1 . 爱华校园杜仲路树荫下的草丛里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而水泥路上却不见鼠妇的踪影，爱好探究的六年级小明同学决定进行实验，聪明的你请帮助他完成下面的实验方案：
提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
(1)作出假设：_______________________________________。
(2)实验步骤：
①准备材料用具：20只鼠妇，铁盘，纸板，干土，湿土（潮湿程度相当）。
②设计实验装置：在铁盘中以横轴中线为界，一侧放干土为A组，另一侧放__________为B组。这样做的目的是设置_________。本实验的变量是______________。
③在铁盘两侧的中央各放入10只相同的鼠妇，这样设计是为了______________________。
④观察与记录：仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次。
(3)实验中只用1只鼠妇做实验行吗？请说明理由：________________________。
(4)如果实验进行10次，数据处理时应计算10次实验的____________值，这样做的目的是为了减少____________。
(5)实验结果：__________一侧的鼠妇较多；实验结论：______________________________。
(6)该探究活动的关键是控制_______和设置_______。做完实验后，鼠妇应该怎么处置？______。

2 . 今春以来，我市某养鱼村池塘里的鱼经常大面积死亡。经相关部门调查发现鱼塘附近的村民多年来一直向池塘倾倒大量的生活垃圾，最后得出结论鱼塘的水质变坏是导致鱼塘内鱼集群死亡的主要原因。我校兴趣小组的同学想验证此事，请你帮他们完善探究方案。
提出的问题是：被生活垃圾污染的水质影响鱼的生存吗？
(1)根据上述提问，你作出的假设是：____。
(2)该探究实验中控制的变量为____。
(3)实验方案：
A.用甲、乙两个容量相等的养鱼盆，甲盆放1000ml生活垃圾浸出液，乙盆放入____。
B.甲、乙两盆各放入1条生活状况相同的小鱼。
C.将两盆鱼都放在其他条件相同且适于鱼生活的环境中，每天都喂等量的同类饲料。
(4)根据你的实验设计，预测实验结论为：如果乙中小鱼生长状况比甲盆中好，则说明被生活垃圾污染的水质____鱼的生存。（填“影响”或“不影响”）
(5)只用1条小鱼是否得出准确的结论?____（填：是、否）。为什么?____。
(6)实验法是科学探究的常用方法，为使实验结论更准确，设计实验时应控制____和设置____是十分重要的。

3 . 某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。

地点	潮虫数量
水泥路上	0
水槽边的石头下	24
庭院里的花盆底下	18
干草地中	2

(1)通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是_______。
(2)该小组想探究“光对鼠妇的影响”实验，请你帮助该小组将实验方案补充完整：
①铁盘内铺上厚度均匀的________。
②对于10只鼠妇，在两侧的中央各放5只鼠妇。
③以铁盘的横轴中线为界，一侧盖上______，另一侧盖上___，这样就形成了阴暗和明亮两种环境。
④静置2分钟后，每隔一分钟统计一次明亮和阴暗环境环境中鼠妇的数量。
(3)本实验的变量是____。
(4)在我们做教材上的这个实验时，最终将各个小组的数据如何处理的？___。为什么要这么处理？______。
(5)若想进一步要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择_____。

(6)该探究活动的关键是设置_______和控制________。做完实验后，鼠妇应该怎么处置？__________。

4 . 某同学想探究影响蟑螂生活的环境因素，搜集了如下资料：蟑螂，学名蜚蠊，别名小强，是一种适应能力很强的室内昆虫。白天它们一般都隐藏在家具、墙壁的缝隙、洞穴中和角落、杂物堆中。一到夜晚，特别是灯灭人睡后才出外活动。
(1)这位同学根据上述资料提出了问题：____？
(2)做出的假设是：____你做出假设的依据是____。
(3)该实验的变量是____，设计实验时应该提供____和____两种环境。其他条件必须完全相同。这样的实验我们称之为____实验。
(4)他可以用____只蟑螂做实验，以减小实验误差。

5 . 根据所学知识填空：
(1)生物体子代与亲代之间，即有相同的特征，又有不同的特征，这说明的是生物都有________和_______特性。
(2)环境中影响生物生活的各种因素叫做_____。它分为_______和______。
(3)科学探究的一般过程包括提出问题、_______、_______、 _______、_____、表达和交流。
(4)____生态系统被称为“地球之肾”。

6 . 翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，俗称潮虫。当搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了，这是为什么呢？是因为环境变亮了吗？某生物兴趣小组想探究一下“光对鼠妇生活的影响”，设计了以下实验，请分析并回答问题：
【提出问题】光对鼠妇的生活有影响吗？
【作出假设】光对鼠妇的生活有影响。
(1)作出此假设的依据是：____。
【制订计划】设计实验装置如图所示，在铁盘A侧盖上不透光的纸板，B侧盖上透明的玻璃板，在两侧放上相同且等量的湿土，中央处各放入5只大小相似的鼠妇，观察鼠妇的行为。

(2)该实验的变量是____。
(3)进行该探究时用了10只鼠妇，只用1只可行吗？____，理由是：____。
【实施计划】待装置中的鼠妇平静后，每隔一分钟对两种环境中的鼠妇进行计数，如表：

时间（分钟） 环境	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
A（阴暗潮湿）	7	8	6	8	9	7	8	9	10	10
B（明亮潮湿）	3	2	4	2	1	3	2	1	0	0

(4)根据表中数据分析，下列____（填序号）曲线能表示A环境中鼠妇的数量变化。

A．	B．
C．	D．

(5)若全班还有其他三个小组也进行了该探究，同学们应该计算出各组第10次数据的____，提高实验结果的准确度。
【得出结论】光对鼠妇的生活有影响。
(6)由此探究实验，我们能够知道，鼠妇喜欢在____的环境中生活。

7 . 某同学打算探究土壤潮湿度对鼠妇生活的影响。
提出问题：土壤潮湿度会影响鼠妇的分布吗？
   
(1)作出假设：________。
(2)设计实验装置：在一方形纸盒内，分为两部分，
①区域放置湿土，②区域放置干土。把20只鼠妇放置在①②交界处。这个实验的变量是________。
(3)此实验只有一个变量，其他条件都相同，这样的实验称为_______实验。
(4)该同学利用此装置重复进行了5次实验，记录实验结果如下表所示：

	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
干土处	3	2	4	1	3
湿土处	17	18	16	19	17

将5组数据取平均值进行分析后，可以得出的结论是_______。
(5)如果在①区域和②区域的中央各放1只鼠妇能否得出准确的结论？_______。

8 . 在探究实验过后，对蚯蚓的正确处理方法是   （       ）

A．随手扔掉

B．放进垃圾桶中

C．放回大自然中

D．用作鱼饵

9 . 同学们发现不同人对蚊子的吸引力有区别。有同学认为与肤色有关，也有同学认为与汗液有关。为了探究肤色和汗液对蚊子吸引力的影响，同学们设计并进行了以下实验：

实验步骤

①准备3种接近不同肤色、大小相同的同种纸板各2张（编号1～6)，在各种颜色的纸板上分别涂抹等量且适量的A和汗液（来自同一人）。 　汗浅黄　　　   A浅黄　　　       汗中黄　　　 A中黄　　　　汗深黄　　　A深黄 ②将6张纸板分开随机放置在同一块草地上，用摄像机拍摄，如实记录下10分钟内各纸板上蚊子的停留次数。 ③随机交换纸板位置，重复步骤①和②2次（共做3次实验）

(1)蚊子叮咬我们的皮肤后会感觉到痒，说明皮肤中有______组织，我们的血液属于______组织，由此可见皮肤属于人体的结构层次中的______。
(2)同学们给纸板涂抹的A液体可能是______。
(3)步骤①选择大小相同的同种纸板，目的是______。
(4)为什么要将该实验重复做3次？______。
(5)若仅探究肤色对蚊子吸引力的影响，可选择______号纸板共同形成对照实验。
(6)实验如下表所示，我们可以看出在一定范围内，随着纸板颜色加深，蚊子停留次数______。与纸板颜色相比，汗液气味对蚊子的吸引力较______（选填：强／弱）。

实验结果
纸板颜色		浅黄		中黄		深黄
涂抹液体		A	汗	A	汗	A	汗
纸板号码		1	2	3	4	5	6
蚊子停留 次数统计	第1次实验	2	20	5	22	8	28
	第2次实验	1	21	3	24	7	25
	第3次实验	2	18	3	23	6	29

(7)请根据本实验结果，提出合理的防蚊建议：______。

10 . 某学习小组设计方案探究湿度对鼠妇分布的影响。以下为学习小组拟定的实验步骤：
①实验前取等量的沙土2份，将其中的1份放入烘干箱中烤干水分并冷却，另1份适当撒水保持湿润。
②取1个铁盒，以铁盒正中为界线，在其底部左、右两侧分别铺上一层1cm厚的干沙土与湿沙土（如图）。
③取20只大小不一的鼠妇，全部放入盒子的干沙土一侧，盖上不透光纸板。静置2分钟。
④每分钟统计一次两侧的鼠妇数目，共统计10次。

请分析回答问题。
(1)该探究实验中所设置的变量是 ______________。
(2)该实验在设计上有2处不合理的地方，请你指出并改正：①____________；②__________。
(3)该学习小组改进设计并进行了实验得出数据如下表。

时间（分） 环境	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
干燥（只）	8	6	7	5	6	5	2	1	0	0
潮湿（只）	12	14	13	15	14	15	18	19	20	20

根据实验结果，可以得出结论：____________________。
(4)学习小组又重复进行了两次实验，统计数据时应求三次实验数据的 ________，这样做的好处是 __________________。