1 . “红灯、绿灯、警灯，灯灯为令；弯道、坡道、直道，道道小心”“时间再紧，没有安全要紧；金钱再好，不如活着更好”“送人玫瑰，手有余香”……这些公益广告已成为社区文化一道亮丽的风景线，给社区居民的言行带来了可喜的变化。这表明（       ）

A．文化对人的影响来自特定的文化环境

B．文化能在改造世界的过程中转化为物质力量

C．文化对人的影响来自各种形式的文化活动

D．文化是人类社会实践的产物

2 . “凡往见人，入门必问主人食否”原是北宋时的乡约，说的是不管到谁家去，进门先要问吃了没有，以示对主人的尊重。明朝《泰泉乡礼》沿用了这条乡约，到了清朝，“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯，并延续至今。由此可见（       ）
①乡约是在人们的实践中形成和发展的                 ②乡约礼仪是历史文化成就的重要标志
③人们创造礼仪文化的同时也被它塑造                 ④文化决定人们的交往行为和交往方式

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

3 . 近年来，亲子阅读持续升温。2020年4月20日，据第十七次全国国民阅读调查结果显示，2019年，在0—8周岁儿童家庭中，七成家庭有陪孩子读书的习惯，比2018年增加了1.3个百分点；家长平均每年带孩子逛书店2.92次，略高于2018年的2.87次。亲子阅读受重视是基于（     ）
①文化对人的影响来自各种形式的文化活动
②文化作为一种精神力量能够促进人的全面发展
③优秀文化为人的健康成长提供精神食粮
④文化对人潜移默化的影响总是被动接受的

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

4 . 在全社会掀起培育和践行社会主义核心价值观热潮的新形势下，某校就“中学生社会主义核心价值观教育”问题，进行了深入研讨与交流，达成以下共识：

——中学生正处于身心发展和价值观养成的关键期，健康成长的首位是品德发展、核心是价值观养成。把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培好根，固好本，扣好人生的第一颗扣子，才能为每个学生成为最好的自己提供持久的力量，奠定坚实的基础。

——深入开展社会主义核心价值观教育，必须始终坚持正面教育，把丰富意义和深刻道理讲透讲明白，让学生记得住、听得懂、学得会；必须更加注重自我教育，尊重每个学生的主体性，引导学生直面和解决价值冲突、成长困惑，提高对核心价值观的认知力、感受力、判断力和行动力。

——培育和践行社会主义核心价值观，前提是教育，关键是实践，目的是知行合一。必须通过直观、形象、生动的教育，让学生在所“知”上取得实效；必须运用课程教学、社会实践、校园文化、学校管理等途径，在融入融合融通上下功夫，在落小落细落实上做文章，使学生脑里记的、嘴上说的与实际做的一致起来，在“行”上实现突破。只有这样，社会主义核心价值观教育才能落地生根、开花结果。

结合材料，运用文化生活知识，说明学校、老师应如何引导学生践行社会主义核心价值观？

5 . 在抗击疫情大决战中，全国文艺工作者第一时间用诗歌、绘画、音乐、小品等各种艺术形式积极投身抗疫主题的文艺创作，讴歌“逆行者”的精神境界，极大地缓解了公众的恐慌与焦虑，鼓舞了人们战胜疫情的士气。这表明（       ）
①文艺创作要着眼于人民群众的精神文化需要
②文化作为一种精神力量能够促进人的全面发展
③人们在社会实践中创造和享用文化
④特定的文化环境和活动决定人的文化素养

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

6 . 阅读材料，完成下列要求

今年五一小长假里出现了一种现象，那就是更多美女身着汉服出行，既气质十足，又漂亮迷人。身着汉服，并不是一件简单的穿着问题，而是透露出国人对我们的民族文化越来越自信，对我们的民族服饰越来越自信，对做一名真正的中国人越来越自信。现代汉服能很好地满足其对于高雅审美情趣的需要，又是他们凸显个性的较好选择，而其本身也就成为了独特的象征。

不仅景点如此，在北上广等一线城市的大街上，穿汉服的年轻人也越来越多，汉服消费正在迅速从小众圈层走向大众化。很多汉服爱好者会把汉服当作结交新朋友的媒介，而“同袍”就是汉服圈内对同为汉服爱好者的称呼，汉服文化既给自己带来了更加广阔的视野，也为自己带来了一群志同道合的朋友。

此外，社交媒体的兴起与影视作品的走红不断助推着汉服文化向大众渗透。随着短视频平台的崛起，这种中华民族传统服饰的热度也越来越高。

结合材料，运用文化生活的知识说明“汉服热”对人的积极影响。

7 . 2019年9月29日上午，国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式在人民大会堂隆重举行，习近平在会上指出：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。党和国家历来高度重视对英雄模范的表彰。今天我们以最高规格褒奖英雄模范，就是要弘扬他们身上展现的忠诚、执着、朴实的鲜明品格。”之所以崇尚英雄，是因为（   ）
①英雄模范的品格对人的影响是有形的
②英雄模范的品格影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
③英雄模范的品格是人们文化素养的核心和标志
④文化对人的影响来自特定的文化环境

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

8 . 结合材料，完成下列要求。

“天下之本在国，国之本在家”。中华民族历来重视家庭，“家和万事兴”的道理家喻户晓，“修身齐家治国平天下”的古训妇孺皆知，岳母刺字的家教故事世代相传，爱国爱家的家国情怀深深铭刻在华夏儿女的血脉之中，成为中华文明薪火相传、生生不息的精神力量。

2019年10月，中共中央、国务院印发了《新时代公民道德建设实施纲要》。《纲要》指出：用良好家教家风涵育道德品行。家庭是社会的基本细胞，是道德养成的起点。要弘扬中华民族传统家庭美德，倡导现代家庭文明观念，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。

结合材料，运用“文化对人的影响”的知识分析用良好家教家风涵育道德品行的原因。

9 . 世界一流大学和一流学科建设，简称“双一流”；建设世界一流大学和一流学科，是中国共产党中央委员会、中华人民共和国国务院作出的重大战略决策，亦是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略，有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。2017年9月21日，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，正式确认公布世界一流大学和一流学科建设高校名单。

2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，要加快一流大学和一流学科建设，在完善以往传统的教学管理机制的同时，要加强与世界一流大学和学术机构的实质性合作，将国外优质教育资源有效融合到教学科研全过程，开展高水平人才联合培养和科学联合攻关。加强国际协同创新，积极参与或牵头组织国际和区域性重大科学计划和科学工程。营造良好的国际化教学科研环境，增强对外籍优秀教师和高水平留学生的吸引力。积极参与国际教育规则制定、国际教育教学评估和认证，切实提高我国高等教育的国际竞争力和话语权，树立中国大学的良好品牌和形象。

根据材料，用“文化作用”的知识分析“双一流大学”建设的意义。

10 . “球诗词大会”真情满满,守望相助共克疫情

材料一：席卷全球的疫情，给我们带来苦难的同时也催生了一些新的文化现象。其中你来我往在捐赠物资上贴“寄语”，甚至成为一些国家展示文化内涵的一种有趣方式。“寄语”中摘录的我国优秀传统诗词名句或者类似诗词的偶句，传递了温情，也赋予了疫情期间独特的“寄语文化”。其发端，是今年2月初我国疫情暴发时日本捐赠物资上所贴的“山川异域，风月同天”（捐武汉），“岂曰无衣，与子同裳”（捐湖北），“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”（捐大连）等诗词名句，当时暖哭了无数中国网友。诗词的背后是人类共通的情感。人类共通的文化财富,是最能引发共情的,能让大家有四海之内皆兄弟的感觉。

（1）诗词带给人的感动是共通的。结合材料运用文化与生活的知识说明诗词这种文化与你我之间的关系。

材料二：其他国家疫情爆发时，在日韩等国暴发疫情后，中国无论是中央或地方政府，还是各大企业、民间组织，都不约而同地在援外物资包装上贴上颇为精当的中国古诗词或者受捐国诗词名句，准确地传递我们的一片真情。”在浙江对日捐赠物资上,写有“天台立本情无隔,一树花开两地芳”的诗句。这两句出自现当代著名僧人、佛学家、诗人巨赞赠日本僧人的诗,以一树花开两地芳香寓指情意不分地域。

（2）结合材料二，请你列举一例日本捐赠中国或者中国援外国外物资所用诗句，并简要谈谈它所代表的寓意。