1 . “七彩花生”种皮为彩色且颜色丰富，因原产于“七彩云南”而得名。花生为一年生草本植物，地上开花、地下结果。图①~③表示花生植株进行的三种生理过程。请回答相关问题：

(1)花生通过图中的_____________（填序号） 过程制造有机物，有机物由___________管运输到花生果实等器官中。
(2)花生从土壤中吸收水分并向上运输的动力来自图中的_____________（填序号） 过程产生的拉力。
(3)花生收获后需长时间储存时，为抑制图中①过程，可适当__________（填“升高”或“降低” ）温度。
(4)种植花生时为提高产量要注意合理密植，原因是______________。

2 . 东河生物兴趣小组走进某葡萄种植基地，对提高桃树产量作指导；并感悟推行退耕还林还草政策后，生态环境得到很大改善，空气湿度明显增加，空气质量显著增高。

据图分析回答问题（图中①、②代表生理过程，A、B代表气体）。
(1)葡萄的种植要做到《齐民要术》所记载的 “正其行，通其风” 。“通其风”能使葡萄树周围有充足的__________________，为图中的_______（填图中序号）过程提供充足的原料，制造有机物。
(2)图中②表示______________过程，绿色植物通过该过程释放_________中的能量，为生物的生命活动提供动力。
(3)空气湿度增加的原因是大量的绿色植物通过________________（填生理过程），将水分以水蒸气的形式，散失到大气中，增加了空气湿度，这一现象体现出的生物与环境之间的关系是____________。
(4)习近平总书记强调：“绿水青山就是金山银山。”绿色植物能改善生态环境，维持生物圈中的_________平衡。作为中学生，我们更应该从自身做起，践行这一生态理念，请结合生活经验写出一条保护生态环境的宣传语：_______________________ 。

4 . 太空草莓，正式名称为“太空2008”，是一种通过航天育种技术培育的草莓新品种。该品种由美国“卡姆罗莎”和日本“枥乙女”草莓品种杂交选育而成。其生物性状突出，具有“大红香、硬润甜”六大突出特点。下图图一是太空草莓植株，图二是其根尖示意图，图三是草莓叶进行的某些生理活动示意图，A、B、C表示草莓叶中进行的三种生理活动，图四是密闭大棚中一天内二氧化碳含量变化的曲线图。请据图分析并回答下列问题：

(1)图一中的新一代草莓植株通常是由种子中的________发育而来的，我们经常食用的草莓果肉实际上是一个花托，而其表面的“芝麻粒”，也就是所谓的“草莓的种子”，才是草莓真正的________；
(2)草莓吸收水分和无机盐的主要部位是图二中的_________（填标号）区；吸收的水分在植物体内的运输是通过草莓木质部中的_________来完成的；吸收的水分主要用于图三中的_________（填字母）生理活动。
(3)图三中，C生理活动的产物除了氧气外，还有作为动物和人食物来源的_________；在大棚环境中，由于缺乏昆虫，草莓在开花时不能进行充分的传粉而导致减产，可通过_________，有效地解决这一问题而达到增产。
(4)图四中，草莓叶片在曲线bd时间段所进行的生理活动有图三中的_____（填字母）。

5 . 某生物兴趣小组为了探究“光合作用制造有机物的必需原料”，设计了如图所示的实验装置。两组装置中均放入长势相近的同种植物，并在玻璃罩口涂上凡士林，防止气体进出。请分析并回答问题。（注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

(1)实验前，将植物放在黑暗中一昼夜的目的是__________。
(2)本实验中甲、乙两组装置可以形成对照实验，其中实验的变量是__________。
(3)将两组装置放在光照充足的相同环境中照射几小时后，各取甲、乙两组装置中的一片叶片放在酒精中隔水加热，进行脱色处理。漂洗后滴加碘液并观察叶片颜色变化，甲装置中叶片__________（填“变蓝”或“不变蓝”），乙装置中叶片__________（填“变蓝”或“不变蓝”）。
(4)通过实验现象可以得出结论：__________。
(5)在本实验中，植物光合作用的场所是__________，植物的生长不仅需要进行光合作用，还要进行呼吸作用和蒸腾作用，其中__________作用能够促进生物圈的水循环，气体和水分进出的“门户”是叶片表面的__________。

6 . 绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用，为了更好地了解绿色植物的生理作用，某生物兴趣小组进行了初步探究。图一是叶片的结构示意图；图二是一种陆生植物在夏季某一晴天的二氧化碳吸收量和释放量的变化示意图。请据图分析回答问题：（注：CO₂表示二氧化碳）

(1)图一中，结构③的名称是________，含有大量叶绿体，是进行光合作用的主要部位。
(2)图二中，在b点时光合作用强度_____（选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
(3)图二中，cd段下降的原因是植物为了降低蒸腾作用，避免失水过多，关闭了部分图一中的[⑤]________。该植物一天中积累有机物最多的是_____（填字母）点。
(4)根据光合作用的表达式，请写出影响光合作用强度的因素：________________（写出两点）。

7 . 如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中表述错误的是（       ）

A．1过程只在白天进行，2过程只在晚上进行	B．①表示的是叶绿体，②表示的是线粒体
C．a表示的是二氧化碳，b表示的是有机物	D．1过程能帮助生物圈维持碳一氧平衡

8 . 二氧化碳能引起溴麝香草酚蓝（BTB）测试溶液（以下简称“测试溶液”）的颜色变化。其原理是：当测试溶液中二氧化碳量增多时呈黄色，测试溶液中二氧化碳量减少时呈蓝绿色。生物小组的同学们依据这一原理探究“金鱼藻光合作用是否吸收二氧化碳”。操作过程及结果如图所示，据此回答问题：

(1)向水槽内的测试溶液中吹气1分钟，溶液变为黄色，说明人体呼出气体中含有较多的_________。
(2)该实验的变量是_________。金鱼藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的________内进行。
(3)将水槽中黄色的测试溶液等分到盛有金鱼藻的甲、乙试管中，密封后将甲装置放在阳光下，乙装置放在黑暗中。静置一段时间观察到的现象是：甲瓶溶液变成蓝绿色，得出的结论是____________________。
(4)有人质疑：光照是否会引起甲装置测试溶液中二氧化碳含量减少？为此该小组同学在上述实验基础上补充了一组实验和甲形成对照实验。实验方案：甲中放入金鱼藻，丙中不放________，将水槽中黄色的测试溶液等分到甲、丙试管中，密封后都放在阳光下，静置一段时间后观察溶液颜色变化。现象是甲瓶溶液呈_______色，若丙瓶溶液呈_____色，则证明光照不会引起BTB测试溶液中二氧化碳含量减少。

9 . 科学的实验设计是获得科学结论的前提。现有如图四个实验装置，若要验证绿色植物需要在光下产生氧气，所选用的实验组合是（　　）

A．b和c

B．a和b

C．a和d

D．b和d

10 . 科学探究是研究生物学的主要方法。图一中的A、B、C表示绿色植物进行的三项生理活动，图二是某生物小组的同学探究植物生理作用的实验装置（氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳）。请据图回答：

(1)将图二两组装置放在光下照射几小时，氧气含量低的是装置______，此过程中该装置中的植物不能进行图一中的______（填字母）生理活动。
(2)图二中装置______是对照组，该实验证明了__________是光合作用的原料。
(3)若要利用装置二来验证植物的呼吸作用产生二氧化碳，可以将玻璃罩内的清水换成____________并且此装置必须放在____________的环境中。
(4)同学们将图二装置一中的氢氧化钠溶液去除，放在阳光下一段时间，可见透明钟罩内壁上有小水珠，这些小水珠主要是通过图一中的______（填字母）生理活动散失出来的。
(5)若图二中装置二小烧杯不放任何物质，在自然条件下，测得其中二氧化碳浓度在24小时内的变化曲线如图三所示。该植物在一天中___________段（填字母）的呼吸作用强于光合作用。据图三分析可知植物在一天内有机物得以积累，请说出你的依据________。