【推荐1】以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案：
在实验装置中央放入10只鼠妇，静置5分钟后，统计明亮和阴暗处的鼠妇数量。
下表是全班八个小组实验结果：

组数	一组	二组	三组	四组	五组	六组	七组	八组
明亮处（只）	2	3	3	1	3	2	1	2
阴暗处（只）	8	7	7	9	7	8	9	8

(1)该班同学探究的问题是：________________________________。
(2)实验方案：在铁盒内放上一层_____土，以横轴中线为界，一侧放上玻璃板，另一侧放上_____。这样在铁盒就形成了明亮和阴暗两种环境．像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_______实验。本实验的变量是_______。
(3)统计并计算全班平均值，你得出的结论是_____________。为什么要计算全班平均值_________。
(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响。
实验装置：在铁盘中，以横轴中线为界，一侧放湿土，一侧放干土，然后用纸板盖住，这样在盘内形成了____和___两中环境。
(5)本实验为什么用10只鼠妇而不是1只？____________________________。
(6)实验结束后，你认为应该怎样处理鼠妇？___________________________。

【推荐2】下图为免疫产生的实验探究示意图。请据图回答下列问题：

(1)在上述实验中，为了避免偶然性，应进行________实验。
(2)上述实验中的变量是________。
(3)乙组实验说明了鼠的体内产生了抵抗______的抗体。鼠产生的这种免疫类型属于______免疫。
(4)将另外一种病菌注入经过乙处理的鼠体内，鼠________(能或不能)存活。
(5)在人类的计划免疫中，如服用脊髓灰质炎糖丸相当于上述实验中的（       ）

A．甲处理中的“取活的肺炎双球菌注入鼠体”

B．乙处理中的“取用热水杀死的肺炎双球菌注入鼠体”

【推荐3】某同学在探究“不同环境条件对霉菌生活的影响”实验时，先将一块新鲜的干面包分为三等份，分别放入甲、乙、丙3个相同的洁净培养皿中，再将三个装置按照以下步骤进行处理。请回答下列问题：

装置		甲	乙	丙
实验步骤	1	不滴水	滴入少量的水	滴入少量的水
	2	同一环境的空气中暴露5～10分钟，盖上培养皿盖并封好
	3	室温培养	室温培养	低温培养

(1)霉菌属于______细胞（填“单”或“多”）______（填“细菌”或“真菌”）。
(2)在探究“温度对霉菌生活的影响”时，可以选用乙和______进行对照。
(3)“实验步骤2”中的做法相当于细菌、真菌一般培养方法中的______。
(4)请根据所学知识推测，一段时间以后，装置______中的霉菌数量最多。
(5)细菌和真菌的生存需要水分、______、有机物等。

【推荐1】探究教室、宿舍、操场三个环境中细菌和真菌的分布
在学习了“细菌和真菌的分布”相关知识后，某生物兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿舍和操场三个环境中，哪个环境中的细菌最多。于是，他们在老师的指导下进行了实验，具体实验步骤如下：
第一步：用牛肉汁和琼脂混合制成培养基，分成4组装入相同规格的培养皿，分别标上甲、乙、丙、丁。
第二步：将4组装有培养基的培养皿进行高温灭菌，然后冷却。
第三步：将甲、乙、丙三组分别放置在教室、宿舍和操场，打开培养皿，暴露在空气中5分钟，再盖上封好。丁组不做处理。
第四步：将4组培养皿放入到同一个恒温箱中培养，定期进行观察并记录好各培养皿中细菌的菌落数。
(1)实验中，设置丁组的目的是______。
(2)培养基中牛肉汁的作用是为细菌和真菌生长繁殖提供水和______等。
(3)实验第三步相当于细菌培养方法中的哪个步骤？______。
(4)实验第四步中，将4组培养皿放置在相同的温度下进行培养，是为了控制______。
(5)若实验结果为乙组培养皿中菌落数最多，则可以得出的结论是______。
(6)实验数据往往有误差，为了让实验结果更准确，我们可以设置______。

【推荐2】某中学八年二班生物学兴趣小组为检测“消毒液能否减少教室内细菌和真菌的数量”，设计了如下实验，分析回答下列问题。

组别		A	B	C
培养皿号		1、2、3	1、2、3	1、2、3
实验步骤	①	将装有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌、冷却备用；关闭本班教室门窗
	②	喷洒某消毒液前，在本班教室内把培养皿盖打开暴露 10 分钟，盖上盖，封好	在本班教室内均匀喷洒适量该消毒液 1 小时后，把培养皿盖打开暴露 10 分钟，盖上盖，封好	不做处理
	③	将 A、B、C 三组培养皿放入 37℃的恒温培养箱中培养，一天后观察并记录培养皿里细菌和真菌的菌落数量，求各组平均值
实验结果		？	？	？

(1)牛肉汁的作用是为细菌和真菌生存提供了____________和_____。
(2)A、B两组培养皿开盖后暴露相同时间，目的是为了控制_______。
(3)②步骤的操作相当于培养细菌和真菌一般方法步骤中的___________。
(4)理论上C组的实验结果是___________，设置C组的目的是与A、B两组形成_______实验，每个实验组设计3个培养皿的目的是______________。
(5)菌落是由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，细菌的繁殖方式是________，大多数真菌的繁殖方式是________,预测实验结果和结论：如果 B 组的菌落数量少于A组，那么消毒液能减少教室内细菌和真菌的数量。则说明通过喷洒消毒液能有效预防传染病，这种做法属于预防传染病措施中的_________。

【推荐3】下图是某生物兴趣小组“检测池塘水中的细菌和真菌”的实验过程，

该实验操作的顺序应是______；C过程是培养细菌和真菌一般方法步骤中的______；如果观察到的菌落表面光滑粘稠，可判断这是______菌落。（选填“细菌”或“真菌”）

【推荐1】在缤彩纷呈的生物世界，微生物似乎显得过于数小与沉寂。然而，它们在食品制作方面却作用非凡。某兴趣小组查阅资料得知：葡萄的果皮上含有多种微生物。下面是他们制作葡萄酒和葡萄醋的实验流程图。请回答下列问题：

(1)在酒精发酵阶段，发挥作用的微生物是________。
(2)酒精发酵时要将温度控制在18~25℃,原因是_______。
(3)在醋酸发酵阶段，可向葡萄酒中加入醋酸菌。醋酸菌只有当氧气充足时，才能进行旺盛的生理活动。为了促进醋酸菌的发酵，可向发酵液中持续通入______。与制酒用到的微生物相比，醋酸菌的结构特点是______。
(4)在醋酸发酵阶段如果能产生一定量的乳酸，会使葡萄醋的口味更佳。现有如图所示的两种发酵方法。
方法一：每天都对发酵罐中的原料进行翻动，使其充分接触氧气，发酵30天；
方法二：将发酵罐中的原料分为A、B两层，每天只翻动A层，发酵15天；之后，通过一定的技术手段，将A、B层颠倒，每天只翻动B层，再发酵15天。

为了获得乳酸风味的葡萄醋，他们应选择的发酵方法和理由分别是______。

【推荐2】某校生物兴趣小组的同学为了探究食物腐败变质的主要原因，设计了如下实验：在A、B、C三个烧瓶内分别加入同等质量的肉汤，A瓶和B瓶敞口，C瓶密封。将A、B和C瓶的肉汤加热煮沸，冷却后，处理如图1所示。请根据下图分析回答：
   
(1)如果A和B作为一组对照实验，该小组提出的探究问题是：_____？
(2)如果B和C作为一组对照实验，_____瓶肉汤先变质。兴趣小组的同学吸取少量变质的肉汤，制作玻片标本，在显微镜下发现了许多微生物。如图2为某类微生物的结构模式图，该类微生物与霉菌相比在结构上的主要特点是 _____。
(3)有小组成员指出：A与C无法形成一组对照实验，原因是 _____。
(4)根据以上实验结果，得出结论：食物腐败变质的根本原因是 _____。

【推荐3】小明设计了一个细菌培养实验，步骤如下．请分析回答：
   
步骤一：取三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿，分别标记为甲、乙、丙号．将三个培养皿高温灭菌，冷却至常温．
步骤二：洗手前用无菌棉棒擦取左手手心，在甲培养基上涂抹一下；洗手后用另一只无菌棉棒擦取左手手心，在乙培养基上涂抹一下；丙培养基不涂抹．加盖封好后，放在相同、适宜的环境下培养（处理如图）．       
(1)根据实验过程，你认为小明要探究的问题是 _____．
(2)丙培养皿的作用是 _____，培养基和培养皿在接种前须经 _____处理．
(3)棉棒在培养基上涂抹，相当于细菌一般培养方法中的 _____步骤．
(4)预期几天后，三个培养皿中细菌菌落最多的是 _____，小明观察细菌菌落表面或光滑粘稠或 _____．
(5)与真菌相比，细菌细胞的结构中没有 _____．
(6)青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力，但却有杀灭细菌细胞的作用，请你联系细胞结构的相关知识来推测，可能是因为青霉素对细菌细胞结构 _____的形成有抑制作用．