组卷网 > 初中生物综合库 > 生物圈中的绿色植物 > 绿色植物的光合作用和呼吸作用 > 绿色植物的光合作用 > 光合作用还能产生氧气
题型:实验探究题 难度:0.65 引用次数:110 题号:5743096
请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的问题:

(1)上图实验装置(一)中澄清的石灰水变浑浊;(二)中蜡烛熄灭;(三)中左瓶内温度高于右瓶.则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用产生了什么、消耗了什么、释放了什么?_____
(2)要使图一、图二的探究实验更科学合理,均应增加_____
(3)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的_____
(4)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别.如花比叶的呼吸作用_____(填强或弱).
(5)要维持生物圈中的碳﹣氧平衡我们应该怎样做?_____

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实验探究题 | 适中 (0.65)
【推荐1】为探究某些生态因素在生态系统中的作用,有人设计了如下实验:
①在四个大小、形状相同的生态瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
②向B、C、D瓶中放入等量的水藻;
③向四个瓶中放入大小相同、生长状况相近的小鱼各两条;
④把A、B、C瓶置于阳光下,D瓶放在黑暗环境中,实验装置如图所示:

实验结果如表:
生态瓶编号ABCD
瓶中小鱼生存时间/d311252

(1)从生态系统的成分看,河泥中的细菌等微生物属于__________,它们通过分解有机物参与____________
(2)装置D中,小鱼存活的时间比装置A中的存活时间短,最可能的原因是__________________________________________
(3)比较C、D瓶的实验结果可知,水藻通过____________为小鱼提供________
(4)该实验探究了______________________对生态系统稳定性的影响。
2018-11-09更新 | 80次组卷
实验探究题 | 适中 (0.65)
【推荐2】不少同学都观察过水生植物在阳光下逸出气泡的现象,这一现象很早就被科学家塞尼比尔用设计的实验装置开展过研究,他还巧妙地收集到水生植物在光合作用中释放出的气体。某小组模仿科学家的实验设计,制作了下列装置,成功重复了这个实验。如图取甲乙两只相同的玻璃缸,内装足量的 25℃清水,加入碳酸氢钠适量(可使水中二氧化碳含量稳定)。再取适量、相同的新鲜金鱼藻各一份,分别放入清水中,用小木块垫起倒扣的短颈漏斗并罩住金鱼藻,然后用装满25℃清水的试管倒扣在漏斗的短颈上,用黑色塑料盒罩住乙玻璃缸。将两套装置同时移人适宜的环境中,光照数小时并观察和记录实验现象。请思考并回答问题。

(1)这个实验探究的变量是_______。发生的实验现象是_________
(2)这个小组用带火星的卫生香检验甲装置试管中收集到的气体时,卫生香立刻重新燃烧起来,联系实验过程和已经掌握的知识,你认为该小组能够得到哪两个结论?_________
(3)为了使实验结果更加可靠,建议该小组进行___________
(4)为了充分利用实验装置,实验结后,请你提出一个利用该装置继续探究与光合作用有关的问题___________
2021-04-13更新 | 108次组卷
实验探究题 | 适中 (0.65)
【推荐3】从17世纪开始,科学家针对光合作用进行了一系列实验研究。下面是其中三位科学家所做的实验,请据以下资料,回答问题。
实验一:比利时科学家海尔蒙特设计了一个简单而又巧妙的实验:他只用纯净的雨水浇灌一棵柳树苗,5年后发现,树苗增重了76.8千克,而培植用的土壤却只减少了0.057千克。
(1)根据实验结果,海尔蒙特认为,柳树质量的增加主要来自水。结合你所学光合作用知识分析,柳树质量的增加还来自于空气中的____________
实验二:1771年,英国科学家普利斯特利做了一组实验,如下图所示。他根据这组实验得出了结论:植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气。

(2)有学者尝试验证普利斯特利的结论,但有时成功,有时失败。你认为普利斯特利的结论中应补充的条件是______。后经实验证明光合作用更新的气体可使带火星的木条复燃,说明该气体为______
实验三:1864年,德国科学家萨克斯利用天竺葵做了如下实验:

(3)请对上述实验操作进行排序______(用序号表示)。b步骤滴加碘液后,观察到叶片A部分颜色的变化是______
(4)综合实验二、实验三的结果,说明植物在光下进行光合作用产生____________
2024-04-03更新 | 20次组卷
共计 平均难度:一般