【推荐1】某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了如下表所示实验：

试管编号 实验处理	甲	乙	丙
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液（滴）	2

请回答下列问题。
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在甲号试管的A处应加入_______，与乙试管起_______作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两支试管进行对照实验。
(3)实验结果是_______号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_________。
(4)某校餐厅在学生考试期间设计了一份食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上哪种食物后这份食谱就会变得更为合理_____________________。（答出一种即可）

【推荐2】探究唾液对淀粉的消化作用。
提出问题：为什么馒头在口腔内，与唾液充分混合后就有了甜味？
(1)作出假设：______。
制订计划：
1.下列材料器具，本实验能用到的有：A.烧杯   B.量筒   C.温度计   E.试管   F.碘液
2.制定实验方案。

实施计划：若实验按如下方案进行，分析问题：
(2)该实验变量是______ 。
(3)在本实验中，设计1号试管的作用是______ 。
(4)步骤2中，2号试管应加入______ 。
(5)步骤3中，为了模拟人体口腔内的环境温度，应将1号和2号试管放在______ ℃的水中，原因是模拟口腔里的温度，此时，唾液淀粉酶的活性最大。10分钟后，再往两支试管中分别滴加两滴碘液，预期2号试管的实验现象是______ （填“变蓝”或“不变蓝”），该现象说明2号试管中的淀粉已经被唾液淀粉酶分解为______ 。由此可见，淀粉在人体消化道内消化的起点是______ ，最终在______ 内被分解为______ 然后被细胞吸收利用。

【推荐3】日本在2023年8月24日将福岛第一核电站核污水排放入海，这些废水中含有放射性物质，如铯、锶、镉、锆、钴等。为验证核污水中的重金属成分——镉对生物体的危害，广西某高校实验小组进行了如下实验，请分析后回答下列问题。

组别	灌胃液体的镉浓度	灌胃液体用量	实验小鼠数量	48h死亡率
A	0mg/mL	1mL	________只	0
B	0.015mg/mL	1mL	20只	10%
C	0.025mg/mL	1mL	20只	20%
D	0.035mg/mL	1mL	20只	30%
E	0.045mg/mL	1mL	20只	40%

【实验过程】
①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。
②取若干只体重为100g，生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小鼠。
③把小鼠随机分成5组，雌雄各半，并编号A、B、C、D、E。
④把配制的一定量溶液分别灌入小鼠的胃内，在相同条件下进行实验培养。其操作和结果如上表所示。
【实验分析】
(1)该实验的变量是____________。
(2)实验中，你认为A组的小鼠数量应该放_____________只。原因是____________.
(3)实验中设置A组的原因是为了起_____________作用。
【实验结论】
(4)根据表中数据分析，可以得出的结论是：镉含量越__________，对生物体的危害越大。
【进一步思考】
(5)生活中的部分废充电电池、废纽扣电池（如废镍镉电池等）也含有镉，处理不当同样会污染水体和土壤。根据实验启示，你认为这类废电池应该怎样处理?____________（说出一点做法即可）。

【推荐1】呈贡大棚蔬菜种植户想了解湿度对蔬菜产量的影响，邀请了农技专家进行调查 和研究。农技专家通过探究湿度对光合作用的影响来判断湿度对蔬菜产量的影响，在 大棚中将生长状态一样的蔬菜分成3组，放在不同湿度的环境中，其它条件相同且适 宜。每天13:00测定各组植株二氧化碳的吸收量来确定光合作用速率（用“二氧化碳 吸收量的相对值”表示）。实验处理及结果如下表所示：

组别	蔬菜植株数量	相对湿度	光合作用速率
1	10株	17	11.1
2	10株	27	15.1
3	10株	52	22.1

(1)为什么要用10株蔬菜植株进行实验？________________ ；
(2)农技专家能通过探究湿度对光合作用的影响来判断湿度对蔬菜产量的影响，主要是因为_______；
(3)从上述实验可以得知，其他条件相同时，______________；
(4)在大棚蔬菜种植中，二氧化碳的浓度对蔬菜产量有影响吗？   ___________（填“有影响”“无影响”）；为什么？_________________。

【推荐2】如图是模仿英国科学家普利斯特利曾经做过的一个实验示意图（注：玻璃罩是密闭的）。

(1)该实验中，甲和乙是一组____________实验。
(2)乙玻璃罩中，植物和小白鼠在一段时间内都能正常生活，这是由于植物通过光合作用为小白鼠的呼吸提供了____________，同时小白鼠呼吸所产生的____________也为植物光合作用提供了原料。
(3)如果把甲、乙装置放置在黑暗环境中，得到的实验结果与在光下的结果相同吗？____________。

【推荐3】如图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化．分析回答：

(1)实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是_________。
(2)叶片在酒精中隔水加热后，发现绿色部分变成______色。
(3)加碘液后，A、B、C三处变色现象分别是（填变蓝或不变蓝）：
A处______；
B处_______；
C处_______；
(4)本实验有两组对照实验，其中的一组是A和____，其变量是___可得出的结论是___。
(5)光合作用的反应式是_______。

【推荐1】图为玉米种子进行呼吸作用和植物光合作用实验图，请根据图回答问题。

(1)种子萌发致使玻璃瓶内_______气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的_____作用增强。
(2)种子在萌发过程中，如果用手触摸盛有种子的玻璃瓶会感到热， 原因是种子在进行_____作用时会释放________。
(3)玻璃罩上方的图示表示光合作用的必要条件是______。

【推荐2】实验探究
用玉米幼苗作为实验材料，利用下图实验装置进行实验探究。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封。钟罩内放一小杯，分析并回答下列问题。
（1）将装置内0点到24点之间二氧化碳浓度连续变化情况绘成曲线图，分析0点到6点曲线变化情况，可知该时间段内植物主要进行__________。
（2）若装置内小烧杯加入澄清的石灰水，用来探究“玉米幼苗呼吸产生二氧化碳”，应将装置放在_________环境中。   
（3）若用装置探究“二氧化碳是光合作用原料”，可往小烧杯中加入30ml氢氧化钠，其对照实验中小烧杯内应加___________。                                                                         

（4）将上述实验后的玉米叶取下，放在盛有__________小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有对照当中的叶片变蓝，说明光合作用制造了_________。

【推荐3】如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，A装置的水槽里放的是氢氧化钠溶液，B装置里的水槽里放的是清水。把A、B两装置同时放在黑暗处24h，然后一起移到阳光下。

（1）数小时后，摘下A装置内的叶片，经过处理后加碘液染色，叶片颜色________（变蓝，不变蓝），证明叶片中________淀粉存在。
（2）摘下B装置内的叶片，经处理后加碘液染色，则叶片的颜色________（变蓝，不变蓝），原因是________ 。   
（3）将两装置先放在黑暗处24h的作用是________ 。
（4）该实验说明了________是光合作用的原料。       
（5）实验中起对照作用的是________。

【推荐1】如图所示为探究植物生理活动实验装置图，请据图回答。

（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2- 3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降， 同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了_________作用。
（2）打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是________。
（3）乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有________。
（4）丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊，此装置和实验现象验证的是________。

【推荐2】为探究绿色植物的生理活动,某兴趣小组设计了以下实验方案进行实验,如图所示先对该植物进行暗处理,然后再将植物上同样大小的两片叶片分别罩上透明塑料袋和黑色塑料袋,连接好其他实验装置,关闭阀门①和②后放在阳光下3-4小时。据图分析,回答下列问题。

(1)打开阀门②,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管,结果发现澄清的石灰水变浑浊说明B叶片进行了________ 作用．
(2)在实验过程中,罩在A、B两叶片外的塑料袋内壁均出现水珠,是叶片进行_______作用散失的水分凝集而成．
(3)取下叶片A、B,用酒精脱色处理,漂洗叶片后滴加碘液,观察颜色变化,变蓝的是_____叶片。
(4)甲装置取出,用带火星的木条插入检测内部气体,可观察到的现象是木条________ 。说明A叶片在光下放出了____________。

【推荐3】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是        ，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是     。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出      。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）&	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是                。
（4）请你写出光合作用作用反应式：                                      。
（5）从光合作用的反应式可以知道光合作用的场所是          ，原料是       和
                ，产物是         和        ，进行光合作用所利用的能量是             。