1 . 若将某一叶片的主叶脉切断如图中甲所示，另一片叶的两面均贴不透明的锡箔纸（图中乙），暗处理一昼夜后，于阳光下照射4小时，摘下两叶片，经脱色后用碘液处理，再飘洗，发现A部位没有变蓝，B部位变蓝，C部位也不变蓝。以上实验能够证明光合作用需要（　　）

A．水和二氧化碳	B．叶绿素和光
C．水和光	D．水和叶绿素

2 . 居里夫人曾经说过:光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的12名科学家摘取。下列相关经典实验分析不正确的是       （       ）

A．比利时科学家海尔蒙特的实验中，土壤的重量减少了，主要是由于土壤中的无机盐被植物吸收利用了

B．英国科学家普利斯特利的实验中可以得出的结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气

C．德国科学家萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件

D．在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度

3 . 为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，明明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料，实验装置如图，请分析回答

(1)如何排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？______________。
(2)将实验装置放到阳光下照射4—6小时后，同时摘下叶片M和叶片N，利用______________进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
(3)结果发现叶片M中绿色部分B______________，非绿色部分A仍是黄白色，说明绿色部分进行光合作用产生了______________；叶片N没有变蓝是因为缺少光合作用的原料______________。
(4)叶片M的C处遮了黑纸片，染色后C处的现象是______________，可以得出的结论是______________。
(5)天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的______________运输的，运输水分所需要的动力来自于叶片进行______________所产生的拉力。
(6)天竺葵进行生命活动所需能量是通过______________产生的，这一过程是在细胞的______________中完成的。

4 . 某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等。并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：

(1)实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是_________，以免影响实验结果的科学性。
(2)本实验探究的变量是___________。
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入________中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶子颜色的变化。
(4)实验结果：变蓝的是_____装置内的叶片。该实验得出的结论是______________。
(5)若把乙装置内的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗处，如果石灰水又变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的_______。

5 . 某生物兴趣小组进行了“绿叶在光下制造淀粉”的探究实验，方法步骤如图所示。该实验可以证明
①光合作用的场所是叶绿体     ②光合作用需要二氧化碳     ③光合作用需要光            ④光合作用释放氧气     ⑤光合作用能制造淀粉

A．①②

B．①③

C．④⑤

D．③⑤

6 . 某研究小组设计了下图所示的实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”。下列相关叙述错误的是（       ）

A．“暗处理一昼夜”的目的是将叶片内原有的淀粉转运和消耗掉

B．步骤③的装置中，小烧杯内盛有酒精，大烧杯中装有清水

C．步骤④中叶片不变蓝，是因为没有二氧化碳，植物不能制造淀粉

D．需增设对照组，对照组透明钟罩中的氢氧化钠溶液应换成等量的澄清石灰水

7 . 袁隆平院士是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，并不断创造出水稻高产记录。目前，全球有40多个国家和地区实现了杂交水稻的大面积种植，每年种植面积达到了700多万公顷，赤峰市很多地区也在种植水稻。下图表示水稻的部分生理活动，请根据图分析回答：

（1）有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话描述的是图一水稻的C作用。请写出该作用的反应式________。
（2）图二是某生物小组探究“水稻在光下制造有机物”的实验，请将图中的操作按照正确的顺序排列：________。（用字母和箭头表示）
（3）水稻吸收的水分，绝大部分通过图一中的A作用散失到大气中，参与了生物圈中的____循环。
（4）遇到涝害时要及时给稻田排水，导致温室效应愈演愈烈。作为生物圈中的一员，我们在护绿、低碳上应该做些什么？_____。（回答一条即可）

8 . 以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，叙述正确的是（　　）

A．图一中滴加碘液，a为深蓝色，b为浅蓝色，说明光是光合作用的必备条件之一

B．图二实验草履虫会向右移动，说明草履虫有反射活动

C．图三收集的气体可以使澄清的石灰水变浑浊

D．图四的实验结果可以说明萌发的种子消耗氧气

9 . 绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图分析回答问题：

（一）图甲为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图乙1〜6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。
（1）图甲中A点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，乙图中参与的结构有___________。
（2）图甲中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的___________（填数字）。
（二）为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图丙所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题：
（3）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是___________。
（4）把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中___________加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
（5）若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要___________。
（6）本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是___________。根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施：___________

10 . 在学习过植物的生理作用后，小东同学开展了如下两个探究：
探究（一）：小东买了一袋黄豆芽，偶然放在阳光下，过了半天打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他猜想：“叶绿素的形成是否与光有关？”于是做了如下实验：

装置	甲组	乙组
实验材料	大小、品种相同的黄豆芽每组10粒
环境条件	25℃、适量的水、光照充足	？

（1）表中乙组装置的环境条件是_______。
（2）如果小东给的乙组装置的环境条件是正确的，5天后，若黄豆芽变绿的是甲组装置，而乙组装置黄豆芽未变绿，则实验说明________。
（3）在光照条件下，黄豆嫩绿的幼叶会慢慢变成深绿色，这说明图甲中[   ]_____内的叶绿体（或叶绿素）会明显增多。（“[   ]”内填数字）
（4）当黄豆芽长成黄豆苗后，小东为研究（二）植物的生理现象设置图乙所示的实验装置。
①为了结论的可靠性，实验前应将植物在黑暗处放置一昼夜，目的是_________。
②若给图乙设置一个对照装置（将氢氧化钠溶液换成清水）（提示：氢氧化钠可以吸收二氧化碳）。两装置暗处放置一昼夜、光照、取装置中的植物叶片脱色、漂洗、滴加碘液，则图乙装置叶片没有变蓝，对照装置叶片变蓝，由此得出的结论是__________。