【推荐1】疫情期间，涵涵学会了用酵母菌发酵蒸馒头。但随着气温升高，馒头很容易发霉，她查阅资料得知：这是由于空气中的霉菌孢子在馒头表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些因素的影响呢？涵涵对此进行了探究，其实验过程如下：

组别	A	B
处理方法	将新鲜的馒头置于塑料袋中，扎紧袋口，放在常温环境里	将新鲜的馒头__①__，放在低温环境（冰箱）里
实验结果 （一周后观察）	发霉	不发霉

分析实验，回答下列问题。
(1)酵母菌和霉菌都属于真菌，它们在结构上的区别是______（写出一点即可）。
(2)在探究实验中，涵涵提出的问题是：温度会影响霉菌的生活吗？请你帮她作出假设：______。
(3)本实验的变量是______，A组在本实验中起______作用。
(4)B组馒头的处理方式①为______。
(5)该探究实验对我们保存食品的启示是：______。

【推荐2】某环保小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
（一）查阅资料
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
（二）设计实验方案及数据统计（如下表）

实验编号	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升
加废电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的数量	不加	不加	不加	10克	30克
放同样小鱼的数目	1条	1条	1条	1条	1条
小鱼存活的时间	10天	3天	5天	6天	8天

结合上述有关内容，请完善下列探究活动。
(1)表中B、D两组对照可得出的实验结论是 ______ 。
(2)为了探究废旧电池是否会污染水质，应选择 ______ 进行对照实验（只写一组）。
(3)该实验设计中明显的不足之处是 ______ 。
(4)满江红生活在水中，能净化水质，这充分体现 ______ （用生物与环境的关系解释）。
(5)通过该探究实验，你认为在生活中，我们对废旧电池应该怎样处理？ ______

【推荐3】李林在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面，在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如表。

装置	甲		乙		丙		丁
场所	日光下		日光下		黑暗中		黑暗中
温度	23℃		23℃		23℃		23℃
棉花干湿状态	潮湿		干燥		潮湿		干燥
数日后种子萌芽情况	发芽	未发芽	发芽	未发芽	发芽	未发芽	发芽	未发芽
	92	8	0	100	93	7	9	100

(1)他共设计了_______组对照实验，根据本实验，可得出的结论是：种子萌发需要_____________________。
(2)种子萌发后，如果继续培养几周，幼苗生长较好的应该是_______ 组。你判断的理由是_____________________________________________。
(3)甲组中有8粒种子没有萌发，请你给一个合理的解释。（写出一点即可）______________________________________________。

【推荐1】小明在腌制黄瓜条时，发现黄瓜表层和芯籽部分的颜色与出水量均不同。为探究其原因，小明制作并观察黄瓜表层和芯籽细胞的临时装片，请据图回答。

(1)图一黄瓜表层果肉主要是___________组织。表层细胞略呈绿色，可推测其中含有___________。
(2)图二是小明制作临时装片的部分步骤，正确的顺序是___________。步骤③滴加的液体是___________。
(3)观察临时装片，视野如图所示。比较发现芯籽细胞中的[⑥]___________体积更大，含更多的水分。推测加盐后，由于外界溶液浓度大于细胞液浓度，芯籽细胞___________（填“失水”或“吸水”）更多。虽然表层细胞与芯籽细胞存在差异，但它们的遗传物质均主要存在于[___________]细胞核。

【推荐2】显微镜能帮助我们观察到肉眼无法看到的微观结构，泸州二十八中的学生学会使用显微镜和制作细胞临时装片后，用显微镜观察到了洋葱内表皮细胞、洋葱外表皮细胞、口腔上皮细胞等，结合图形思考问题。
   
(1)在制作洋葱内表皮细胞临时装片和制作口腔上皮细胞临时装片过程中，A步骤滴的液体分别是________和________。
(2)在观察时，发现视野中出现了气泡，是图一中步骤________（填字母）操作不当造成的。
(3)在观察洋葱内表皮细胞和口腔上皮细胞时，都观察到了染色最深区域，该结构是________。
(4)在图二a对光时，为了使低倍物镜对准通光孔，需要转动________。如果外界光线较弱，为了保证明亮的圆形视野，需要采用反光镜的________。
(5)图二中通过b过程看到了细胞，但细胞不够清晰，需要调节显微镜的②________。
(6)口腔上皮细胞和洋葱内表皮细胞都具有的能量转换器是________。

【推荐3】为了解植物细胞和动物细胞的区别，某生物兴趣小组将洋葱根尖细胞和人的口腔上皮细胞制成玻片标本进行了观察对比。请回答下列问题。
(1)从玻片的分类上看，该生物兴趣小组制作的人的口腔上皮细胞玻片标本属于 ______装片，为看清细胞核，在制作玻片时应对标本进行 ______处理。
(2)制作洋葱根尖细胞和人的口腔上皮细胞玻片标本时，向载玻片滴加的液体分别 ______和 ______。
(3)该小组通过观察发现，洋葱根尖细胞最外边与人的口腔上皮细胞的最外边在结构上有很大不同，洋葱根尖细胞最外边的结构是 ______，该结构起 ______作用。
(4)该小组在观察洋葱根尖细胞时，发现有一些细胞正在分裂，这些细胞分裂时都是 ______先分裂，然后在细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜。
(5)洋葱根尖细胞和人的口腔上皮细胞的生命活动都需要能量，这些能量是由细胞中的 ______提供。
(6)洋葱根尖的分生区由分生组织构成，这些分生组织的细胞在结构上的特点是细胞小、细胞壁薄、细胞质浓、细胞核 ______；根据分生组织的功能，推测洋葱根尖分生区细胞具有很强的 ______增生能力。

【推荐1】生物科学是实验科学，广阔的自然界是生物学习的天然“实验室”。兴趣小组走进大自然，开展了一系列探究活动。

(1)实验一：同学们用天竺葵设计了下图所示的三组密闭装置（提示：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳）。将三组装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射。几小时后，分别摘下甲、乙、丙装置中天竺葵的叶片，经酒精脱色处理后，滴加碘液，观察叶片颜色变化。实验一所探究的问题是______？最可能出现的结果是：_____组叶片蓝色最深，____组叶片不变蓝。由此说明二氧化碳是光合作用的原料。
(2)实验二：兴趣小组的同学们将蔬菜置于气液相多功能采集装置中，将二氧化碳传感器与之相连，连接计算机并进入数据分析软件。打开“组合图线”，添加“时间——二氧化碳”曲线图，打开光源。

①恒温时，装置内一昼夜空气中的二氧化碳的相对含量变化如图甲所示，则光合作用和呼吸作用强度相等的点是______，积累有机物最多的点是_____点。过一昼夜后，装置内植物有机物的含量会增加，据图分析原因是________。
②乙图为绿色植物在不同光照强度下吸收与释放二氧化碳的曲线（不考虑温度因素）。图中，在A点植物能进行的生理活动的表达式是______；如果白天光照强度长期为B，植物能不能表现出生长现象？______。

【推荐2】探究影响草莓休眠的条件。草莓味道鲜美，营养价值丰富。自然状态下草莓在秋冬季节会休眠，出现新出叶片变小，光合作用减弱等现象，影响产量及品质。研究人员在温室大棚中以“红颜”草莓为实验材料，通过改变环境条件，探索打破草莓植株休眠的条件，实验时每天的处理方式和35天后的实验结果如下表。

组别	处理方式	单叶面积（cmμ）	栅栏组织厚度（μm）	海绵组织厚度（μm）
1	光照10小时+正常二氧化碳浓度	43.54	70.6	79
2	光照10小时+提高二氧化碳浓度	48.91	83.4	72.6
3	光照16小时+正常二氧化碳浓度	51.29	76.1	71.6
4	光照16小时+提高二氧化碳浓度	59.29	109	74.8

(1)草莓植株主要在细胞中的 ______ 内进行光合作用。
(2)实验设计时1组和3组为一组对照实验，1组为对照组，这组实验探究的问题是 ______
(3)为了保证研究结果的准确性，每个处理组均选取了30株草莓，在计算单叶面积时，应测量多个叶片的面积，最后取平均值，目的是 ______ 。
(4)根据实验结果分析，第 ______ 组的处理方式更有利于打破草莓植株休眠。
(5)在实际生产中，除实验上述的两种方法外，请你写出一种关于运用光合作用原理可提高产量的措施 ______ 。

【推荐1】某同学在研究植物结构和生理的过程中，做了一系列实验，请分析回答如下实验：


(1)把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图一所示，用弹簧秤测得整个装置重为0.65 kg，光照6小时后，测得整个装置重为0.59 kg。其重量减少的主要原因是____________________。
(2)该同学完成了如图二所示实验，a装置中液体内的气泡主要成分是________，由此实验可以得出的结论是____________________。
(3)图三为植物叶片上发生的某些生理作用，其中A表示植物的________作用，B表示植物的________作用。
(4)图四表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响，据图可知，若想提高作物产量，可采取____________和________________两种措施。
(5)图五是植物在夏季晴朗的天气中一天内某些生理过程的变化曲线，其中光合作用产物开始积累的时间是图上标注的________点左右，曲线甲在中午12点时，活动强度下降的原因是_______________________________________。
(6)图六中的装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是澄清的石灰水____________，此实验证明了________________________；在实验过程中，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的____________，水分是通过叶片上的__________________散失的。实验选用黑色塑料袋，是为了避免植物进行________而影响实验效果。
(7)图六装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了________，为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，装置B设置了如图乙所示的对照组，该对照组有一处明显错误，应去掉图乙中的________。

【推荐2】在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，据图请完成下面的问题：

(1)实验前，将植物暗处理的目的是________。
(2)图1暗处理后，将C处用黑纸片遮住，目的是________。
(3)图2中小烧杯中盛的液体是________。经脱色后，叶片的颜色为________。
(4)经过漂洗、滴加碘液后，图1中B处的颜色为________，C处的颜色________，说明光合作用的产物是_______。B处和C处构成一组对照实验，变量是________。
(5)图3中（氢氧化钠可以吸收二氧化碳），叶片经过处理后，滴加碘液变为蓝色的是装置________（甲或者乙）。此实验现象可以证明________是光合作用的原料。

【推荐3】某生物小组利用银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体，呈白色）进行了如下实验：①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜；②用装有固体氢氧化钠（氢氧化钠可以吸收二氧化碳） 的透明塑料袋将部分枝叶密封；③把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片 A、B；④将叶片放入装有酒精的烧杯中，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素；⑤把脱色后的叶片用清水漂洗后，滴加试剂，进行产物检验。请分析回答：
   
(1)步骤⑤中滴加的试剂是______。滴加试剂后，图中①处______，②处______； ③处______，原因是塑料袋中缺少二氧化碳， 叶片B不能产生______。
(2)实验前将植株放到黑暗处一昼夜， 目的是在无光条件下植物通过______将贮存的有机物消耗殆尽。