1 . 如图是用来研究生命起源的化学进化过程中的一个模拟实验装置，请据图回答下列问题。

   

(1)此实验装置是美国学者________设计的。
(2)A装置里的气体相当于________。
(3)电极接通进行火花放电，模拟原始地球上的________。
(4)实验后可检验到B中含有________等有机小分子物质。
(5)该实验的结论是________。该结论支持生命起源的_________学说。

2 . 研究发现，淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸。为探究“嗜淀粉乳杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小组进行了如下实验：
步骤一：将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三组，分别采用以下方式处理：

组别	处理方式
A	不灭菌，直接接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
B	不灭菌，不接种嗜淀粉乳杆菌
C	高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2g嗜淀粉乳杆菌

步骤二：将处理后的培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图，如图1所示。

(1)淀粉在人体消化道内逐渐分解成___后被小肠吸收。
(2)该研究形成两组对照实验，若A和C形成对照，实验的变量是___。
(3)该研究中乳酸含量越高代表对淀粉的分解作用越___；据图1可知，48h时分解淀粉能力最强的是___组，分析可能的原因是___。
(4)为得到分解淀粉能力更强的嗜淀粉乳杆菌，科研小组对原有菌株进行诱变处理，得到三种突变菌株甲、乙、丙。用原有菌株和突变菌株在相同且适宜条件下分解淀粉___分解淀粉能力最强。

3 . 塑化剂是在工业生产上被广泛使用的高分子材料助剂，普遍应用于塑料制品，例如食品包装、保鲜膜、玩具等。研究发现，塑化剂会随着时间推移会从塑料制品中渗出，并通过多种方式进入生物体，进而影响生物的生殖等功能。为证实塑化剂会影响生物的生殖功能，研究者利用小鼠（图1示雌性小鼠的生殖结构）进行了相关实验研究如下：
a．利用玉米油溶解不同浓度的DEHP（塑化剂的一种）。
b．给予每组成年雌性小鼠不同浓度的DEHP处理。
c．停止处理后让这些雌性小鼠与正常雄性小鼠进行交配。
d．统计怀孕比例，结果如图2。
   
(1)图1示雌性小鼠的生殖结构。小鼠的生殖过程与人体相似，交配时，雌性小鼠【a】______产生的卵细胞与睾丸产生的______在b输卵管处结合形成受精卵。受精卵在移入子宫过程中开始细胞分裂，形成的早期______植入子宫角继续发育。
(2)对照组成年雌性小鼠的处理是口服等量______。
(3)据图2，可以得出的结论是______。
(4)进一步研究发现，DEHP的毒性主要在于它的作用与卵巢分泌的______作用类似，从而导致小鼠体内分泌失调，使得子宫内膜对胚胎植入的接受能力降低，最终影响生育能力。

4 . 《健康报》报道中学生营养不良率达24%，而由于营养知识欠缺，饮食行为有误，约四成青春期少女营养不良。如图是中国居民“平衡膳食宝塔”，请据图回答下列问题：位于宝塔第三、四层的食物富含蛋白质，有的同学不喜欢摄入这一类食物，为了验证蛋白质食物对健康生长的重要作用，请你完善实验方案，并预测实验结果：

(1)实验目的：________________________________________。
实验步骤：
取两组（每组各5只）生长状况基本相同的健康幼年小白鼠，编号为A、B。分别称取它们的体重，测量它们的体长，并记录。
(2)每天定时定量给A组鼠喂蛋白质含量极少的普通饲料，并加入适量蛋白质粉，给B组鼠只饲喂__________。其他条件同__________（填“相同”或“不相同”）。
(3)一段时间后，同时称取A、B组鼠的体重，测量__________，并记录。
(4)实验结果和实验分析：实验预期结果：A组鼠体重和体长的增加量皆__________（填“大于”或“小于”）B组鼠。本实验中B组鼠起__________作用。
(5)实验结论：______________________________。

6 . 某实验小组探究“烟草浸出液对水蚤心率的影响”时，在半支某种香烟的烟丝中分别加20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水浸泡1天，用其浸出液进行实验探究，实验结果如图。请据图回答。

（1）该探究实验的变量是_____，对照组是_____中的水蚤心率。
（2）实验时为减少误差。实验小组选取水蚤的标准是：同品种、_____一致且健康的水蚤，且10s内心率在40次以下；另外在对清水和每一浓度烟草浸出液中水蚤的心率计数时，注意进行_____实验并取平均值。
（3）由上曲线图可知烟草浸出液浓度与水蚤心率的关系是：烟草浸出液的浓度越高，_____。
（4）大量事实证明，吸烟对人的_____、_____、神经系统和生殖系统等都会造成不同程度的损伤。

7 . 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在3 瓶中同时各放入3条大小及生活状况相同的蚯蚓(如图)。观察一段时间后：
   
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱?____________。
(2)甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是_________，其中，乙瓶的作用是_________。
(3)若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究____________对蚯蚓的影响，在探究这一因素对蚯蚓的影响时提出的假设是_____________________，选择图中的_________瓶做对照。
(4)在这一实验中我们用到了探索生命的重要方法是________________________;它通常包括_______________、做出假设、_________、得出结论和表达、交流等方面。
(5)在这一同学设计的实验的不足是____________________________________,实验结果可能会有误差。

9 . 大蒜是厨房中很好的调味品，也是很好的营养品，更是很好的天然绿色药品，研究显示大蒜的营养价值超过了人参，大蒜所含的大蒜素是天然的植物广谱抗菌素，对多种细菌都有明显的抑制和杀灭作用，还能杀死很多种致病真菌和寄生虫，所以生吃大蒜被大多数人所接受。生物小组的同学为了探究大蒜对大肠杆菌是否有抑制作用，在老师的指导下做了大肠杆菌培养实验如下：

实验步骤及结果如下：
第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液。
第二步：用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。
第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别滴入制备好大肠杆菌的培养皿中。
第四步：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养18~24小时。
第五步：拍照记录抑菌圈大小，并测量其直径。
(1)本实验探究的问题是________________________。
(2)为了使实验更加严谨，需要选取等量的______（填“自来水”或“无菌水”）滴入培养皿中作为对照。
(3)图1中滴入大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以抑制细菌生长。据图2可知，效果最佳的是________________________。
(4)食用大蒜时的辛辣和气味使很多人不能接受，同学们想进一步探究不同温度处理后的熟大蒜提取液有无相同的抑制作用，请对实验步骤中的第二步和第三步进行相应修改。
第二步：将100%大蒜提取液放置在______中处理，时间5分钟。
第三步：________________________。
(5)大肠杆菌在自然界广泛存在。调查研究表明，大肠杆菌多存在于恒温动物粪便、人类经常活动的场所以及有粪便污染的地方。大肠杆菌会引起肠道外感染，主要侵犯人体泌尿系统，多见尿道炎、膀胱炎等。也会引起胆囊炎、腹膜炎等。此外，大肠杆菌感染，也会引起急性腹泻。请你谈谈生活中充分发挥大蒜抑菌效果的方法（答出一点，合理即可）________________________。

10 . 厨余垃圾中的淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可降解塑料，为了探究“嗜淀粉乳杆菌对淀粉的分解作用”，研究人员进行了如下实验：
①研究人员将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三份，分别采用下列三种发酵方法进行处理：
不灭菌接种（A）：在厨余垃圾培养基上直接接种0.2g嗜淀粉乳杆菌。
灭菌后接种（B）：将厨余垃圾培养基用灭菌锅高温灭菌20分钟，冷却后再接种0.2g嗜淀粉乳杆菌。
不灭菌不接种（C）：厨余垃圾培养基不灭菌，且不接种嗜淀粉乳杆菌。
②将三份处理后的培养基都放置于无氧，35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度，所得数据绘制折线图，如图所示。
   
③同时，研究人员也分析厨余垃圾在上述三种发酵条件下的微生物多样性变化，发现微生物的种类越多，乳酸产量越高。
(1)嗜淀粉乳杆菌属于__________（填“单细胞”或“多细胞”）生物，在结构上的特点是__________（填“有”或“无”）成形的细胞核。
(2)该研究形成两组对照实验，若A和C形成对照，实验的变量是__________。
(3)请写出实验中为控制单一变量所采取的其中一项措施：__________。
(4)实验中乳酸含量越高代表对淀粉的分解作用__________。
(5)据图可知，48h时乳酸产量最高的处理方法是：__________（填字母）。