1 . 探究酸碱度是否影响胰蛋白酶对蛋白质的分解
为了探究酸碱度对胰蛋白酶分解蛋白质的影响，同学们准备了胰蛋白酶、蛋白琼脂培养基、缓冲剂等材料，在老师的帮助下，进行了如下实验：
第一步：在浑浊的蛋白琼脂培养基上钻出A、B、C三个大小、形状及深度均相同的凹洞。
第二步：在每个凹洞中分别加入等量的胰蛋白酶和等量不同酸碱度的缓冲剂（后者可使液体呈酸性、中性或碱性），并加盖，如图所示。共设置5套同样的装置，分别编为1~5号。

第三步：将5套装置同时放在37℃恒温箱中保持24小时。
第四步：测量每个凹洞周围透明区的直径大小。（说明：培养基中的蛋白质被分解后，培养基会由浑浊变得透明）
实验结果如下：

组别	凹洞周围透明区的直径（mm）
	1号	2号	3号	4号	5号	平均值
A	2	1	3	2	2	2
B	8	11	6	9	7	8．2
C	22	20	23	24	21	22

请分析实验，结合所学知识回答：
(1)在人体内，胰蛋白酶存在于胰腺分泌的_____中，后者会通过导管流入______。
(2)本实验的变量是_____。为使A、B、C三组间只有这一个变量，同学们的做法有_______、_______等。
(3)实验中要记录5个培养皿中的测量结果，并计算平均值的目的是_________。
(4)实验结果显示，A、B、C三组中，凹洞周围的透明区最大的是____组。据此你推测人体内的胰蛋白酶发挥分解作用需_______（选填：酸性；中性；碱性）条件。
(5)根据表中实验结果，你得出的结论是______________。

2 . 为探究无机盐对植物生长发育的影响，某兴趣小组将15株生长状况基本相同的青菜幼苗均分为3组，分别放在盛有等量土壤浸出液、无土栽培完全营养液和蒸馏水的容器中，在相同且适宜的环境下培养10天。在第1天和第11天，分别称取植株的重量，计算重量增加的比例，结果如下表。

组别	培养液	植物重量/g		增重比例
		培养第1天	培养第11天
A	土壤浸出液	26.7	42	57%
B	无土栽培完全营养液	26.3	45	71%
C	蒸馏水	27	37	37%

(1)该探究实验的变量是________。
(2)每组分别称取5株植株的重量，再求平均值，是为了_______。
(3)A和B组的青菜长势良好，C组生长最慢，说明_______。B组的青菜又比A组长的好，可能的原因是_______。

3 . 下表为家蚕卵孵化实验的记录，分析错误的是（       ）

组别	①	②	③
蚕卵数（个）	100	100	100
培养温度（℃）	16	20	30
孵化出幼虫所需时间（天）	10	9	8
孵化率（%）	90	98	68

A．探究的问题是：“温度对蚕卵的孵化有影响吗？”

B．由表可知，家蚕卵孵化率最高的最佳温度为16℃

C．控制蚕卵数相同符合单一变量原则

4 . 恰逢龙年新春，2024年2月9日，神舟十七号航天乘组从中国空间站送来新春祝福。下列空间站中的现象不属于生命现象的是（       ）

A．太空厨房的空气循环系统制造氧气

B．航天员开展天宫课堂进行授课

C．航天员在太空厨房中加热饭菜

D．太空菜园中的生菜种子长成幼苗

5 . 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。下列生命现象与生物特征不相符的是（　　）

A．“大鱼吃小鱼”——生活需要营养

B．“岸边柳树发出嫩芽”——能够繁殖

C．“惊起一滩鸥鹭”——能对外界刺激作出反应

D．“一母生九子，九子各不同”——有变异现象

6 . 下列与“种瓜得瓜，种豆得豆”这一生命现象属于同类型的是（　　）

A．螳螂捕蝉	B．龙生龙，凤生凤
C．红杏出墙	D．金鱼吐泡泡

7 . 某校生物学实验小组，针对唾液对淀粉是否有消化作用，设计了如下探究实验。按照如下表所示的方案进行了实验，请根据下表回答问题。

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	馒头碎屑	馒头碎屑	馒头块	馒头碎屑	馒头碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

(1)选用1号和2号两支试管作对照实验，是为了探究______对馒头的消化作用。
(2)探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”对馒头的消化作用，应选用______两支试管进行实验。
(3)向1、2试管中分别滴加2滴碘液，不变蓝的是______试管，不变蓝的原因是__________________。
(4)探究“温度对唾液消化作用的影响”实验中。将4号、5号试管10分钟后取出，再滴加碘液，则2支试管的颜色都______，说明人体的一切生理活动必须在适宜的______条件下才能进行。
(5)分析试管1、2实验现象得出的结论是________________________。

8 . 某学校生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔内的消化”时，进行了如下表所示实验，请分析回答有关问题：

试管编号	1	2	3
馒头形状	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2mL唾液	？	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	不搅拌
温度及时间	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴

(1)为了验证“唾液对馒头有消化作用”，表中的“？”处应加入________。
(2)实验过程中进行37℃水浴的目的是______。
(3)请你判断，滴加碘液后，[_____]号试管不变蓝，另外两支试管都变蓝，出现不变蓝现象的原因是_______。
(4)为了让食物充分消化，日常进餐时要注意_______。

9 . 19世纪30年代，德国科学家施莱登和_____分别对植物和动物进行了观察和研究，提出植物和动物都是由______构成的理论。

10 . 古诗“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体现的生物特征是（　　）

A．生物的生活需要营养

B．生物能生长和繁殖

C．生物能对外界刺激作出反应

D．生物都有遗传和变异的特性