1 . 探究实验中，除实验变量外，其它条件均相同。( )

2 . 空气、温度、水可能是实验变量。(      )

3 . 当科学探究的结果与原有的知识发生矛盾时，应修改实验结果与原有的知识保持一致。(      )

4 . 为了探究抗生素对细菌的抑制效果，某研究小组在无菌固体培养基上均匀涂抹被检测的细菌，放置浸泡不同液体的甲、乙、丙三个相同的圆形滤纸片（抗生素可在培养基中扩散，滤纸片周围出现抑菌圈的大小能反映其抑菌效果）；实验结果如下图所示，判断下列说法是否正确（正确的画“√”，错误的画“×”）。
       
(1)培养基中含有细菌生长所需的营养物质。( )
(2)抗生素 a 对该细菌的抑制效果更明显。( )
(3)丙滤纸片浸泡无菌水是为了控制单一变量。( )
(4)浸泡滤纸片的抗生素 a、b 浓度应相同。( )

5 . 要探究叶绿体是光合作用的场所，处理变量的方法是选有银边(叶片边缘呈白色)的叶片。(      )

6 . 进行测量时，可以只测量一次，也能获得可靠的数据。(      )

7 . 对照实验中的变量是不同的，其它条件都是相同的。 (     )

8 . 在科学探究中，假设与实验结论必须保持一致。(      )

9 . 如图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，判断下列说法的正误（正确的涂“A”，错误的涂“B”）
   
(1)图中试管均置于37℃温水中10分钟。(      )
(2)①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用。(      )
(3)②与③对照，可探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用。(      )
(4)滴加碘液后，①号试管变蓝色，②③不变蓝色。(      )
(5)馒头中的淀粉在唾液的作用下分解成了葡萄糖。(      )

10 . 进行探究实验时，首先要提出问题。(      )