1 . 课外实验小组的同学们学习了绿色植物的相关知识后，对科学家普利斯特利所做的经典实验非常感兴趣，他们设计并进行了如下实验：
乙：小鼠+密闭透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠正常活着
丙：小鼠+密闭不透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠死亡
请回答下列问题：
(1)甲组中，小鼠死亡的原因是小鼠的___________ 作用消耗了玻璃罩中的氧气。
(2)甲组和丙组中的小鼠都死亡，你认为___________ 组的小鼠更早死亡。
(3)乙组中的小鼠能正常活着，原因是植物的____________ 作用制造了氧气，从而更新了玻璃罩内的气体。
(4)若乙组和丙组形成对照，变量是___________ ，它是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
乙：小鼠+密闭透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠正常活着
丙：小鼠+密闭不透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠死亡
请回答下列问题：
(1)甲组中，小鼠死亡的原因是小鼠的
(2)甲组和丙组中的小鼠都死亡，你认为
(3)乙组中的小鼠能正常活着，原因是植物的
(4)若乙组和丙组形成对照，变量是
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2 . 面对新冠疫情我们不惧怕，不传谣，科学应对，第一条就是洗手。洗手真的能减少手上的病菌吗？某同学做了以下实验：
(1)上述实验提出的探究问题是________________ ？
(2)C组在此实验中起_______ 作用。
(3)将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是____________________ ，高温灭菌并冷却，目的是 ___________________ 。
(4)①处应填的内容是________ ，②处应填的内容是 ________ 。
(5)实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B两组取样部位面积相同是为了___________ 。取样后涂抹到培养基表面，这个过程相当于 _______ 。
(6)我们能得出结论：_______________ 。
(7)为了我们的身体健康，应养成____________________ 的习惯。
培养皿号 | A | B | C | |
实验步骤 | ① | 配制牛肉汁培养基，高温灭菌后冷却待用 | ||
② | 用无菌棉棒在洗手前的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 | 用无菌棉棒在 ①的手心取样，然后涂抹到培养基表面。 | 用无菌棉棒直接在培养基表面涂抹。 | |
③ | 将A、B、C三组培养皿放入适宜温度的培养箱培养，每天定时观察、记录，直到菌落不再增加。 | |||
实验结果 | 许多菌落 | 少数菌落 | ② | |
(1)上述实验提出的探究问题是
(2)C组在此实验中起
(3)将配制好的牛肉汁培养基高温灭菌的目的是
(4)①处应填的内容是
(5)实验步骤②，用无菌棉棒对手心取样时，要求A、B两组取样部位面积相同是为了
(6)我们能得出结论：
(7)为了我们的身体健康，应养成
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2024-02-18更新
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30次组卷
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7卷引用：专题15 实验探究-5年（2018-2022）中考1年模拟生物分项汇编（安徽专用）
3 . 生物学兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验。
步骤一：制作如图所示的迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。
步骤二：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分别放在迷宫实验装置中进行观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。请分析：
(1)从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，可以得出的结论是_________________________________ 。
(2)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于___________ 行为。
(3)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小乌龟无论是错误次数，还是时间都比小白鼠多得多！小明要探究的问题是：_________________________________ ？
(4)通过分析该实验表明：动物越高等，学习能力___________ ，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越___________ 。
(5)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法___________ 。
步骤一：制作如图所示的迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。
步骤二：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分别放在迷宫实验装置中进行观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。请分析：
时间 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 平均值 |
A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 | 4分13秒 |
B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 | 3分8秒 |
C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 | 5分2秒 |
(2)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于
(3)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小乌龟无论是错误次数，还是时间都比小白鼠多得多！小明要探究的问题是：
(4)通过分析该实验表明：动物越高等，学习能力
(5)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法
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2023-11-06更新
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139次组卷
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2卷引用：2022年辽宁省大连市金州区名校联盟中考模拟（一）生物试题
4 . 某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步
(1)作出假设：
第三步，制订计划与实施计划：
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
(2)该探究实验的变量是____ 。
(3)甲、乙两组实验中，起对照作用的是___ 组。
(4)每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是____ 。
(5)分析实验结果，得出的实验结论是____ 。
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步
(1)作出假设：
第三步，制订计划与实施计划：
| 组别 | 实验材料 | 每次投放等量的鼠粮 | 4个月以后结果 |
| 甲组 | 各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 | 普通鼠粮 | 10只活动能力正常 |
| 乙组 | 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致） | 4只已经死亡 | |
| 6只活动能力弱 |
第五步，交流讨论：
(2)该探究实验的变量是
(3)甲、乙两组实验中，起对照作用的是
(4)每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是
(5)分析实验结果，得出的实验结论是
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2023-11-03更新
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63次组卷
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9卷引用：河北省石家庄市2022年会考生物试题
真题
5 . 为了探究种子萌发的环境条件，某兴趣小组选取了可萌发的豌豆种子，进行了如下图所示的实验操作。下列叙述正确的是（ ）
| A．①与②形成了以空气为变量的对照实验 |
| B．②与③形成了以温度为变量的对照实验 |
| C．②与⑤形成了以水为变量的对照实验 |
| D．只用一粒豌豆种子，其结果具有偶然性 |
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2023-06-04更新
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380次组卷
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6卷引用：2022年青海省西宁市城区生物生物真题
2022年青海省西宁市城区生物生物真题2023年青海省西宁市中考二模生物试题（已下线）2023年江西省中考生物真题变式题（选择题1-5）（已下线）热点1 种子的萌发（已下线）专题五被子植物的一生广东省潮州市饶平县饶平双语实验学校2023-2024学年八年级3月月考生物试题
6 . 生物科学探究往往需要实验和观察。在探究的过程中，设置对照和控制变量都是十分重要的。探究“种子萌发的环境条件”中，小军以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表。请分析回答：
(1)科学探究的一般过程是______ →作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达、交流。
(2)小军的探究活动可以构成______ 组对照实验。如果小军要证明“种子萌发需要一定的水分”，应选择2号瓶和______ 号瓶为一组对照实验。
(3)大豆种子结构中能发育成新植物幼体的是______ 。
(4)种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的______ 作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放能量，供生命活动需要。
(5)请根据小军的1、2、3组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议：______ 。
瓶号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
种子 | 10粒相同种子 | 10粒相同种子 | 10粒相同种子 | 10粒相同种子 |
环境条件 | 不放水，置于温暖处 | 放适量水，置于温暖处 | 放适量水，置于冰箱保鲜层 | 放过量水，置于温暖处 |
(2)小军的探究活动可以构成
(3)大豆种子结构中能发育成新植物幼体的是
(4)种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的
(5)请根据小军的1、2、3组实验，提出你对农业生产中粮食储存条件的建议：
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7 . 为检测不同环境中细菌和真菌的分布，小明设计了一个实验：取三套装有牛肉汁培养基的培养皿，编号后进行高温消毒；待培养皿冷却后作如下处理（如图）；然后将三个培养皿放在25℃的恒温箱中培养一段时间，请分析回答。
(1)对培养皿进行高温消毒的目的是_____________________________ 。
(2)在密闭、不通风和保持通风的教室中打开培养皿，在空气中暴露10分钟后再盖上，相当于细菌一般培养方法中的__________ 步骤。
(3)实验中设置3号培养皿的作用是_______________ 。1号和2号培养皿的变量是____________ ，除了该变量不同，其余条件都相同，目的是________________________________ 。
(4)实验时配制含牛肉汁的培养基，说明了细菌的生活需要______________ 。将三个培养皿放在25℃的恒温箱中培养，说明细菌等微生物的生存需要_________________ 。
(5)一周后观察到的实验现象是：1号培养皿中的菌落数量比2号培养皿中的菌落数量多，这说明密闭不通风的环境中细菌等微生物的数量__________ ，由此同学们要常常保持教室寝室通风。
(1)对培养皿进行高温消毒的目的是
(2)在密闭、不通风和保持通风的教室中打开培养皿，在空气中暴露10分钟后再盖上，相当于细菌一般培养方法中的
(3)实验中设置3号培养皿的作用是
(4)实验时配制含牛肉汁的培养基，说明了细菌的生活需要
(5)一周后观察到的实验现象是：1号培养皿中的菌落数量比2号培养皿中的菌落数量多，这说明密闭不通风的环境中细菌等微生物的数量
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2023-10-08更新
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316次组卷
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2卷引用：2022年全国内地西藏班（校）中考一模联考生物试题
8 . 仍在全世界蔓延的新冠肺炎疫情使人们更加注意饮食安全，各地倡导使用“公筷公勺”，某生物兴趣小组为了探究就餐时使用公筷能否减少病菌的传播，设计了如下实验：
步骤1：餐前，分别对六道菜进行取样。
步骤2：将六道菜平均分成两份，分别放在A、B桌。
步骤3：就餐时，兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组，一组使用公筷在A桌就餐，另一组不使用公筷在B桌就餐。
步骤4：餐后，对每桌的每道菜再次进行取样。
步骤5：所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养，统计菌落数。
结果如表：
(1)本实验探究的问题是：______ ？
(2)实验中，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌，这样操作的目的是设置______ 实验。
(3)本实验的变量为______ 。实验中，除变量外，影响实验结果的其他条件应该______ （填“相同”或“不同”）。
(4)实验结果显示，餐后每一道菜培养得到的菌落数目，A桌的都比B桌的______ ，可以得到的结论是______ 。
步骤1：餐前，分别对六道菜进行取样。
步骤2：将六道菜平均分成两份，分别放在A、B桌。
步骤3：就餐时，兴趣小组的成员随机分成人数相等的两组，一组使用公筷在A桌就餐，另一组不使用公筷在B桌就餐。
步骤4：餐后，对每桌的每道菜再次进行取样。
步骤5：所有采集的样本在相同且适宜的环境下进行培养，统计菌落数。
结果如表：
| 菌落数目 | 餐前 | 餐后 | |
| A桌 | B桌 | ||
| 炒芦笋 | 30 | 40 | 530 |
| 酱爆鱿鱼 | 60 | 20 | 5000 |
| 干锅牛蛙 | 60 | 150 | 560 |
| 盐水浸虾 | 160 | 150 | 220 |
| 牛肉茶树菇 | 1100 | 4600 | 79000 |
| 凉拌黄瓜 | 14000 | 16000 | 45000 |
(2)实验中，将每道菜平均分成两份，分别放在A、B桌，这样操作的目的是设置
(3)本实验的变量为
(4)实验结果显示，餐后每一道菜培养得到的菌落数目，A桌的都比B桌的
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9 . 在中国就有近3400万hm2耕地存在不同程度的盐碱化。因此，研究盐胁迫对植物生长发育的影响，筛选耐盐碱植物，改良盐碱土，对盐碱化土壤的开发利用具有重要意义。为探明紫茉莉对盐胁迫的耐受性，科研人员通过比较不同浓度氯化钠溶液胁迫研究紫茉莉种子萌发差异。
试验采用0、25、50、100、200mmol·L-1等5种浓度的氯化钠溶液模拟盐胁迫，对紫茉莉种子进行胁迫处理，其中0为去离子水对照处理。将籽粒饱满的若干紫茉莉种子进行消毒，然后用去离子水冲洗干净备用。随机选取消毒后的种子40粒，摆放在铺有1张滤纸的培养皿中，并加入10mL相应浓度的氯化钠溶液（对照直接加入去离子水），将培养皿置于适宜条件的光照培养箱中进行培养。每天观测记录各培养皿中种子萌发情况，以胚根突破种皮1mm作为发芽标准，连续观测7天。每种浓度处理重复5次。实验结果如图所示。
回答问题：
(1)为了控制单一变量，试验中对照组应该加入_________ mL去离子水。对照组的种子萌发率并没有达到100％，可能的原因是_________ 。
(2)试验中每种氯化钠溶液浓度处理重复5次的目的是_____________ 。
(3)据图可知，盐胁迫浓度为100mmol·L-1的情况下，紫茉莉种子到第_________ 天萌发数量才超过32粒。
(4)实验结果表明，低盐胁迫对紫茉莉种子的萌发影响_______ ，显示其对低盐胁迫具有一定的耐受性，而高盐胁迫下紫茉莉种子的萌发受到_________ 。
试验采用0、25、50、100、200mmol·L-1等5种浓度的氯化钠溶液模拟盐胁迫，对紫茉莉种子进行胁迫处理，其中0为去离子水对照处理。将籽粒饱满的若干紫茉莉种子进行消毒，然后用去离子水冲洗干净备用。随机选取消毒后的种子40粒，摆放在铺有1张滤纸的培养皿中，并加入10mL相应浓度的氯化钠溶液（对照直接加入去离子水），将培养皿置于适宜条件的光照培养箱中进行培养。每天观测记录各培养皿中种子萌发情况，以胚根突破种皮1mm作为发芽标准，连续观测7天。每种浓度处理重复5次。实验结果如图所示。
回答问题：
(1)为了控制单一变量，试验中对照组应该加入
(2)试验中每种氯化钠溶液浓度处理重复5次的目的是
(3)据图可知，盐胁迫浓度为100mmol·L-1的情况下，紫茉莉种子到第
(4)实验结果表明，低盐胁迫对紫茉莉种子的萌发影响
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10 . 地膜厚度是衡量地膜质量好坏的一个重要指标。地膜的使用会造成地膜残留污染，土壤体积质量增加。科研人员在种植玉米时，使用的地膜厚度设4个处理，玉米收获后，在试验区内取0~40cm土样，测定0~20cm、20~40cm土层土壤体积质量。结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
| A．地膜对表层土壤的污染比深层土壤严重 |
| B．地膜越厚，土壤中地膜残留物越多 |
| C．地膜厚容易被分解者分解从而减少污染 |
| D．应该建议农民使用较厚的地膜 |
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81次组卷
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2卷引用：2022年福建省泉州市惠安县初中学业质量检查生物试题
