扣子。