【推荐1】请根据“绿叶在光下制造有机物”这一实验回答下列问题。
(1)将天竺葵放置在黑暗处一昼夜的主要目的是通过呼吸作用消耗叶片中贮存的___________，上述作用主要是在活细胞的______________内进行的。
(2)将叶片的一部分用黑纸片上下遮盖起来，然后移到阳光下照射，目的是与未遮盖的部分形成对照实验，该实验的变量是_____________。几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
(3)将叶片用酒精脱色后用清水漂洗，再向叶片滴加碘液，叶片上用黑纸片遮盖的部分将不变蓝色，未用黑纸片遮盖的见光部分将变蓝色。说明光是光合作用不可缺少的条件，同时还可以说明光合作用的产物中有___________。
(4)由光合作用的原料和产物可以看出，绿色植物的光合作用对维持生物圈中的 ________________平衡起重要作用，因此，绿色植物被称为“空气净化器”。

【推荐2】采摘后的猕猴桃若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员分别在1℃，5℃，10℃和16℃条件下贮藏猕猴桃，并测定果实的呼吸强度。果实的硬度变化可作为评价果实贮藏情况的指标，当猕猴桃软化到一定程度则不适宜贮藏，因此停止测定，实验结果如下图所示。请分析完成下列问题。

(1)猕猴桃贮藏不当会影响营养价值,这是因为猕猴桃细胞在贮藏过程中会进行呼吸作用，这个过程主要发生在细胞的______(填细胞结构名称)中，会消耗______。因此，可以通过呼吸强度来衡量贮藏效果。
(2)本实验探究了______对猕猴桃呼吸强度的影响。选取大小均匀，成熟度相对一致的果实，体现了实验设计的______原则。每组选用30个猕猴桃的目的是______。
(3)由实验结果可知，______℃最适宜于贮藏猕猴桃，判断依据:_______。
(4)研究发现，呼吸作用还依赖于细胞内的多种活性物质才能顺利进行，这些物质的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推测，为猕猴桃喷洒______(填“促进”或“抑制”)这些物质活性的药剂，可以进一步提高猕猴桃的贮藏效果。
(5)在储存过程中，猕猴桃通过呼吸作用不断分解有机物，这一过程导致果实风味下降、重量减轻。除此以外，猕猴桃的失重还包括水分通过______作用散失。
(6)在贮藏猕猴桃的过程中，除上述方法外，还可以通过______的方法来提高贮藏效果。

【推荐3】小明探究植物的有关生理作用后，画出如下图解。请据图分析：

（1）在探究光合作用是否需要光的实验中，为避免叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，应对植物进行______处理。之后，将一叶片的上下两面夹上黑色的五角星纸片（如图甲），目的是设置______实验，叶片经光照、摘下脱色处理，滴加碘液后，______部分呈蓝色。原因是：______。
（2）图甲中A、B、C为植物叶片上发生的某些生理作用。其中A表示植物的______作用，B表示植物的______作用，C表示植物的______作用。
（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是______。图中标号______代表的是酒精，目的是脱去______，叶片由绿色变成______色。
（4）图甲中气体通过______进出植物体。

【推荐1】在探究植物呼吸作用的实验中，某探究小组的学生设计了如下实验，在加塞的广口瓶中加入植物种子，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量煮熟的种子，将甲、乙两瓶种子放在温暖的地方24小时后，回答下列问题：

（1）请你一手捧着甲瓶，另一手捧着乙瓶，感觉温度偏高的是___________瓶。
（2）将燃烧着的细木条伸入甲瓶中，观察到的现象是___________；将燃烧着的细木条伸入乙瓶中，观察到的现象是___________。（选填“燃烧”或“熄灭”）
（3）分别向甲、乙两瓶中注入等量澄清的石灰水，轻轻摇晃后，再将两瓶中液体分别倒入两个空烧杯中，仔细观察，出现浑浊现象的是___________瓶的液体，说明了植物的呼吸作用产生了___________。

【推荐2】某兴趣小组为探究“植物的光合作用和呼吸作用”进行了实验，请分析回答：

①将长势、大小相同的两株天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于两瓶内，密封瓶口，设为A、B瓶；
②将A瓶移到光下几小时，B瓶仍放在暗处(图一)。
③取下瓶盖，迅速将点燃的蜡烛分别伸入A、B瓶(图二)。
④摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱色。
⑤取出脱色的叶片漂洗，滴加碘液。
(1)步骤②中为什么把B瓶仍放在暗处？__________________________。
(2)步骤③，伸入A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，说明瓶中富含__________(气体)，出现这种现象的原因是_____________________________________。
(3)步骤④将叶片脱色，使叶片含有的_________溶解到酒精中，绿色叶片变成________色。
(4)步骤⑤滴加碘液后，观察到摘自A瓶的叶片____________，摘自B瓶的叶片________，

【推荐3】为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中的燃烧情况。该实验目的是证明种子呼吸作用消耗的气体是___________。
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是___________。
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现___________装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片的___________散失的。
（4）“绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的___________对维持生物圈中碳—氧平衡起了重要作用。
（5）大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是促进植物的___________作用。呼吸作用的实质___________。

【推荐1】某校生物兴趣小组的同学，利用某种植物新鲜的叶片(叶片在摘下后仍能保持生命数小时，因此可以用叶片代替整盆植物来进行实验)对植物的呼吸作用进行了如图所示的实验探究，请分析回答：

(1)将A、B两套实验装置放在黑暗环境的原因是避免叶片进行_____，影响实验效果。
(2)12小时后，将点燃的蜡烛放入玻璃瓶后蜡烛熄灭，该实验现象说明_________________________；挤压塑料袋，将袋内的气体排到澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验现象说明_________________。
(3)为使实验严谨，两个实验应该再各增加一组实验装置，增加的实验装置选取的实验材料应该是__________________，这样通过____实验，可以证明植物进行呼吸作用的部位是______。

【推荐2】请你仔细观察与分析如图所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置进行一段时间实验后，塑料袋内壁出现的水珠主要通过植物     （生理作用）完成，水分是通过叶片上的     散失的，叶片上散失水分的这一结构主要分布在叶片的     表皮．
（2）乙装置实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水     （“不变浑浊”或“变浑浊”），此实验证明了     ．
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是     ．
（4）丁装置实验一段时间后试管的上部会冒出一些气泡，这些气泡里的气体主要是     ．

【推荐3】对植物的光合作用和呼吸作用的研究，可以科学的指导农业生产，请据图回答下列问题：
   
(1)如图是某同学设计的一个实验装置，将此装置用不透光的黑布遮盖起来，可用于探究绿色植物的________生理过程。第二天揭开黑布，小烧杯的石灰水会________，将燃着的火柴放入钟罩内，火柴会____________________。
(2)以上实验结果说明，植物在黑布遮盖下的此生理过程消耗了_________，产生了_____________。
(3)右侧甲图是依据某实验结果做出的曲线图，与M点相比，N点限制单株植物的光合作用强度的外界环境因素主要是__________和__________。因此，给我们的启示是栽培农作物要注意___________。

【推荐1】根据种子呼吸作用的实验完成下表。

实验装置	实验现象	实验结论
	（1）甲瓶温度_____，乙瓶温度不变。	（2）种子呼吸作用释放___
	（3）澄清石灰水变__	（4）种子呼吸作用释放___
	（5）甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛继续燃烧。	（6）种子呼吸作用消耗____

【推荐2】下图左A、B两瓶的容积和瓶中的种子量相同，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟并冷却到室温的种子。最后各插入一支温度计，24小时后观察分析。

（1）A瓶的温度比B瓶的温度_________________________些。
（2）将带温度计的软木塞取下，把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中。结果放进_____________瓶里的蜡烛，火焰会很快熄灭。若在未放入燃着的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的仅____________。
（3）若表示光合作用的式子是：水+二氧化碳                  有机物（储存能量）+氧气。请用___________________________________________________式子表示出呼吸作用。
（4）上图右依次是用天竺葵验证绿叶在光下制造有机物的前四步。第一步处理一昼夜的目的是______________________________；第四步在大、小烧杯中装的液体分别是_______________________。

【推荐3】韩梅梅想要探究影响菜豆种子萌发的因素，设计了如下实验表，请据图回答问题：

培养皿	种子	温度	水	萌发情况
甲	50粒	25℃	适量	46
乙	50粒	25℃	不加水	0
丙	50粒	0℃	适量	0

（1）若甲与丙对照，探究的问题是：_________________对菜豆种子的萌发有影响吗？
（2）甲培养皿中各项条件适宜，但仍有种子没有萌发，可能的原因是_________
（3）菜豆种子萌发过程中，为其提供营养物质的结构是_____
（4）这两位同学发现甲组菜豆种子萌发的过程中有发热现象，是因为种子的____作用分解有机物释放了能量。