三刺鱼是一种小型鱼类,适合在玻璃缸中饲养。到了繁殖季节,雄性三刺鱼的腹部会由银色变为红色,而雌性三刺鱼的腹部依然是银色且较圆鼓。雄性三刺鱼会对领域内的其它雄性个体进行攻击和驱赶,而对雌性三刺鱼则会表现出靠近、跳舞等“求爱”行为。同学们想要探究雄性三刺鱼的行为,进行了如下系列实验。
实验1:玻璃缸里有一条雄性三刺鱼。同学们用金属线将3种不同颜色的雄性三刺鱼蜡质模型分别吊进玻璃缸中,记录雄性三刺鱼对3种蜡制模型的攻击次数,结果见图1。
实验2:同学们将图2所示3种蜡质模型吊进玻璃缸中,记录雄性三刺鱼对模型的求爱次数,结果见图2。
(1)实验1研究了雄性三刺鱼的____________________ 行为,实验2研究的是________________ 行为。
A.繁殖行为 B.取食行为 C.攻击行为 D.防御行为
(2)据图1实验结果表明,入侵者身体红色越深,受到攻击的次数__________________ 。据图2实验结果表明,雄性三刺鱼对_______________________ 的雌性三刺鱼求爱次数最多。为进一步验证实验2的结果,某同学在图2实验中加入图3所示模型,请根据你对实验的理解,推测雄性三刺鱼对该模型的求爱次数与图2中的_____________________ (选填“A”、“B”或“C”)柱状图最相似。
(3)某同学将实验1所用的蜡制模型做了改变,图1中3条鱼的上半部分(背部)都涂银色,下半部分(腹部)分别涂成银色、红色和深红色,所得到的结果与原实验没有明显差异。由此可知,无论是对同性的攻击还是对异性的求爱,雄性三刺鱼都是根据_______________ 的颜色来进行判断的。
实验1:玻璃缸里有一条雄性三刺鱼。同学们用金属线将3种不同颜色的雄性三刺鱼蜡质模型分别吊进玻璃缸中,记录雄性三刺鱼对3种蜡制模型的攻击次数,结果见图1。
实验2:同学们将图2所示3种蜡质模型吊进玻璃缸中,记录雄性三刺鱼对模型的求爱次数,结果见图2。
(1)实验1研究了雄性三刺鱼的
A.繁殖行为 B.取食行为 C.攻击行为 D.防御行为
(2)据图1实验结果表明,入侵者身体红色越深,受到攻击的次数
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更新时间:2018-02-07 11:51:05
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(1)该同学提出的问题是__________________ ?
(2)该同学作出的假设是__________________ ;
(3)实验中的变量是__________________ 。
(4)该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷,请指出来:_______ ;并修改完善:______ 。
(1)该同学提出的问题是
(2)该同学作出的假设是
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第一步:选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干,将植物幼苗________为两组,标号为甲,乙。
第二步:给甲组幼苗提供适量的蚂蚁,乙组幼苗不提供蚂蚁。两组放在相同且适宜的条件下培养。
第三步:一个月后,统计发现:甲组幼苗平均增长了31厘米,乙组幼苗平均增长了6.2厘米,十个月后,统计发现:甲组幼苗成活率是72%,乙组幼苗成活率是43%。
(1)第一步空格处填________ 。
(2)本实验的变量是________ ,甲乙两组实验形成了一组________ 实验。
(3)甲组和乙组在增长高度和成活率都需要以平均值作为结果,这样的目的是________ 。
(4)实验结果表明:蚂蚁“侵食”该植物,可________ (填提高或降低)幼苗的存活率并能促进幼苗生长。
第一步:选取发育程度一致、生长状况良好的植物幼苗若干,将植物幼苗________为两组,标号为甲,乙。
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(1)影响蚯蚓生活的非生物因素有______ (至少写出两种);影响蚯蚓生活的生物因素有______ (至少写出两种)。
(2)某生物兴趣小组想要探究“光照对蚯蚓生活的影响”设计的实验方案如下:
材料用具:20条蚯蚓分成两组,每组10条,纸盒一个纸板、玻璃板各一块。
实验装置:以纸盒的横轴中线为界,一侧盖上玻璃板一侧盖上纸板,设置条件如表:
①根据探究目的,本实验应设置的变量是______ 。
②在实验中每组选择10条蚯蚓而不是1条,是为了______ 。
③实验结束后,我们应该怎样对待蚯蚓?______ 。
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材料用具:20条蚯蚓分成两组,每组10条,纸盒一个纸板、玻璃板各一块。
实验装置:以纸盒的横轴中线为界,一侧盖上玻璃板一侧盖上纸板,设置条件如表:
光照条件 | 温度 | 湿度 |
阴暗 | 25℃ | 适宜 |
明亮 | 25℃ | 适宜 |
①根据探究目的,本实验应设置的变量是
②在实验中每组选择10条蚯蚓而不是1条,是为了
③实验结束后,我们应该怎样对待蚯蚓?
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(1)若将奶酪放在小鼠面前,小鼠会直奔食物而去,从行为获得的途径来看,这是一种先天性行为,由小鼠体内的_____ 决定的,而小鼠多次训练后,走出迷宫获得食物的行为则是_____ 行为
(2)A、B作为一组对照实验,变量是_____ ,经过多次重复实验后,图B中的小鼠通过迷宫的时间较图A的小鼠短,这说明放有奶酪能_____ (填写“促进”或“抑制”)小鼠的学习
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下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计:
材料用具:一截锯开的塑料管(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。
实验步骤:
①在塑料管的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。(如图)
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。
请根据以上实验设计回答下列问题:
(1)该实验的假设是:_____ 。
(2)该实验的变量是:_____ ;分别在塑料管两端滴加清水和浓糖水的目的是:_____ 。
(3)对实验结果的预测和分析:
预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食。
预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明_____ 。
(4)该实验设计有不足之处,请指出:_____ 。
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