【推荐1】土壤中生活着肉眼看不见的细菌、真菌等微生物，这些微生物的数量极其繁多，为探究土壤中微生物的分解作用，某生物小组设计如下两组实验：

培养瓶 步骤	甲	乙
第一步	在甲、乙两个培养瓶中盛放等量经过灭菌的同种落叶若干
第二步	加入适量表层土壤	加入等量灭菌处理的表层土壤
第三步	将甲、乙两个培养瓶在无菌条件下放置一段时间，并保持一定湿度
第四步	观察叶片变化

(1)甲、乙两组的变量是______。
(2)甲乙两组选择相同的树叶，其目的是______。
(3)第三步树叶保持一定的湿度，其原因是______。
(4)实验第一步为什么要在两个培养瓶中放入灭菌后的落叶______。
(5)结果预测：______组树叶有腐烂现象，说明土壤中的微生物对落叶______(“有”或“没有＂)分解作用。

【推荐2】某中学生物兴趣小组欲探究“馒头在口腔中的变化”，按照如表所示的方案进行了实验．请根据下表回答问题：

试管编号	1	2	3	4
馒头碎屑	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	搅拌	搅拌
温度	370C		00C	1000C
水浴时间	10分钟
加入碘液	2滴

（1）为探究“唾液对淀粉的消化作用”，选用1号和2号两支试管做对照实验，在A处应加入______。
（2）如选用1和3、4号试管进行实验，所探究的问题是：_______对淀粉的消化是否有影响？
（3）1号试管中加入碘液后溶液_______（变或不变）蓝，原因是唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成了______。
（4）在消化道内的消化液中，除唾液、胰液外，还有______也能帮助淀粉的消化。

【推荐3】在“饲养和观察蚯蚓”的实验中
（1）观察蚯蚓的外部形态，发现其身体由许多彼此相似的环状结构构成，这些环状结构是；区别蚯蚓前后端的依据是。
（2）用手触摸蚯蚓体壁，感到体表有；用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是。
（3）蚯蚓运动时，可以观察到它的运动是靠体内的收缩和舒张及配合作用完成的，身体前后端的运动是进行的。
（4）取两条蚯蚓，一条放在糙纸上，另一条放在有水的玻璃板上，能正常爬行的是放在的一条。
（5）夏天的雨后，常常见到一些蚯蚓爬出地面，这是因为。
（6）训练蚯蚓走迷宫的实验，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能学会直接爬向另一边潮湿的暗室，这属于行为。

【推荐1】马铃薯俗称土豆，是安陆农民普遍种植的作物，收获的土豆既可作为粮食，又可作为蔬菜。近几年，随着生态环境的改善，野猪拱食土豆对农民种植的土豆有一定的危害。
（1）种植土豆的目的是收获土豆。从器官的类型上看，农民收获的土豆属于_________（填词范围：根、茎、果实、种子）。
（2）为了节省资源，农民将土豆切成块栽植到土壤里进行繁殖。切块时，每块种薯上要保留一个_________。
（3）土豆的果肉宥黄色和白色之分，这是土豆的一对_________。
（4）用同一品中的土豆连续多年进行切块繁殖时，产量会逐渐下降。出现这个问题后，一般是改用_________繁殖以选育出复壮的品系。
（5）为了驱赶拱食土豆的野猪，农民在田边放起了鞭炮。野猪头几次听到响声纷纷逃窜，次数多了之后，野猪们对鞭炮声竟然“充耳不闻”。这说明，动物最简单的学习方式是一种_________，在学习的过程中没有学到什么，反而会丢失已有的反应。

【推荐2】根据材料内容，分析并回答问题。
饲养员在给猴子喂食物时，不慎把一个甜薯掉进水池，一只猴子费了好长时间才从水池中捞到了甜薯。过了一段时间，饲养员发现给猴子喂甜薯时，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿意吃沾满泥土的甜薯了。
（1）从动物行为的获得过程看，猴子的这种表现属于________行为。这种行为是通过___________的作用，由生活经验和学习获得。
（2）猴子的这种行为能使其_______环境的变化，提高存活和繁殖的机会。
（3）猴子见到有人扔给食物时，会高高跳起抓住，猴子跳起时不仅靠运动系统来完成，还需要______系统的调节。
（4）猴群中有猴王、王后、猴兵等，它们分工合作，共同维持群体的生活，猴群的这种行为属于_______行为。

【推荐3】实验探究题：蚂蚁的种类繁多，世界上已知种类有9000多种，我国就有600多种。请回答：
   
(1)蚂蚁属于昆虫，是节肢动物的一类，其特征为：体表有坚韧的外骨；______都分节。
(2)蚂蚁营群体生活，在其群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，说明蚂蚁具有______行为。从行为的获得途径上来看这种行为属于______行为，由体内的______决定的行为。
(3)这种研究蚂蚁行为的方法主要是观察法和______，这两种方法的主要区别是是否对被观察者施加明显的外界影响。
(4)蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？请根据图1的实验分析：将蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上无食物，能观察到蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物；一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和B、A岛之间的“桥”对换，大部分蚂蚁都爬向A岛，根据这种现象可作出推测：______。10分钟后，爬上A岛的蚂蚁发现并没有食物，A岛蚂蚁减少，C岛蚂蚁增多，接着，用镊子夹起连接B、C岛之间的“桥”，用棉签蘸取白醋，均匀地涂抹在“桥”的下表面，5分钟后观察到C岛上蚂蚁数量下降了，最可能的原因是：______。
(5)实验小组的同学在野外观察时发现，当蚂蚁发现新食物源或要迁移到新的巢址时，都要通知同伴（如图2），此时蚂蚁是依靠______（填写交流方式）进行通讯的。

【推荐1】图为某农场生产模式图。由于放养的鸭子和羊的粪便等废弃物没有得到及时有效的处理，导致苍蝇大量滋生，周围居民的生活深受影响。回答问题：
   
(1)从生态系统的组成来看，此农场生产模式图中属于生产者的是__________________。写出其中最长的一条食物链__________________。
(2)该农场生态系统的自动调节能力较弱，原因是_________________。
(3)蛆是苍蝇的幼虫，以粪便为食。由此推断苍蝇的发育方式为____________。
(4)为了更好地处理粪便，农业技术人员建议修建沼气池。沼气池中的甲烷菌能将粪便中的有机物分解，促进生态系统的________。由此可知，甲烷菌的营养方式是__________。

【推荐2】完全变态： 同家蚕一样，蜜蜂、_____、________蝇等昆虫的发育也要经过 ____、_____ 、______、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态
不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有__________。

【推荐3】生物通过生殖和发育，使生命在生物圈中世代相续、生生不息。请结合下列有关生物生殖与发育的相关示意图，运用所学知识回答下列问题。
   
(1)图甲中M表示蝗虫、家蚕和青蛙的生殖方式，则M代表_________(选填“卵生”或“胎生”)。
(2)图乙表示的是昆虫的两种发育方式。若D表示受精卵，请写出家蚕一生的发育过程________________(用字母和箭头表示)，此发育过程的特点是_________________(选填“完全变态发育”或“不完全变态发育”)。
(3)图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[     ]_________。
(4)图丁中胎儿与母体进行物质交换的器官是[       ]______。图中结构①的细胞内的性染色体组成是_________。
(5)对比图甲、乙、丙、丁所示的生殖方式，只有图戊属于_________生殖。若以大叶草樱桃为砧木，红灯樱桃为接穗，则所结果实的性状与_________(选填“大叶草”或“红灯”)樱桃相同。