为了预防疾病的传播,需要养成良好的卫生习惯,比如勤洗手等。某生物兴趣小组设计了检测洗手前后手上的细菌和真菌的探究活动。具体实验探究步骤如下:
步骤一、制作并分发给每位同学三套装有培养基且经过高温处理的密封培养皿,每套培养皿侧面贴上相应的标签(如下图)。
步骤二、在无菌实验台上完成以下操作:
①未洗手,打开贴有“洗手前”标签的培养皿,用无菌棉棒擦取手心等处,在培养基上轻轻涂抹。
②用肥皂将手清洗干净,打开贴有“洗手后”标签的培养皿,用无菌棉棒擦取手心等处,在培养基上轻轻涂抹。
③用作空白对照的培养皿,实验过程中不打开。
步骤三、把三套培养皿同时放入同一恒温箱中培养并观察。
请你根据设计方案,回答下列问题。
(1)步骤二相当于细菌、真菌一般培养方法中的__________ 。
(2)实验中的培养皿都要放在恒温箱中培养,说明细菌和真菌的生存需要_______________ 。
(3)本实验中使用的培养皿和培养基在实验前都经过高温处理,目的是为了杀灭其中的________ 。
(4)预测实验结果:在贴有____________ 标签的培养皿中菌落数较多(填“洗手前”或“洗手后”)。据此实验结果,对你的生活有什么启示?_______________ 。
步骤一、制作并分发给每位同学三套装有培养基且经过高温处理的密封培养皿,每套培养皿侧面贴上相应的标签(如下图)。
步骤二、在无菌实验台上完成以下操作:
①未洗手,打开贴有“洗手前”标签的培养皿,用无菌棉棒擦取手心等处,在培养基上轻轻涂抹。
②用肥皂将手清洗干净,打开贴有“洗手后”标签的培养皿,用无菌棉棒擦取手心等处,在培养基上轻轻涂抹。
③用作空白对照的培养皿,实验过程中不打开。
步骤三、把三套培养皿同时放入同一恒温箱中培养并观察。
请你根据设计方案,回答下列问题。
(1)步骤二相当于细菌、真菌一般培养方法中的
(2)实验中的培养皿都要放在恒温箱中培养,说明细菌和真菌的生存需要
(3)本实验中使用的培养皿和培养基在实验前都经过高温处理,目的是为了杀灭其中的
(4)预测实验结果:在贴有
更新时间:2021-03-14 23:59:01
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【推荐1】“公筷公司”倡议降低病菌的传播风险.科学家们为此专门开展了探究实验。
步骤1:实验小组在餐馆一共点了6道菜,餐前均经严格的第一次无菌采样;
步骤3:每道菜分成两份,一份使用公筷,份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜,最后每个菜都至少留下了25 g后再进行第二次无菌采样;
步骤3:采集的样本通过冷链运输到实验室,经过24小时的培育,再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表所示。
注:cfu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。
(1)专家是基于什么问题进行这项探究的?________________ 。
(2)每道菜分成两份的目的是为了______________ 。
(3)餐前的蒜香拍黄瓜的菌落总数远高于其他菜的原因最可能是( )
(4)分析实验数据,可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显_____ (填“多”或“少”),证明使用公筷______ (填“能”或“不能”)有效降低病菌的传播风险。据此,你对“使用公筷”的态度是_________ 。
步骤1:实验小组在餐馆一共点了6道菜,餐前均经严格的第一次无菌采样;
步骤3:每道菜分成两份,一份使用公筷,份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜,最后每个菜都至少留下了25 g后再进行第二次无菌采样;
步骤3:采集的样本通过冷链运输到实验室,经过24小时的培育,再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表所示。
菜名 | 结果(cfu/g) | ||
餐前 | 餐后 | ||
用共筷 | 不用公筷 | ||
蒜香拍黄瓜 | 7000 | 8000 | 25000 |
红烧肉 | 150 | 160 | 520 |
可乐鸡翅 | 80 | 90 | 560 |
麻婆豆腐 | 75 | 190 | 810 |
白切鸡 | 170 | 350 | 4200 |
(1)专家是基于什么问题进行这项探究的?
(2)每道菜分成两份的目的是为了
(3)餐前的蒜香拍黄瓜的菌落总数远高于其他菜的原因最可能是( )
A.未经过高温杀菌 | B.黄瓜易滋生细菌 |
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【推荐2】某生物兴趣小组探究土壤的潮湿程度对鼠妇分布的影响,请根据如下表回答问题。
(1)该小组探究的变量是______________ ,像这样,你研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做_____________ 实验。
(2)在实验中,该组同学用10只鼠妇进行实验的目的是__________________ 。
(3)根据实验数据,我们可以得出实验结论是_________________________ 。
(4)为了减少误差,提高实验的可信度,我们可以计算全班各组的_____________ 后再得出结论。
(5)实验做完后,对鼠妇的处理方式是_________________ 。
2分钟 | 3分钟 | 4分钟 | 5分钟 | 6分钟 | 7分钟 | 8分钟 | 9分钟 | |
干土 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 |
湿土 | 6 | 6 | 7 | 7 | 8 | 8 | 8 | 9 |
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【推荐3】某中学生物兴趣小组,在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了如下实验。请分析解答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入_____ 。
(2)三支试管都要放在37℃的温水中5~10分钟,目的是模拟____________ 。
(3)证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用_____ 两支试管进行对照实验。
(4)实验现象:①号试管_______ (填“变蓝”和“不变蓝”),原因是馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麦芽糖了。
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在②号试管的“?”处应加入
(2)三支试管都要放在37℃的温水中5~10分钟,目的是模拟
(3)证明“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化有作用,应选用
(4)实验现象:①号试管
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【推荐1】在探究食品腐败原因的实验中,陈红同学取三个相同的锥形瓶,各加入50毫升肉汤,高温煮沸后按下表进行处理:
(1)甲瓶与乙瓶形成一组对照实验,探究的问题是:_________ 对食品腐败的速度有影响吗?
(2)根据以上实验结果,下列推测不合理的是 。
(3)为了探究“肉汤腐败是由空气中的细菌造成的”这一问题,可选择_________ 两瓶形成一组对照实验。
(4)细菌和真菌的生活常常对人类有害如造成食品腐败、引起疾病等,但也有很多细菌和真菌对人类有益,请列举细菌对人类有益的一个实例:_________ 。
(5)为了防止食品腐败变质,你能说出一种食品保存的方法或措施吗?_________ 。
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | |
瓶口 | 敞开 | 敞开 | 用消毒牙签塞住 |
温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
3天后观察 | 变质 | 没变质 | 没变质 |
(1)甲瓶与乙瓶形成一组对照实验,探究的问题是:
(2)根据以上实验结果,下列推测不合理的是 。
A.肉汤里自然就会形成细菌 |
B.肉汤的腐败是由空气中的细菌造成的 |
C.低温可以抑制细菌的生长和繁殖 |
(4)细菌和真菌的生活常常对人类有害如造成食品腐败、引起疾病等,但也有很多细菌和真菌对人类有益,请列举细菌对人类有益的一个实例:
(5)为了防止食品腐败变质,你能说出一种食品保存的方法或措施吗?
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【推荐2】人的手由于经常接触各种物品,沾有大量的细菌和真菌,为了帮助幼儿园的小朋友们养成经常洗手的好习惯,某中学生物兴趣小组的同学开展了如下探究活动,请分析回答。
(1)该实验所探究的问题是_____________________________________ ?
(2)实验步骤中的②相当于细菌、真菌培养方法中的哪个步骤_____ 。
(3)设置C组实验装置的主要作用是_________ 。
(4)根据实验现象你可以得出的结论是__________________________________________ 。
培养皿 | A | B | C | |
实 验 步 骤 | ① | 将装有牛肉汁培养基的培养皿高温处理 | ||
② | 用无菌棉棒在洗手前的手心取样,轻轻涂抹在培养基上。 | 用无菌棉棒在洗手后的手心取样,轻轻涂抹在培养基上。 | 无菌棉棒轻轻涂抹在培养基上。 | |
③ | 将A、B、C培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,做好记录。 | |||
实验现象 | 出现许多菌落 | 出现个别菌落 | 不出现菌落 |
(2)实验步骤中的②相当于细菌、真菌培养方法中的哪个步骤
(3)设置C组实验装置的主要作用是
(4)根据实验现象你可以得出的结论是
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