1 . 为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验（实验所用的种子均不在休眠期，表中所涉及的其他条件均适宜）。根据实验回答问题。
(1)要想探究空气对种子萌发的影响，应选择_____ 组和_____ 组进行对照。
(2)①组种子都没有萌发，主要原因是缺少_____ 。
(3)边巴扎西同学想要探究温度对种子萌发的影响，他选用了③④两组实验，他的做法_____ （填“正确”或“不正确”），原因是_____ 。如果是你，要探究这个问题，你会选择_____ 组和_____ 组。
组别 | 种子数 | 处理方法 | 萌发数 |
① | 30 | 不加水，25℃ | 0 |
② | 30 | 适量的水，25℃ | 27 |
③ | 30 | 过量的水将种子淹没，25℃ | 0 |
④ | 30 | 适量的水，4℃ | 0 |
(2)①组种子都没有萌发，主要原因是缺少
(3)边巴扎西同学想要探究温度对种子萌发的影响，他选用了③④两组实验，他的做法
您最近一年使用：0次
2 . 酸雨被称为“空中死神”，主要是人为地向大气中持放大量酸性物质造成的。此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。酸雨对植物种子的萌发有影响吗？某生物兴趣小组的同学就这一问题进行了探究。
材料用具：大小相同的培养皿4只，同品种、同批次、形态大小相似的小麦种子80粒，纱布若干，用食醋为材料分别配制的pH=5、pH=4、pH=3（pH值越小，酸性越强）的“酸雨”各20毫升，带有刻度的小喷壶，清水等。
方法步骤：①将4只培养皿分别编号为甲、乙、丙、丁。②在4只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀撒20粒小麦种子。③向甲培养皿中均匀喷洒清水（pH=7），使之刚好将要浸没种子。向乙、丙、丁3只培养皿中分别喷洒pH=5、pi=4、pH=3的“酸雨”。①将它们都放在温度适宜的背光处，一周后，记录培养皿中小麦种子的萌发情况并统计如下表：
请根据实验内容。完成下列问题。
(1)该小组探究的变量是______ ，实验中属于对照组的是 ______ 。
(2)乙、丙、丁的培养皿中喷洒的“酸雨”体积应与甲中喷洒清水体积的相同，目的是______ 。
(3)有的同学认为本实验只用1粒小麦种于做实验也可以，你认为他的想法是否正确？______ （选填“正确”或“不正确”）。简述你的理由： ______ 。
(4)通过记录表可知随着“酸雨”的pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐减少，因此可以得到的实验结论是酸雨对种子的萌发具有______ （选填“促进”或“抑制”）作用
材料用具：大小相同的培养皿4只，同品种、同批次、形态大小相似的小麦种子80粒，纱布若干，用食醋为材料分别配制的pH=5、pH=4、pH=3（pH值越小，酸性越强）的“酸雨”各20毫升，带有刻度的小喷壶，清水等。
方法步骤：①将4只培养皿分别编号为甲、乙、丙、丁。②在4只培养皿里各铺一块小纱布，其上均匀撒20粒小麦种子。③向甲培养皿中均匀喷洒清水（pH=7），使之刚好将要浸没种子。向乙、丙、丁3只培养皿中分别喷洒pH=5、pi=4、pH=3的“酸雨”。①将它们都放在温度适宜的背光处，一周后，记录培养皿中小麦种子的萌发情况并统计如下表：
组别 | 小麦种子数（粒） | 喷洒的液体 | 萌发的种子数（粒） |
甲 | 20 | pH=7的清水 | 19 |
乙 | 20 | pH=5的“酸雨” | 14 |
丙 | 20 | pH=4的“酸雨” | 9 |
丁 | 20 | pH=3的“酸雨” | 4 |
(1)该小组探究的变量是
(2)乙、丙、丁的培养皿中喷洒的“酸雨”体积应与甲中喷洒清水体积的相同，目的是
(3)有的同学认为本实验只用1粒小麦种于做实验也可以，你认为他的想法是否正确？
(4)通过记录表可知随着“酸雨”的pH值逐渐减小，种子萌发率逐渐减少，因此可以得到的实验结论是酸雨对种子的萌发具有
您最近一年使用：0次
3 . 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。
②向食醋中如清水，配制成“模拟酸雨”
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：
(1)此实验中小宇同学提出的问题是_____ ？
(2)作出的假设是_____ 。
(3)小宇同学制定的计划中_____ （填写“有”或“没有”）设置对照组。
(4)根据小宇的实验结果，你得出的结论是_____ 。
(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，这种想法_____ （填“正确”或“不正确”），理由是 _____ 。
(6)该实验设计有需改进之处，请你帮他完善。（写一条即可）_____ 。
①在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验。
②向食醋中如清水，配制成“模拟酸雨”
③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：
(1)此实验中小宇同学提出的问题是
(2)作出的假设是
(3)小宇同学制定的计划中
(4)根据小宇的实验结果，你得出的结论是
(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，这种想法
(6)该实验设计有需改进之处，请你帮他完善。（写一条即可）
您最近一年使用：0次
4 . 如图①—⑤是某同学探究馒头在口腔中的变化的操作步骤，在实验设计和操作上存在多处错误，下列关于纠错叙述不正确的是（ ）
| A．无对照实验 | B．碘液不应在第③步滴加而应在最后滴加 |
| C．第④步不需要搅拌 | D．37℃水浴应保持10分钟而不是1分钟 |
您最近一年使用：0次
2020-09-30更新
|
66次组卷
|
3卷引用：2020年山东省济宁市泗水县九年级中考二模生物试题
5 . “技能训练”是教材上为培养学生的科学探究技能而安排的练习性栏目，每个“技能训练”侧重训练一种探究技能。科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论等几个环节。请回答科学探究环节中的技能训练问题。
（1）提出问题：你观察过青萝卜吗？萝卜埋在土里的部分是白色，露出地面的部分是绿色的。依据这个事实请你提出一个科学的问题：__________________ ？
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是____________________________________ 。
（3）设计实验为了探究萌发的种子释放能量，晓科同学设计了如图所示的实验装置，他的设计方案是：___________________________ ；___________________________ 。
（4）评价实验方案：红叶石楠叶子美丽，常做行道树种植。晓科同学发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色。他猜想可能跟夏天光照强有关。于是，他设计了如下的实验方案进行探究：
针对晓科的实验设计方案，你认为不足的地方是___________________________ ；___________________________ 。
（5）解读实验数据：下面是某地小麦在不同时期需水量的测量数据转换成的条形图，下列叙述正确的是_________ 。
A．小麦不同发育期的需水量不同 B．灌浆期需水量最大
C．拔节期的需水量小于抽穗期和灌浆期 D．小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失
（6）推理：新疆的甜瓜比我们当地同种的甜。经调查，在甜瓜生长季节，两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度差别较大，如下表。
下列对该现象的推理过程不正确的是_________ 。
A．新疆甜瓜光合作用产生的有机物量多 B．新疆的甜瓜甜，其消耗的有机物比当地少
C．新疆的甜瓜黑夜呼吸作用较当地弱 D．环境温度对植物的呼吸作用有影响
（1）提出问题：你观察过青萝卜吗？萝卜埋在土里的部分是白色，露出地面的部分是绿色的。依据这个事实请你提出一个科学的问题：
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是
（3）设计实验为了探究萌发的种子释放能量，晓科同学设计了如图所示的实验装置，他的设计方案是：
（4）评价实验方案：红叶石楠叶子美丽，常做行道树种植。晓科同学发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色。他猜想可能跟夏天光照强有关。于是，他设计了如下的实验方案进行探究：
组别 | 甲组 | 乙组 |
实验材料 | 同种红叶石楠多株 | 同种红叶石楠多株 |
环境条件 | 阴暗、潮湿 | 光照充足、温度适宜 |
处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间 | |
针对晓科的实验设计方案，你认为不足的地方是
（5）解读实验数据：下面是某地小麦在不同时期需水量的测量数据转换成的条形图，下列叙述正确的是
A．小麦不同发育期的需水量不同 B．灌浆期需水量最大
C．拔节期的需水量小于抽穗期和灌浆期 D．小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失
（6）推理：新疆的甜瓜比我们当地同种的甜。经调查，在甜瓜生长季节，两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度差别较大，如下表。
下列对该现象的推理过程不正确的是
新疆 | 当地 | |
白天 | 33℃ | 33℃ |
黑夜 | 10℃ | 22℃ |
A．新疆甜瓜光合作用产生的有机物量多 B．新疆的甜瓜甜，其消耗的有机物比当地少
C．新疆的甜瓜黑夜呼吸作用较当地弱 D．环境温度对植物的呼吸作用有影响
您最近一年使用：0次
6 . 阅读下面资料，分析回答有关问题。
亚硝酸盐是一种有毒物质，人体摄入后会导致组织缺氧，严重者还会死亡。用“亚硝酸盐格里斯试剂比色法”可检测亚硝酸盐含量。下表是某校生物活动小组在室温条件下、不同时间里检测到的剩菜中的亚硝酸盐含量。
（1）由表可知，剩菜由于盐渍能产生亚硝酸盐，而且随着时间的延长，其亚硝酸盐含量________________ 。
（2）某人推测说：“低温保存剩菜能降低亚硝酸盐含量。”请你设计一组实验加以验证。
提供条件：同锅炒熟的某种蔬菜、冰箱、钟表等。
实验步骤：
①将同锅炒熟的某种蔬菜分成两等份，一份放在室温下，一份放在___________ 里。
②一段时间后，用“____________ 格里斯试剂比色法”，同时检测两份蔬菜中的亚硝酸盐含量。
③预期结论：如果检测出低温实验条件下的蔬菜，比室温条件下的蔬菜亚硝酸盐含量低，可证明某人的推测是_______________ 。（填“正确”或者“不正确”）
（3）以上科学信息提示我们，应主动告知家人和朋友，在日常生活中，食用炒菜，应尽量避免吃___________ 。（填“剩菜” 或者 刚“炒熟的菜”）
亚硝酸盐是一种有毒物质，人体摄入后会导致组织缺氧，严重者还会死亡。用“亚硝酸盐格里斯试剂比色法”可检测亚硝酸盐含量。下表是某校生物活动小组在室温条件下、不同时间里检测到的剩菜中的亚硝酸盐含量。
放置时间|小时 | 0 | 6 | 12 | 18 | 24 |
亚硝酸盐含量 （毫克|千克） | 2．5 | 4．5 | 7．5 | 11．0 | 17．5 |
（1）由表可知，剩菜由于盐渍能产生亚硝酸盐，而且随着时间的延长，其亚硝酸盐含量
（2）某人推测说：“低温保存剩菜能降低亚硝酸盐含量。”请你设计一组实验加以验证。
提供条件：同锅炒熟的某种蔬菜、冰箱、钟表等。
实验步骤：
①将同锅炒熟的某种蔬菜分成两等份，一份放在室温下，一份放在
②一段时间后，用“
③预期结论：如果检测出低温实验条件下的蔬菜，比室温条件下的蔬菜亚硝酸盐含量低，可证明某人的推测是
（3）以上科学信息提示我们，应主动告知家人和朋友，在日常生活中，食用炒菜，应尽量避免吃
您最近一年使用：0次
7 . 春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”，而福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。
酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是_____ ？
（2）作出的假设是_____ 。
（3）该实验变量是_____ 。
（4）实验中对照组应该同时设置另一盆条件_____ 的大豆幼苗，每天喷洒_____ 。
（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是_____ 。
（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，这种想法_____ （填“正确”或“不正确”），理由是_____ 。
酸雨对植物的生长会有影响吗？小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
（1）在一个花盆里播10粒的大豆种子，等它们长成幼苗后做实验；
（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。
实验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。请你回答下列问题：
（1）此实验中小宇同学提出的问题是
（2）作出的假设是
（3）该实验变量是
（4）实验中对照组应该同时设置另一盆条件
（5）根据小宇的实验结果，你得出的结论是
（6）有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，这种想法
您最近一年使用：0次
8 . 阅读资料，回答下列小题：
月季种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某兴趣小组进行了实验，实验处理及结果如下表。
1．据表分析，下列叙述正确的是（ ）
2．为进一步探究仅有湿沙条件是否可以打破种子休眠，兴趣小组设计了丁组。下列①—④代表的内容错误的是（ ）
月季种子存在休眠现象，自然萌发率很低。为探究打破种子休眠的条件，某兴趣小组进行了实验，实验处理及结果如下表。
| 组别 | 预处理 | 培育温度 | 萌发率（%） | ||
| 是否与湿沙混合 | 温度（℃） | 时间（天） | |||
| 甲组 | 否 | 常温 | 60 | 常温 | 0 |
| 乙组 | 否 | 4 | 60 | 常温 | 19 |
| 丙组 | 是 | 4 | 60 | 常温 | 42 |
| 丁组 | ① | ② | ③ | ④ | ？ |
| A．甲组与丙组不构成对照实验 |
| B．打破种子休眠的温度是常温 |
| C．湿沙使种子萌发率增加了42% |
| D．培育时应在完全密封条件下进行 |
| A．①—是 | B．②一常温 | C．③—60 | D．④—4 |
您最近一年使用：0次
9 . 关于“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响”实验的叙述中错误的是（ ）
| A．改变水温的方法要正确，减少对金鱼的刺激 | B．注意多次测量计算平均值，以减少误差 |
| C．金鱼口开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次 | D．升高或降低水温的范围应控制在5-10℃ |
您最近一年使用：0次
名校
10 . 烟草浸出液对水蚤的心率有影响吗？某生物小组的同学对此问题进行了探究，请回答：
(1)此实验的假设是______________ 。
以下是实验步骤：
①配制烟草浸出液：分别在20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水中加入适量且等量的烟草，浸泡1天。
②在载玻片中央滴一滴某一浓度的烟草浸出液，从培养液里取一只水蚤放在其中，在显微镜下观察并记录1次水蚤10秒心跳次数。
③用不同浓度烟草浸出液重复上述实验，所选取水蚤的个体大小应该相似，这是为了_________ 。该实验的变量是_________ 。
(2)上述步骤中有两处错误，请改正：在滴加不同浓度的烟草浸出液之前，应该首先观察记录在_________ 中的水蚤10秒心跳次数作为对照：观察记录水蚤10秒心跳次数的操作应该至少3次，然后取_________ ，目的是_________ 。
(3)正确实验的结果如下表：
据实验结果计算，正常状态下水蚤心率是_________ 次/分钟。根据上述结果得出的结论是：烟草浸出液对水蚤心率有影响。烟草浸出液浓度越高，对水蚤心率的_________ （选填“促进”或“抑制”）作用越强。
(4)山此看出，吸烟是_________ （选填“健康”或“不健康”）的生活方式，青少年应该杜绝。请你为控烟设计一条广告宣传标语：_________ 。
(1)此实验的假设是
以下是实验步骤：
①配制烟草浸出液：分别在20mL、30mL、40mL、50mL蒸馏水中加入适量且等量的烟草，浸泡1天。
②在载玻片中央滴一滴某一浓度的烟草浸出液，从培养液里取一只水蚤放在其中，在显微镜下观察并记录1次水蚤10秒心跳次数。
③用不同浓度烟草浸出液重复上述实验，所选取水蚤的个体大小应该相似，这是为了
(2)上述步骤中有两处错误，请改正：在滴加不同浓度的烟草浸出液之前，应该首先观察记录在
(3)正确实验的结果如下表：
组别（加不同体积蒸馏水的浸出液） | 对照 | 50mL | 40mL | 30mlL |
10秒内心跳次数 | 35 | 36 | 37 | 39 |
(4)山此看出，吸烟是
您最近一年使用：0次
