1 . 如图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：

（1）图中的实验步骤是打乱了的，你找出的该实验第一步是图中编号________。
（2）图③表示酒精脱色，目的是使叶片中的________溶解到酒精中。
（3）图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是检验是否有________存在。
（4）最后观察到的现象是滴加碘液后，叶片见光的部分_______，遮光部分的作用 ______。
（5）这个实验说明，绿叶只有在有________的条件下才能进行光合作用。

2 . 下图是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题

（1）A图中，尽管种子的形态各异，但都有种皮和胚两部分，其中胚由____组成。（填序号）
（2）B图中，种子的萌发过程中，最先突破种皮是的A图中结构____（填序号）。
（3）图E是由图D花中的____发育而来，在其发育成E之前必须要经过的两个重要生理过程是____和____。
（4）大豆生长过程中，需要量最多的无机盐是含____的无机盐。
（5）种子萌发受环境因素的影响，有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组，甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在____中，在相同条件下浸泡一段时间。
②将浸泡后的两组种子分别故入甲、乙培养皿中，放置在温度适宜的地方并注意保温。
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数．并比较两组种子萌发的时间。
预测实验结果：在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下，若所用时间____（填甲>乙或甲=乙或甲<乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发。

3 . 如图是某中学生物兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请据图完成下列各题。

(1)A和B是一组 ____实验。
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个生态系统。作为模拟“温室效应”的两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持 ________。
(3)实验一段时间后，如果B内的温度比A内的 ___，则可证明“温室效应”会导致气温上升。
(4)为了减缓“温室效应”，人类应倡导 ____生活。
(5)有人认为，为了减弱“温室效应”，应该植树造林，并禁止放牧，谈谈你的看法，并说明理由：____________________。

4 . 如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程请据图回答问题：

（1）本实验遵循单一变量原则，其探究的变量是______。
（2）操作步骤3将两试管放在37℃的温水中，这样做的原因是______。
（3）预测步骤4滴加碘液后______号试管不变蓝，原因是______。
（4）本实验想要证明的是口腔内的唾液对淀粉能进行______（物理性化学性）消化。

5 . 南美蟛蜞菊是一种外来入侵植物，原产热带美洲，繁殖能力强，常用扦插繁殖，其然挥发物具有化感作用，化感作用指植物在生长过程中会分泌次生代谢物﹣﹣“化物质”到环境中，对其周围其他植物的生长产生的影响．
（1）南美蟛蜞菊的扦插繁殖属于___
（2）某兴趣小组想探究南美蟛蜞菊的化感作用对萝卜种子萌发的影响，从而了解南美蟛蜞菊与萝卜的种间关系．他们用DMSO溶剂来提取南美膨棋菊的化感物质，制备了不同浓度的南美蟛蜞菊化感物质浸提液处理萝卜种子，每天观察发芽情况，得到如图．

①本实验探究的问题是___
②实验变量是___
③据图分析，在无南美膨蚊菊浸提液存在下，萝卜种子于第5天达到最大发芽率；在质量浓度0g/L一200g/L范围内，萝卜种子发芽率___；质量浓度为200g/L时，发芽率为___．通过上述实验，你能得出的结论是：南美螃棋菊的化感作用对萝卜种子萌发有___作用，从而推测南美球棋菊与萝卜的种间关系为___关系．

6 . “吃饭前要洗手”是小时候妈妈和老师就开始为我们培养的卫生习惯，饭前真的需要洗手吗？生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法，设计实验进行探究。下列图示中，图一为小组讨论内容示意图，图二为该小组进行实验后得到的作品。请分析回答下列问题：

（1）图一中4位同学所讨论的问题，其实是培养细菌和真菌的具体操作环节，请用4位同学的代号，将他们的操作环节按先后顺序进行排列________。
（2）图一中乙同学提出“培养皿和培养基在接种前要高温处理”其目的是______。
（3）图一中丁同学的问题“最后能够看到的是什么？”指向了实验的结果，最终能够用肉眼看到的是细菌和真菌的______。
（4）图二中A培养皿与C培养皿进行对照，说明了_____ 。
（5）该实验告诉我们________有利于健康。

7 . 为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，某生物兴趣小组设计了一个迷宫（如图所示），图甲和图乙中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图乙的出口有一些炒香的花生米，图甲的出口则没有，请据图分析并回答问题。

(1)该实验探究的问题：_____?
(2)图甲所示实验的作用是_____。
(3)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是_____。
(4)为了保证实验成功，小鼠应处于_____状态。
(5)小鼠是用_____（填“反复尝试”“记忆”或“推理”）的方法学会通过迷宫的。
(6)该生物兴趣小组的同学分别用小鸡、壁虎代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明：_____。

8 . 某生物兴趣小组的同学要探究光合作用，他们设计的实验如图所示。请据图回答问题：
   
(1)该实验通过图__________消耗掉叶片内的有机物，这种操作的名称是__________。
(2)用不透光的黑纸片把叶片的一部分上下遮盖起来，另一部分不遮光，然后把该叶片放置阳光下照射一段时间。该实验的变量是__________。该实验步骤顺序是__________（填序号）。
(3)在“酒精脱色”这一步骤中，将绿叶放在酒精中隔水加热目的是__________。
(4)经过图c所示的步骤处理后，叶片变成蓝色的是__________（填“遮光”或“未遮光”）的部分，该过程中滴加的指示剂是__________。
(5)本实验的结论是____________________。

9 . 为探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，某生物兴趣小组进行了如图所示的实验，请据图回答下列问题：
       
(1)该实验探究的问题是：_________？
(2)图中有1处错误的实验设计，请把正确的写出来：____________。
(3)完善实验设计后，甲、乙两侧就形成了______实验，实验的变量是____________。
(4)完善实验设计后，在盒子中央放入10只大小、生活状况大致相同的鼠妇。静置一段时间后，每隔一分钟统计一次甲、乙两侧鼠妇的数目，统计10次，计算出统计数据的______。对数据进行比较分析，会发现绝大多数鼠妇停留在盒子的______侧，由此可以得出的实验结论是：湿度对鼠妇的生活________________。
(5)实验结束后，应将鼠妇____________________。

10 . 所有生物都生活在不断变化的环境之中，只有不断感知环境变化，并对生命活动进行调节。才能更好地生存。请据图表分析回答下面有关人和动物生命活动调节的问题：
   
(1)请用箭头和图中的标号按顺序写出缩手反射的反射弧___________。
(2)用针刺激1处，人是先感觉到疼痛还是先缩手___________。
(3)下面是广元市某中学生物社团探究甲状腺激素作用的实验，请据此分析回答：

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的的成蛙
乙组	正常蝌蚪	A	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙

①该实验的变量是___________，表中A是___________。
②甲、乙两组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求其他条件都必须相同且适宜，以排除其他因素的干扰，这是遵循实验的___________原则。