1 . 某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题：

培 养 皿 编号	种子数量（粒）	种子所处的环 境条件（有光，其他条件均适宜）	种子萌发数量（粒）
1	30	无水，25℃	0
2	30	少量水，25℃	28
3	30	少量水，4℃	0
4	30	水淹没种子，25℃	0

(1)1号和4号瓶能形成对照实验吗? ________，原因是：_________________
(2)设置2号瓶的目的是______________。
(3)实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是什么？________________

2 . 下列流程图不正确的是（　　）

A．科学探究的一般过程：提出问题→作出假设→制订计划→实施计划→得出结论→表达和交流

B．植物细胞临时装片的制作步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸

C．显微镜的使用步骤：取镜→安放→对光→观察→收镜

D．绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体

3 . 将馒头放入口中，慢慢地咀嚼、细细地品尝，你会感觉有甜味，这是为什么呢？生物兴趣小组的同学对此展开了探究，他们设计了如下表所示实验方案。请据此回答问题：

试管编号	加入的物质	是否搅拌	温度	水浴时间	检测试剂	实验现象
1	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌	37℃	10分钟	碘液
2	馒头块+2毫升唾液	不搅拌
3	馒头碎屑+2毫升清水	充分搅拌
4	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌	0℃

(1)若选用1号和3号试管进行对照，探究的问题是:__________?
(2)“搅拌”模拟的是_____的搅拌，属于_____（填“物理/化学”）性消化过程。
(3)要想探究温度对唾液淀粉酶作用的影响，应选择编号____的两支试管进行对照。
(4)预测实验现象，只有____号试管不变成蓝色，原因是__________。
(5)1号试管和2号试管的探究结果告诉我们，吃饭时应该_____。

4 . 为了研究饮水机中细菌的分布情况，某兴趣小组的同学每隔3天分别从放有同一桶纯净水的饮水机冷水口和热水口接等量的饮用水，测定细菌数量，结果如下表。下列说法错误的是（       ）

测定时间	第1天	第4天	第7天	第10天
冷水口细菌数	24	560	900	1120
热水口细菌数	15	20	30	45

A．本实验的实验变量只有时间

B．使用饮水机时，喝热水更卫生

C．冷水口接的饮用水中细菌数量随时间延长而增多

D．若只用饮水机喝冷水，应尽快将整桶水喝完

5 . 从2020年到现在，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效地控制了新型冠状病毒在全世界范围内的迅速传播。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型的口罩进行检测，实验结果如下图所示。请分析回答下列问题:   

(1)该实验的变量是____，研究目的是探究不同种类口罩的过滤效果。过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，其目的是____。
(2)根据实验结果分析，不同类型口罩的防护能力____(选填“相同”或 “不同”)，防护能力最弱的是____口罩。
(3)使用过的口罩上附着大量灰尘，细菌、病毒等污物。对于新型冠状肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是____(选填“高温蒸煮后重复使用”、“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”)。
(4)从传染病传播的三个基本环节分析，患病者属于____，新型冠状肺炎主要通过飞沫和接触传播。国家为全民免费接种疫苗，这在传染病的预防措施上属于____。

6 . 2020年新冠肺炎疫情期间，口罩成为全球需求量最大的医疗物资，其有效地阻止了新型冠状病毒（以下简称新冠病毒）在全世界范围内的迅速传播。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标，研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，实验结果如图所示，请分析并回答下列问题：
   
(1)新冠病毒个体微小需要用_______（填“光学”或“电子”）显微镜才能观察到，是一类没有______结构的特殊生物，它不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞内。根据寄主的不同划分，新冠肺炎病毒属于______病毒。（选填“动物”、 “植物” 、“细菌”）
(2)使用过的口罩上附着有大量灰尘，细菌，病毒等污物，应妥善处理，对于“新冠”肺炎无症状感染者使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是________（填“高温蒸煮后重复使用”，“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”）。
(3)该实验的研究的问题是____________________？
(4)图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是_____________。

7 . 目前我国生活垃圾中厨余垃圾和塑料垃圾占比最大，亟待对垃圾进行“减量化、无害化、资源化”处理。研究人员发现，厨余垃圾中的淀粉可被淀粉乳酸菌分解为乳酸，乳酸可用于生产可生物降解的塑料。某研究团队从发酵的厨余垃圾中分离到6株不同类型的淀粉乳酸菌，为进一步探究这六株不同的乳酸菌对厨余垃圾发酵的影响，研究者进行了如下实验：
①取100g粉碎后的厨余垃圾加入150mL水，配制成水溶液，装入玻璃瓶中备用。
②另取7个相同的大小适宜的玻璃瓶，按“0-6”号编号，并向每个瓶中依次加入等量的厨余垃圾水溶液。
③向1-6号瓶中分别加入等量的含不同类型菌株的乳酸菌液，0号瓶中加入等量的无菌水，盖紧瓶塞，并用保鲜膜密封。然后将全部装置放在38℃的环境中发酵。
④24h后测定每瓶溶液中的淀粉含量和乳酸含量。
请分析回答：
(1)淀粉乳酸菌属于______（选填“单”或“多”）细胞生物，身体微小，必须借助于___才能观察到。与植物细胞相比，乳酸菌细胞中无成形的_____，遗传物质位于细胞特定的区域内。
(2)上述实验中，设置“0”号瓶的作用是________。实验中保证每个玻璃瓶的大小一样，每个瓶中加入的垃圾水溶液、菌株液、无菌水的量都一样，这样做的目的是_________________。
(3)实验中须将每个玻璃瓶盖紧瓶塞并密封，其原因在于：乳酸菌需在没有_____的条件下，才能分解糖类产生乳酸。
(4)如果研究者在24h后测得每瓶溶液中的淀粉含量和乳酸含量如下图所示，则表明菌株____分解淀粉的能力最强。
   
(5)该研究团队想要继续探究乳酸菌对厨余垃圾的发酵作用是否受外界温度条件的影响，请你帮研究团队设计一个表格记录实验结果。_____________。

8 . 为了让人们深刻意识到吸烟有害健康，某实验小组的同学配制了不同浓度的烟草浸出液，进行如下试验：
①制作烟草浸出液：各称取某品牌香烟的烟丝0.5g放入4只烧杯中，分别加20ml、30ml、40ml、50mL蒸馏水浸泡1天，得到不同浓度的烟草浸出液。
②用吸管吸取清水中的水蚤并制片，放在显微镜下观察，找到水蚤的心脏；一个同学计时，另一个同学观察10秒内水蚤的心率，并记录在表格中。重复观察、计数三次，并求平均值
③将10只水蚤放入20mL的烟草浸出液中，过一段时间后，取出水蚤，制片，放在显微镜下观察、计数水器的心率，重复三次，并求平均值。
④重复步骤③，分别将水蚤放入30mL、40ml、50ml的烟草浸出液中，一段时间后，取出水量，制片，放在显微镜下观察、计数，重复三次，并求平均值
⑤将实验数据绘制成图。

(1)为使实验更加科学可靠，需要设置清水组进行__________，且选取的水蚤年龄、大小一致。每组实验要设置重复组计数水蚤的心率，取平均值。
(2)该实验的变量是__________________________
(3)该实验表明，一定浓度范围内的烟草浸出液对水蚤的心率有____________作用。且浓度越高该作用__________
(4)根据上述实验及生活常识判断，下列有关吸烟的认识正确的是（            ）（多选）。

A．吸烟会损害人的神经系统	B．吸烟有害，但不会降低人的免疫功能
C．吸烟会使心肺受损，呼吸麻痹	D．吸烟是不健康的生活方式

9 . 某中学生物兴趣小组在学习了“青蛙的生殖与发育”后，开展了“污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”的探究活动。他们采集了一定数量的青蛙受精卵，以洗涤剂作为污染物，在鱼缸中进行实验观察。
①他们作出的实验假设是：洗涤剂会降低青蛙受精卵孵化率。
②在两个鱼缸中各加入1000mL清水，并编号1、2；在1号鱼缸中再加入10mL清水，在2号鱼缸中再加入10mL的洗涤剂。
③把青蛙受精卵分成两等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，控制室温为23℃，在相同的环境中孵化。
请根据本实验回答下列问题：
(1)青蛙的发育过程为_______（用箭头表示）。
(2)该实验的变量是______。
(3)一段时间后，该小组得到的实验结果为：1号鱼缸的蛙卵孵化率为82%，2号鱼缸的蛙卵孵化率仅为16%，则该小组的探究结论应为：_______。

10 . 为探究食品腐败的原因和微生物生存的条件，某生物兴趣小组的同学做了一个实验：取甲、乙、丙三个相同容量的锥形瓶，分别加入50毫升牛奶。三个锥形瓶同时放在高压蒸锅内加热15~20分钟，冷却后取出，做如下处理。一段时间后，发现甲瓶中的牛奶先腐败变质。通过镜检，发现甲瓶中有大量的微生物，而其他两瓶中均难发现微生物。

序号	甲	乙	丙
加入的物质	50毫升牛奶	50毫升牛奶	50毫升牛奶
瓶口的处理	不处理	消毒棉球塞住	不处理
温度	25℃	25℃	5℃

(1)实验前将装置放在高压蒸锅内加热15~20分钟，目的是_______________。
(2)甲瓶和乙瓶相比较，说明食品腐败变质的原因是微生物在食品中大量______________。
(3)瓶中微生物的生活方式为_______（填“寄生”或“腐生”）。
(4)甲瓶和丙瓶这一组对照实验说明微生物的生存需要_____________。
(5)乙瓶和丙瓶_______（填“能”或“不能”）形成一组对照实验，原因是______________。
(6)请你写出一种防止食品腐败的方法：____________________。