1 . 科学探究通常要经过6个基本步骤：
①实施计划②提出问题③制订计划④作出假设⑤表达交流⑥得出结论
比较科学的排列顺序是（　　）

A．①②③④⑤⑥	B．③①②④⑤⑥
C．②④③①⑥⑤	D．②③④①⑥⑤

2 . 小敏对“不同食物贮存能量的差异”和“馒头在口腔中的变化”进行了探究。她先按图1实验装置通过燃烧方法测定食物中储存的能量，重复三次，记录并计算得到下表数据。然后她又进行了图2三种处理。请分析作答。

实验次数	1克花生仁燃烧放出的能量/千焦	1克核桃仁燃烧放出的能量/千焦
1	9.58	12.39
2	9.85	13.86
3	9.76	13.68

(1)小敏选择测定花生仁、核桃仁的能量，是因为它们更容易燃烧，有利于实验操作。食物中能够燃烧的物质是___（填“有机物”或“无机物”）。
(2)在处理表中数据时，应取___值，目的是___。
(3)从实验数据可以看出，花生仁、核桃仁两种食物中，含能量更多的是___。
(4)分析图2实验，以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，试管___和___是对照实验。
(5)小敏将图2三支试管都放入37℃的温水中，10分钟后取出，滴加碘液，发现____号试管不变蓝，原因是___。37℃水浴加热的原因是___。
(6)小敏以①号和②号试管进行对照，是为了探究___对馒头的消化作用。

3 . 同学们为了探究植物的蒸腾作用，设置了如下实验装置（如图）并进行实验。下列说法错误的是（　　）

A．甲、乙形成一组对照实验，变量是叶片

B．①处加入油滴可防止水分通过液面蒸发

C．数小时后，甲装置的液面比乙装置低

D．该实验证明叶是蒸腾作用的主要器官

4 . 为探究斑鸠孵卵行为，科研人员设计如下实验。根据实验结果可以得出结论（       ）

组别	实验处理	实验结果
甲	全部为雌鸟	没有雌鸟孵卵
乙	雌鸟、雄鸟配对饲养	部分雌鸟孵卵
丙	雌鸟、雄鸟配对饲养，提供筑巢材料	全部雌鸟孵卵

A．雌鸟能够在任何条件下进行孵卵

B．雄鸟能引起雌鸟的全部孵卵行为

C．筑巢材料能引起雌鸟的全部孵卵行为

D．雄鸟和筑巢材料是雌鸟孵卵的前提条件

5 . 某生物兴趣小组用不同的种子来探究光对种子萌发的影响，下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。下列关于该实验的分析错误的是（       ）

	蚕豆种子	烟草种子	苋菜种子
见光条件下	97.1%	98.5%	1.8%
不见光条件下	96.8%	2.4%	96.6%

A．苋菜种子在无光的条件下萌发

B．蚕豆种子的萌发与光照条件无关

C．见光条件下，烟草种子的萌发率最高

D．蚕豆、烟草、苋菜种子各找2颗进行实验

6 . 白玉蜗牛（白色）是我国科研人员从野生非洲大蜗牛（褐色）选育出的一个变异品种。某兴趣小组以白玉蜗牛为实验材料，探究“香烟烟雾对动物心率的影响”，实验结果如图所示。

请完成下面小题。
1．造成白玉蜗牛和野生非洲大蜗牛体色差异的根本因素是（　　）

A．光照强度

B．营养物质

C．色素含量

D．遗传物质

2．下列分析错误的是（　　）

A．该实验的变量是香烟烟雾的浓度

B．处理前白玉蜗牛心率为35~40次/分钟

C．处理时间越长，白玉蜗牛心率下降越快

D．烟雾浓度越高，对白玉蜗牛毒害作用越大

7 . 中学生物科技活动兴趣小组在探究“馒头在口腔中的变化”时，做了以下实验。

试管编号	1	2	3
温度	37℃	37℃	50℃
唾液有无	2mL唾液	A	2mL唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	充分搅拌
加入碘液	2滴

(1)为了探究“唾液对馒头的消化作用”，该兴趣小组提出的问题是：__________?在2号试管的A处应加入__________，与1号试管起__________作用。该实验在37℃温度下进行是因为__________。
(2)为了探究“温度对馒头的消化作用的影响”，该兴趣小组提出的假设是__________。应选用________两支试管进行对照实验，原因是__________。
(3)实验结果是__________号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中含有__________，把淀粉分解了。
(4)根据1号和2号两支试管的实验现象，你得出的结论是__________。

8 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

9 . 优化疫情防控“新十条”出台后，市民开始在家科学备药，但也为家里的过期药品发了愁，直接丢弃是否会对周边生物和环境造成影响？生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对小麦种子的萌发有怎样的影响”的探究实验，实验步骤如下：
①取四个烧杯，分别加入80 mL、60 mL、40 mL、20 mL的蒸馏水，再分别加入等量的过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液；
②选取500粒相同且饱满的小麦种子，均分并平铺放入编号为1～5号的相同培养皿中；
③向1号培养皿加入适量清水， ▲ ，将5个培养皿同时放置于25 ℃环境下恒温培养；
④每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变；
⑤7天后，统计小麦种子的发芽率，实验重复两次，结果如下表所示。

培养皿编号	种子数（粒）	第一次发芽率（%）	第二次发芽率（%）	第三次发芽率（%）	发芽率
1号	100	93	89	92
2号	100	65	61	63
3号	100	52	53	52
4号	100	33	36	35
5号	100	13	11	10

(1)小麦种子由___________发育而来，种子的营养物质主要储存在___________中。兴趣小组探究的实验变量是___________，对照组是___________号培养皿。
(2)每组选用100粒而不是1粒种子的原因是___________。实验重复了两次，实验结果取各重复组数据的___________值，目的是___________。
(3)请将实验步骤③补充完整：___________。
(4)通过对上述实验结果的统计分析，你得出的实验结论是___________。

10 . 某生物兴趣组利用蝌蚪探究“甲状腺激素是否具有促进生长发育的功能”。实验设计及过程如表所示，分析回答下列问题：

组别	实验动物	饲养环境	饲料	实验结果
甲组	正常蝌蚪	池塘水	普通饲料	正常发育成正常的成蛙
乙组	正常蝌蚪	A	添加甲状腺激素的普通饲料	提前发育成很小的成蛙
丙组	破坏甲状腺蝌蚪	池塘水	普通饲料	停止发育
丁组	破坏甲状腺蝌蚪	池塘水	添加甲状腺激素的普通饲料	正常发育成正常的成蛙

(1)甲、乙、丙、丁四组蝌蚪，除表中列出的不同处理外，还要求它们的数量、大小、生长发育状况必须_______，以排除其他因素的干扰。为避免偶然性，保证实验结果更准确，应该_______。
(2)表中的A是_________，甲、乙两组中起对照作用的是_____组。该探究实验的结论是：甲状腺激素具有_______动物生长发育的作用。人体在幼年时如果甲状腺激素分泌不足易患_________。
(3)乙组和丙组能否构成一组对照实验？_____；你的理由__________________。