22. 新冠肺炎阻挡了上学的脚步,空中课堂架起了学习的桥梁。“停课不停学,停课不停教。”疫情期间学生借助网络平台,在“空中”与老师相见,老师们变身“主播”,让疫情变成人生大课。请根据图分析回答问题:
(1)钉钉视频教学时,屏幕上的信息反射来的光线,在图1[
______ ](填标号)上形成物像;同学们感受老师声音刺激的感受器位于图2[
]
______ 。
(2)空中课堂上,老师会随机点名请同学们回答问题。当听到老师叫到自己名字时,学生刻打开麦克风发表自己的观点,这属于
______ (填“条件”或“非条件”)反射。
(3)“云”课间,老师指导学生们做眼保健操、跳绳等运动。跳绳时,因需要更多的氧气而呼吸急促,大口喘气。外界的氧气通过呼吸道进入肺泡,透过
______ 和毛细血管壁进入血液,首先进入心脏的
______ 。随后,氧气随血液循环运输到下肢骨骼肌。下肢骨骼肌细胞代谢产生的二氧化碳,随血液至少流经心脏
______ 次后,排出体外。
(4)利用手机进行网上学习,如果长时间距离屏幕太近,会导致图1[
]
______ 曲度变大,形成近视。