1 . 图是巴斯德著名的鹅颈瓶实验示意图。A瓶、B瓶都装有肉汤，图甲表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，一瓶仍然保鲜，一瓶变质。接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如图乙），数日后，肉汤也变质了。请根据实验回答问题：
   
(1)图甲中肉汤仍然保鲜的是___________瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的___________进入。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是___________。
(3)图乙中控制变量的方法是将瓶颈打断，而图甲中控制变量的方法是___________。

2 . 下图是“探究唾液淀粉酶对淀粉的消化”实验示意图，其中的①②③④表示四个实验步骤，据图回答：

（1）甲试管与乙试管的唯一变量是______，因而可以构成一组对照实验。
（2）步骤④加碘液后变蓝的是______试管，另一支试管不变蓝。
（3）步骤②中的“振荡”可使唾液与馒头碎屑充分混合，相当于口腔中舌的______作用。
（4）若实验要改为探究“温度对唾液消化淀粉是否有影响”，则步骤②中向甲试管中滴加的液体应该是______，且与乙试管等量。步骤③中的甲试管放37℃的水中，乙试管放在5℃的水中、步骤④加碘液后变蓝的是______试管，另一支试管不变蓝。

3 . 学习了“动物的行为”这一节后，某校兴趣小组的同学设计了如下实验方案：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图（图1）和实验数据如下（在相同环境条件下测得）：

	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

（1）该兴趣小组同学提出的问题是“小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物的行为吗？”他们作出的假设是_________________________。从表中的实验数 据可以看出：实验数据_____（填“支持”或“不支持”）他们所作的假设。
（2）若将小白鼠换成蚯蚓，蚯蚓难以经过短时间训练获取食物，说明动物越高等，学习能力_____。
（3）根据上表的数据，在图2中画出C鼠所用时间的曲线图。 __________________

（4）根据上面的曲线，发现三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即____________ ，可见此类行为可以通过训练得到_____ （填“强化”或“弱化”）。

4 . 如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有相同的肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将仍然保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

（1）甲图中肉汤仍保鲜的是_____瓶（填字母），而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的_____进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是_____（填字母）。
A.瓶子的形状                    B.细菌的有无                    C.肉汤的多少
图乙中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而图甲中控制该变量的方法则是_____。
（3）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是_____发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

5 . 《健康报》报道上海学生营养不良率达24%，而由于营养知识欠缺，约40%少女营养不良。如图是中国居民“平衡膳食宝塔”，请据图回答下列问题。

（1）图中位于塔底部的食物是人们日常生活中的主食，主要含有______等营养成分。
（2）位于宝塔第二层的食物主要为人体提供________。
（3）位于宝塔第三、四层的食物富含蛋白质，有的同学不喜欢摄入这一类食物，为了验证蛋白质类食物对健康生长的重要作用，请你完善实验方案，并预测实验结果。
实验目的：验证蛋白质类食物对健康生长有重要作用。
实验步骤：
①取两只生长状况基本相同的健康幼年小白鼠，编号为A、B。分别称取它们的体重，测量它们的体长，并记录。
②每天定时定量给A鼠喂蛋白质含量极少的普通饲料，并加入适量蛋白质粉，给B鼠只饲喂等量______，其他条件______（选填“相同”或“不相同”）。
③一段时间后，同时分别称取A、B鼠的体重，测量A、B鼠的体长，并记录。
实验结果和实验分析：
a．实验预期结果：A鼠体重和体长的增加量皆______（选填“大于”或“小于”）B鼠。
b．本实验中B鼠起______作用。
实验结论：证明_____对健康生长有重要作用。

6 . 如图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题：

（1）实验前将盆栽天兰葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是：______________。
（2）如图①，叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样做的目的是：________。
（3）大烧杯中的液体是_______，小烧杯中的液体是________。
（4）加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了绿色，其中的叶片变成了黄白色．说明小烧杯中液体的作用是__________。
（5）用清水漂洗．
（6）如图⑥向叶片上滴加碘液，即可根据颜色反应判断是否有_________生成。
（7）请写出光合作用的表达式______________．
（8）白色衣物不小心沾上了植物的绿色汁液，你怎样才能快速清理干净__________________。

7 . 玉米是我国重要的粮食作物之一。我们俗称的玉米种子，其实是其种皮与果皮愈合形成的籽粒。下图1为剖开玉米籽粒的不同方法，图2为玉米籽粒结构示意图，图3为玉米生长发育过程示意图。

(1)要观察到图2所示的玉米籽粒结构，应采用图1中____________（填字母代号）剖开方法。
(2)向图2中玉米籽粒的切面滴加碘液，变成蓝色的结构是[       ]____________________。
(3)生物小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，设计了如下实验：取五个大烧杯分别贴上1、2、3、4、5号标签、每个烧杯内铺上纱布，按下表中条件放入20粒形状相似。大小相同。完整饱满的玉米种子。一周后种子的萌发情况见下表：

烧杯编号	1号	2号	3号	4号	5号
温度（℃）	25	25	0	25	25
纱布干湿度	干燥	潮湿	潮湿	浸没在水中	潮湿
光照情况	黑暗	黑暗	黑暗	黑暗	光照
种子发芽数（粒）	0	19	0	0	20

①实验中选择“形状相似。大小相同的玉米种子”，原因是____________。
②分析4号烧杯产生该结果的原因可能是_____________________。
③对比2号和5号烧杯中的结果，发现种子发芽数没有明显差异，说明对于玉米种子来说，____________。

8 . 用酵母菌发酵并蒸熟的馒头，时间一长很容易发霉，下表是某同学设计的关于馒头的探究实验。请据图回答下列问题：

组别	A	B
处理方法	将新鲜的馒头置于塑料袋中，扎紧袋口，放在常温环境里	将新鲜的馒头①，放在低温环境（冰箱）里
一周后的实验结果	发霉	不发霉

(1)在该探究实验中，可以提出的问题是：______?
(2)本实验的变量是______，设置A和B两组实验的目的是______。
(3)B组馒头的处理方式①为______，这样处理的依据是控制______变量原则。
(4)该探究实验告诉我们，应该在______条件下保存食品。
(5)实验中的酵母菌和霉菌都属于______（填“细菌”或“真菌”）。

9 . 空心菜具有较强的污水净化能力，为研究空心菜与环境的关系，某生物兴趣小组在某地进行了系列探究。
实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。
实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。

请分析并回答问题：
(1)实验一中的变量是_________；实验二中的变量是_________。
(2)分析图甲结果，可得出结论：四组实验中，空心菜的植株增长速度随温度升高而_________。
(3)实验二设置“不种植空心菜组”的目的是_________。
(4)根据图乙可知，空心菜能够_________池塘水体中含氮总量，净化水质。

10 . 如图是“探究蚂蚁的通讯”实验的装置图，以下实验操作中不正确的是（　　）

A．捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴	B．用饥饿的蚂蚁做实验
C．木条搭成的“桥”的粗细和长短应一致	D．实验中可以用手直接移动“桥”