1 . 2022年北京冬季奥运会的吉祥物“冰墩墩”，以大熊猫为原型进行设计创作，这源于人们对国宝大熊猫的喜爱。冰，象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。墩墩，意喻敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。
   
(1)大熊猫在分类上属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、食肉_______、熊科、大熊猫属的动物。
(2)大熊猫具有黑白相间的毛色，有利于隐蔽在密林的树上和积雪的地面而不易被天敌发现。这种现象体现了生物与环境之间的关系是生物_______环境。（请填写“影响”或“适应”）。
(3)大熊猫主要靠吃竹为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类占一半以上，且占全年食物量的99%。从种间关系角度看，大熊猫与竹之间的关系是_______关系。
(4)研究人员经过两年的观察、计数和统计，发现大熊猫喜欢采食佛肚竹、孝顺竹和硬头黄竹的竹秆。为探究圈养大熊猫喜欢采食这三种竹秆的原因，科研人员选择5种供试竹的竹秆，其新鲜程度和主要气味如下表所示：

	新鲜程度	清香	甜气	木质气息	草香
佛肚竹秆	++	++++	+	+	+
牛儿竹秆	++	++++	+	+++	-
硬头黄竹秆	++	++++	+	+	+
清甜竹秆	++	++++	++	+++	-
孝顺竹秆	++	++++	+	+	+

备注：“+”表示能嗅辨出的气味及强度；“-”表示不能嗅辨出的气味。
综合以上信息可知，竹秆的新鲜程度高、散发出的清香和甜气是大熊猫喜欢的食物状态及气味，能够诱导大熊猫采食，而过重的_______不为大熊猫所喜欢。此项研究为竹秆的选择、运输、保存等提供重要依据。

2 . 小明为了探究“腐生细菌对植物落叶的分解作用”，将经过灭菌处理的落叶均分成甲、乙、丙三组，按下表设计，浇上等量的蒸馏水，放在无菌环境条件下进行培养，并记录到如下实验现象，请根据表格分析回答：

组别	腐生细菌	温度/℃	实验现象
甲	无	25	第25天落叶还没变化
乙	有	25	第25天落叶完全腐烂
丙	有	35	第16天落叶完全腐烂

(1)小明提出的问题是______？
(2)实验时，三组所取的落叶应选自一同种树并且质量要______目的是______。
(3)实验过程中给树叶浇上蒸馏水的原因是____________。
(4)若甲、乙两组形成对照，实验组是______，对照组是______，变量是______，该组实验可得出的结论是____________。

3 . 为探究水的温度对金鱼的呼吸频率有没有影响，某中学生物兴趣小组的同学做了如下实验：
①取甲、乙、丙三只大小相同的烧杯，各加入1000毫升清水和一条状况相同的金鱼。
②记录甲、乙、丙三只烧杯中金鱼的呼吸次数。
③向烧杯甲中加适量温水使水温升高10℃，将烧杯乙放在水浴锅中隔水加热使水温升高10℃，烧杯丙不做处理。
④一段时间后，观察记录甲、乙、丙三只烧杯中金鱼的呼吸次数，分析并得出结论。
根据实验，回答下面问题：
(1)能够形成对照组的两只烧杯是__________。
(2)你觉得兴趣小组的同学们根据什么判断金鱼的呼吸次数__________。
(3)为了避免实验结果出现偶然性，这个实验应如何改进？__________。
(4)为了进一步判断金鱼呼吸时水在鱼体内的流动方向，兴趣小组的同学用胶头滴管将红墨水滴到金鱼口前面，发现红墨水被鱼吞进口后，随即从鳃盖后缘的__________流出。
(5)实验中，同学们发现当金鱼遇见障碍物时会迅速避开。这是因为__________是金鱼的一种感觉器官，能够感知水温水流、测定方位。

4 . 为了探究食物腐败的真正原因，科学家们做了各种尝试。17至19世纪，英国的尼达姆、意大利的斯帕兰扎尼和法国的巴斯德曾做过下面的实验，试分析回答：
资料一：尼达姆的实验。如图甲所示，将煮沸的肉汤放入消过毒的玻璃烧瓶内，并立刻用软木塞盖住，数日后肉汤中发现大量微生物。
资料二：斯帕兰扎尼的实验。实验1：如图甲装置，将肉汤放入烧瓶，用软木塞盖住后煮沸1小时，几天后肉汤中发现微生物：实验2：如图乙装置，将肉汤装入烧瓶后，将烧瓶口烧成封闭，加热肉汤至沸腾2分钟，几天后肉汤中发现微生物；实验3：同实验2，但加热肉汤的时间改为沸腾1小时，几天后，在肉汤中没有发现微生物。
资料三：巴斯德的实验。如图丙装置，将肉汤放入曲颈瓶，加热至沸腾1小时，一年后，肉汤中没有发现微生物。
   
(1)上述实验均对肉汤进行了煮沸处理，其目的都是为了______，从而提高实验的可信度、科学性；在斯帕兰扎尼的实验中，实验1和实验3形成了一组对照试验，变量是______。
(2)根据斯帕兰扎尼的实验，可以推测斯帕兰扎尼进行的实验2中，肉汤被污染有可能是因为______。综合巴斯德和斯帕兰扎尼的实验可以得出如下结论：微生物不是自然发生的，而是______。由此，人们防止食品腐败所依据的主要原理是______。
(3)随着科技的进步，人类开始尝试利用微生物为我们的生活服务，例如酱油的制作。酱油起源于我国周朝，是以大豆为原料、面粉为辅料，利用微生物发酵酿造而成。制作酱油的工艺流程可概括如下：

浸泡

→

蒸煮

→

冷却

→

搅拌

→

制曲

→

发酵

→

抽油

①制作酱油的主要菌种是米曲霉，它所属类群为______。在制曲前要先将蒸煮的大豆进行
冷却，原因是______。制曲的过程相当于细菌真菌培养一般过程中的______步骤。
②古法酱油酿造在发酵环节讲究“日晒夜露”，白天打开酱缸让豆酱充分享受太阳热度的同时需要工人经常的翻拌，为微生物的发酵提供了______条件。

5 . 某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
   
(1)若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是______，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是______。
(2)利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行______处理。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向______（选填“左”或“右”）移动。

6 . 小红同学在吃“豆芽粉丝”这道菜的时候，对黄豆种子的萌发产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，她在培养皿底部铺上棉花，放上黄豆种子，进行了如下实验。关于该实验的叙述，正确的是（　　）

装置	条件			结果
甲	光照	23℃	潮湿	发芽
乙	光照	23℃	干燥	不发芽
丙	黑暗	23℃	潮湿	发芽
丁	黑暗	23℃	干燥	不发芽

A．实验目的：研究光照、温度、水分对黄豆种子萌发的影响

B．材料选择：随机选取4粒黄豆种子进行实验

C．对照实验：甲与丁构成对照，说明黄豆种子萌发需要光照和潮湿的条件

D．实验结论：黄豆种子萌发受水分影响，与光照无关

7 . 实验探究：某生物兴趣小组的同学做了“探究种子萌发的环境条件”实验，选取相同数量的颗粒完整、大而饱满的菜豆种子，放在5个相同的瓶子中，在不同条件下进行培养，请根据表格回答下列问题：

实验装置	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶	5号瓶
处理方法	10粒种子，不加水	10粒种子，加水至种子高度一半	10粒种子，加大量水淹没种子	10粒种子，加水至种子高度一半	10粒种子，加水至种子高度一半
	25℃	25℃	25℃	5℃	25℃
	有光	有光	有光	有光	无光
萌发情况	未萌发	萌发	未萌发	未萌发	萌发

(1)该实验共探究了_____种因素对种子萌发的影响，2号瓶的作用是_____。通过本实验可以看出：_______不是影响种子萌发的外部条件。
(2)要想探究“水是影响种子萌发的环境条件”，可选用的组合是______号瓶和_________号瓶。实验中2号瓶与3号瓶可以形成一组对照实验，变量是_________。
(3)实验中每组要用等量的多粒种子，而不是1粒种子，是为了_________，使实验结果更加准确。
(4)实验中用的种子“颗粒完整，大而饱满”，这几个字表明种子具备的自身条件是：________是完整的，并且种子中含有丰富的_____________。菜豆种子中的营养物质储存在_______里。

8 . 为了研究免疫的发生，同学们做了以下实验。
步骤一：取 10只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。步骤二：取活的肺炎双球菌注入甲组的小白鼠体内； 取加热杀死的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，2周后再取活的肺炎双球菌注入乙组的小白鼠体内，如图所示。回答下列问题。
   
(1)在这个实验中，_________是实验组。
(2)在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样？_________。（填“是”或“否”），这样做是为了_________。
(3)甲、乙两组均要多只小白鼠，是为了_________。
(4)将加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠的体内，从免疫角度，肺炎双球菌相当于_________。
(5)将另外一种致死病菌注入经乙组处理的小白鼠体内，小白鼠是否能够存活？_________。

9 . 洗手看似简单，殊不知其中有大学问。某校生物兴趣小组的两位同学设计了实验，探究洗手能否减少手上的细菌和真菌的数量。请据图分析回答。

(1)你认为______同学的设计更合理，理由是_____ 。
(2)盛有培养基的培养皿在按指印前需要进行_______的操作。
(3)培养6天后，发现洗手前按指印的培养皿中有大量的菌落，洗手后按指印的培养皿中的菌落数量较少，你得出的结论是__________________。
(4)在1号培养皿中发现有的菌落呈青绿色、绒毛状，形成该菌落的生物与图二中的______（填写图中的字母）类生物的形态结构相同。

(5)在图二中，酿酒、蒸馒头离不开[   ]______，酿酒时他需要在无氧环境中进行发酵：城市污水处理是利用[   ]________类生物能分解污水中的有机物，烧伤病人容易被绿脓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌的噬菌体能有效地控制其感染，上图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是_________（填写图中的字母）它不能独立生活，只能寄生在活细胞中。

10 . 生物兴趣小组的同学在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究不同浓度的大蒜提取液对大肠杆菌的抑菌效果，并对观察的现象和实验数据进行分析，请分析回答：

(1)大肠杆菌没有成形的细胞核，属于____________（填“原核”或“真核）生物。
(2)实验步骤及结果如下：
第一步：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，获取浓度为100%大蒜提取液。
第二步：用无菌水将浓度为100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%的稀释液。
第三步：吸取等量不同浓度大蒜提取液，分别置于接种了大肠杆菌的培养皿中。
第四步：将培养皿放入37C恒温培养箱内，培养18～24小时。
第五步：照相记录抑菌圈大小，测量其直径，并根据相关数据做出条形图（见上图）。
①该实验的变量是____________。
②使实验更加严谨，需要选取等量的____________（填“自来水或“无菌水）置于接种了大肠杆菌的培养皿中作为对照。
③图1中加入浓度为100%大蒜提取液后，周围出现了抑菌圈，说明大蒜可以____________；从效果的角度分析，据图2可优选的是浓度为____________的大蒜提取液。
(3)大肠杆菌作为基因工程菌可用于生产药物。科学家把人胰岛素基因转入大肠杆菌内，使之大量生产治疗糖尿病的药物。这项生物技术叫____________。