云南省玉溪市江川二中2018-2019学年高二上学期期末考试生物试题
云南
高二
期末
2019-03-04
494次
整体难度:
容易
考查范围:
分子与细胞、稳态与调节、遗传与进化、生物与环境
一、单选题 添加题型下试题
A.丙试管与乙试管相连,其作用是为乙试管提供充足的氧气 |
B.应在甲试管中加1mL石蜡油,制造无氧环境 |
C.为了适当简化装置,可以将图中的2号或4号试管除去 |
D.1号试管与3号试管相比,出现黄色的时间要短 |
【知识点】 探究酵母菌细胞呼吸的方式解读
A.实验一增加乳糖浓度,相对反应速率将降低 |
B.实验二若继续增大乳糖浓度,相对反应速率不再加大 |
C.实验一如果继续增加酶浓度,相对反应速率不再加大 |
D.实验二若温度升高10℃,相对反应速率将增大 |
A.8种和8种 | B.8种和5种 |
C.5种和5种 | D.4种和4种 |
A.②③均具有光合色素 |
B.①②③均具有合成ATP的酶 |
C.②处具有合成和转化C3的酶 |
D.①处生成的CO2可扩散至③处被利用 |
A.细胞器的种类和数量 |
B.蛋白质的种类和数量 |
C.DNA的种类和数量 |
D.表达的基因的种类 |
【知识点】 细胞器的结构、功能及分离方法解读 细胞的分化解读
A. | B. | C. | D. |
【知识点】 真核细胞与原核细胞的异同解读
A.不同的温度 | B.不同的pH值 |
C.不同的底物浓度 | D.不同的酶浓度 |
【知识点】 酶与ATP
A.在组成生物体与组成无机自然界的化学元素中,碳元素的含量均为最高 |
B.人、动物和植物所含的化学元素种类差异很大 |
C.组成生物体的化学元素在无机自然界中都可以找到 |
D.不同的生物体内各种化学元素的含量基本相似 |
A.可被蛋白酶水解 | B.基本组成单位是氨基酸 |
C.可与双缩脲试剂作用,产生紫色反应 | D.其空间结构只与肽键有关 |
A.一个基因含有许多个脱氧核苷酸,基因的特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定 |
B.基因是具有遗传效应的DNA片段,一个DNA分子上可含有成百上千个基因 |
C.在DNA分子结构中,与脱氧核糖直接相连的都是一个磷酸和一个碱基 |
D.染色体是DNA的主要载体,一条染色体上含有l个或2个DNA分子 |
【知识点】 染色体、DNA、基因和核苷酸之间的关系解读
A.丙的合成是由甲、乙共同控制的 |
B.甲、乙中共含有A、G、C、T四种碱基 |
C.若甲中发生一个组成单位的替换,丙的结构可能会受到一定程度的影响 |
D.若a、b上分别有x和 y个密码子,丙中最多有(x +y)/3个肽键 |
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③ |
【知识点】 基因分离定律的实质和应用解读 基因重组解读
A.甲病不可能是镰刀型细胞贫血症 |
B.乙病的遗传方式可能是伴X显性遗传 |
C.两病都是由一个致病基因引起的遗传病 |
D.若Ⅱ-4不含致病基因,则Ⅲ-1携带甲病致病基因的概率是1/3 |
①上图可表示DNA复制过程
②上图并非只能表示转录过程
③图中共有5种碱基
④图中的A代表腺嘌呤脱氧核苷酸
⑤图中两条链共有2个游离的磷酸基团
⑥图中A与U之间的氢键数目和A与T之间的氢键数目不同
A.②③⑤ | B.②③⑥ | C.②⑤⑥ | D.①③⑤ |
【知识点】 DNA分子的结构和特点解读 中心法则及其发展解读
A.(2b-1)·(M-a) | B.(2b-1)·(M/2-a) |
C.2b-1·(M-a) | D.2b·(M/2-a) |
【知识点】 DNA分子复制的相关计算解读
A.9:3:3:1 | B.4:2:4:2 |
C.1:1:1:1 | D.3:1 |
【知识点】 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题解读
A.1600粒 | B.200粒 | C.400粒 | D.1200粒 |
【知识点】 孟德尔两对相对性状的杂交实验解读
A.3:1 | B.2:1 | C.1:1 | D.7:1 |
【知识点】 DNA分子复制的相关计算解读
A.图中有3种细胞能够对病菌进行特异性识别 |
B.物质I具有促进细胞D增殖分化的作用 |
C.物质I和物质Ⅱ都属于免疫活性物质 |
D.细胞B和C在体液免疫和细胞免疫中都发挥作用 |
A.激素在人体内作为信息物质而发挥作用 |
B.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用 |
C.甲状腺激素除了促进人体产热,还有其他生理效应 |
D.正常人体内,激素的分泌受反馈调节 |
A.人工湿地可将生活污水完全净化 |
B.人工湿地对污水中的N去除效果好于P |
C.8~11月份流经人工湿地的污水中N和P的减少都是同步的 |
D.从12月份COD的曲线变化分析,浮游动物的取食作用对污水有一定净化作用 |
【知识点】 生态系统的自我调节能力解读
A.a神经元的神经递质释放受a、c两个神经元控制 |
B.乙酰胆碱会使突触后膜产生兴奋或抑制 |
C.脑啡肽的释放会引起乙酰胆碱释放量减少 |
D.a、c神经元均通过胞吐方式释放神经递质 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 兴奋在神经元之间的传递解读
A.神经—体液调节是内环境稳态的调节机制 |
B.体液调节是人体内环境稳态调节的主要形式 |
C.肾脏不是内分泌器官,其病变对内环境稳态的影响不大 |
D.免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物,也是内环境稳态的调节 |
A.火灾后的森林依次出现杂草、灌木林、乔木林,先发生初生演替,后发生次生演替 |
B.群落的结构受到干扰或破坏与群落的演替无关 |
C.当P/R接近或等于1,说明群落中的能量或有机物收支平衡,群落演替不再进行 |
D.P/R比率可以表示群落演替方向的一个优良指标 |
【知识点】 群落的演替及其影响因素解读
A.扦插繁殖不易生根时,用一定浓度的萘乙酸浸泡插枝的下端 |
B.一定浓度的2,4—D可作为除草剂使用,例如去除农田的双子叶杂草 |
C.在未授粉的雌蕊柱头上涂一定浓度的萘乙酸结出无籽果实 |
D.用吲哚乙酸喷洒棉株达到保蕾保铃的效果 |
【知识点】 生长素类似物在农业生产中的应用解读
A.没有迁入和迁出,出生率大于死亡率时,种群的数量一定增长 |
B.对捕捉器具有条件反射的动物种群,不能用标志重捕法调查其种群密度 |
C.年龄组成为增长型的种群中处于繁殖期的个体数一定大于衰退型种群中处于繁殖期的个体数 |
D.种内斗争有可能导致种群均匀分布 |
A.2层 | B.3层 | C.4层 | D.6层 |
【知识点】 有氧呼吸过程解读 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介解读
A.实现了对能量的充分利用和物质的良性循环 |
B.由于各级产物都可以利用,减少了废物和污染,提高了生态效益 |
C.由于食物链延长,能量逐级损耗,系统总能量利用效率降低 |
D.有效地促进了生态系统物质循环、能量流动和信息传递 |
A.图中的甲可能是饮水不足、机体失水过多或吃的食物过咸等 |
B.乙、丙、丁分别是下丘脑、大脑皮层、肾小管和集合管 |
C.渴感在大脑皮层中产生,所以水盐调节中枢在大脑皮层中 |
D.图中所示过程既有神经调节又有体液调节 |
A.不能看懂文字 |
B.运动性失语症 |
C.不能听懂话 |
D.不能写字 |
【知识点】 神经调节
A.丙与乙之间的关系不存在 |
B.如果甲与乙间的水分交换失去平衡,可能会引起组织水肿 |
C.淋巴不仅可以调节甲与乙之间的水分平衡,而且能将甲中少量的蛋白质运回乙 |
D.当营养不良时将导致乙液体渗透压降低 |
A.激素是通过主动运输到体液中的 |
B.激素随体液运输到靶细胞 |
C.激素可与靶细胞膜上特异性受体蛋白结合 |
D.垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞 |
【知识点】 内分泌系统的组成和功能解读 激素调节的特点解读
A.调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以采用样方法 |
B.研究生态系统的反馈调节可以采用构建概念模型的方法 |
C.采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估计法 |
D.制作的生态缸应密闭,放置在室内通风、阳光直射的地方 |
①小腿抽搐 ②镰刀型细胞贫血症 ③尿毒症 ④组织水肿
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.②③④ |
A.一定区域内各种生物种群的总和 |
B.地球上全部生物的总和 |
C.一定区域内同种生物个体的总和 |
D.生物群落与无机环境相互作用的自然系统 |
【知识点】 生态系统的概念和类型解读
A.体温调节中枢在下丘脑 | B.体温调节是神经调节和体液调节共同作用的 |
C.人体的体温是一个恒定值 | D.人体热量来源以骨骼肌和肝脏产热为主 |
A.人体内兴奋在一个神经元上可以进行双向传导 |
B.兴奋可在树突→细胞体→树突→突触间传递 |
C.增大离体神经元外Na+的浓度可增大静息电位 |
D.刺激传出神经或感受器可使效应器产生相同的反应 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 兴奋在神经元之间的传递解读
①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉注入血液→胰腺不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④肠黏膜+稀盐酸+砂子→研磨→制成提取液→静脉注射到血液→胰腺分泌胰液
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的 |
B.①组与③组之间的自变量是有无通向小肠的神经,几组实验的因变量是胰腺是否分泌胰液 |
C.①与③对比说明胰腺分泌胰液不受神经的调节 |
D.上述实验说明胰腺分泌胰液的过程只有体液调节 |
【知识点】 激素调节的发现历程及相关实验分析解读
二、非选择题 添加题型下试题
(1)由A形成的B仍然保持着其特有的
(2)A分化成D的根本原因是
(3)若D是正在衰老的细胞,则细胞中的结构⑧发生的变化是
(4)若D发生癌变,则此细胞在体内易分散和转移的直接原因是
(1)青霉素使用之前,细菌对青霉素的抗性存在着
(2)自然选择是把自然界中早已存在的
(3)上述过程表明自然选择是一个
【知识点】 自然选择与适应的形成解读
(1)某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性,进行了如下实验设计:取同样形状、同样体积的锥形瓶三个,分别标记为1、2、3号,均加等量的水,3号加少许河泥,再在1、2、3中加入同样的金鱼,2、3号加入等量的金鱼藻,均用橡皮塞塞紧,然后放在阳光下。记录结果如下表所示:
瓶号 | 1号瓶 | 2号瓶 | 3号瓶 |
瓶中金鱼生存的时间(周) | 3 | 11 | 25 |
②
③该实验的无关变量为(最少答出两项)
(2)请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响。方法步骤:
第一步:取同样形状同样体积的第4号锥形瓶,第4号锥形瓶的设计处理应该与
第二步:
第三步:观察记录瓶中金鱼生存的时间。
推测最可能的实验结果:
(3)下面甲、乙两图表示两个不同生态系统中,积累在植物和土壤中的有机物比例,其中表示热带雨林的是图
(1)胰岛素分子作用的靶细胞为
(2)葡萄糖在
(3)为验证胰岛素能促进葡萄糖进入动物细胞,请完成下列实验步骤,并预期实验结果,得出结论(动物细胞的密度比培养液大,离心后会沉淀)。
材料用具:已灭菌且含14C标记的葡萄糖的动物细胞培养液、小白鼠的胚胎、剪刀、胰蛋白酶、已灭菌的培养瓶、检测放射性同位素的仪器、离心机、溶解在生理盐水中的适宜浓度的胰岛素溶液、生理盐水、恒温箱。
实验步骤:
①取两个已灭菌的培养瓶,编号为A、B,分别加入
②将小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶处理。将处理过的细胞分成两等份,分别加入到A、B两个培养瓶中待用。
③A中加入一定量的
④将A、B两个培养瓶振荡摇匀后,
⑤取出A、B两个培养瓶,用离心装置分别离心,收集上清液,然后用检测放射性同位素的仪器检测上清液中的放射性强度。
预期实验结果:
【知识点】 血糖调节解读 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用解读
Ⅰ.研究发现,重症肌无力是自身免疫病,其病因主要是患者体内产生的抗乙酰胆碱受体抗体作用于乙酰胆碱受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻。
(1)临床上可采用切除胸腺来治疗重度患者,其原因是切除胸腺能抑制
Ⅱ.动物通过嗅觉感受器探测外界环境的气味分子,图1为嗅觉感受器细胞接受刺激产生兴奋的过程示意图。
(2)气味分子与细胞膜上的
(3)cAMP分子可开启细胞膜上的Na+通道,引起大量的Na+内流,使膜内电位变为
Ⅲ.图2是体育运动对学习记忆的促进作用于蛋白质类神经营养因子(BDNF)关系的部分图解。
(4)运动应激能促进a过程,a过程是指BDNF基因的
(5)据图可知,BDNF具有促进
试卷分析
试卷题型(共 45题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.4 | 探究酵母菌细胞呼吸的方式 | 单选 |
2 | 0.85 | 单选 | |
3 | 0.85 | 核酸的种类及主要存在部位 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验(旧) | 单选 |
4 | 0.85 | 光合作用与细胞呼吸在物质和能量代谢上的区别与联系 | 单选 |
5 | 0.65 | 细胞器的结构、功能及分离方法 细胞的分化 | 单选 |
6 | 0.85 | 真核细胞与原核细胞的异同 | 单选 |
7 | 0.64 | 酶与ATP | 单选 |
8 | 0.85 | 组成细胞的元素 | 单选 |
9 | 0.65 | 细胞的分化 细胞的死亡 | 单选 |
10 | 0.65 | 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 蛋白质的基本组成单位--氨基酸 蛋白质的结构及多样性 体液免疫 | 单选 |
11 | 0.85 | 染色体、DNA、基因和核苷酸之间的关系 | 单选 |
12 | 0.64 | 单选 | |
13 | 0.85 | 基因分离定律的实质和应用 基因重组 | 单选 |
14 | 0.65 | 基因分离定律的实质和应用 伴性遗传的遗传规律及应用 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用 人类遗传病的类型及实例 | 单选 |
15 | 0.65 | DNA分子的结构和特点 中心法则及其发展 | 单选 |
16 | 0.65 | DNA分子复制的相关计算 | 单选 |
17 | 0.94 | 利用分离定律思维解决自由组合定律的问题 | 单选 |
18 | 0.85 | 孟德尔两对相对性状的杂交实验 | 单选 |
19 | 0.65 | 杂交育种 | 单选 |
20 | 0.85 | DNA分子复制的相关计算 | 单选 |
21 | 0.65 | 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
22 | 0.85 | 内分泌系统的组成和功能 激素分泌的分级调节 激素调节的特点 | 单选 |
23 | 0.65 | 生态系统的自我调节能力 | 单选 |
24 | 0.65 | 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
25 | 0.94 | 内环境稳态及意义 | 单选 |
26 | 0.65 | 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
27 | 0.85 | 生长素类似物在农业生产中的应用 | 单选 |
28 | 0.85 | 种群的概念及特征 种群密度的调查方法及应用 种群数量增长曲线 群落中生物的种间关系 | 单选 |
29 | 0.85 | 有氧呼吸过程 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 | 单选 |
30 | 0.85 | 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 生态工程的特点及基本原理 | 单选 |
31 | 0.65 | 水盐平衡调节 | 单选 |
32 | 0.64 | 神经调节 | 单选 |
33 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 内环境稳态及意义 | 单选 |
34 | 0.85 | 内分泌系统的组成和功能 激素调节的特点 | 单选 |
35 | 0.65 | 种群密度的调查方法及应用 群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验 设计并制作生态瓶,观察其稳定性 | 单选 |
36 | 0.85 | 内环境的理化性质 内环境稳态及意义 | 单选 |
37 | 0.85 | 生态系统的概念和类型 | 单选 |
38 | 0.85 | 体温调节 | 单选 |
39 | 0.65 | 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
40 | 0.65 | 激素调节的发现历程及相关实验分析 | 单选 |
二、非选择题 | |||
41 | 0.65 | 细胞的分化 细胞的衰老 癌细胞的概念及主要特征 细胞癌变的原因及防治 | 解答题 |
42 | 0.85 | 自然选择与适应的形成 | 解答题 |
43 | 0.65 | 生态系统的组成成分 食物链和食物网 | 解答题 |
44 | 0.65 | 血糖调节 验证(探究)人或动物某种激素的生理作用 | 实验题 |
45 | 0.65 | 遗传信息的转录 兴奋在神经元之间的传递 体液免疫 免疫系统的组成 | 解答题 |