1 . 某同学做了“观察馒头在口腔中的变化”的实验，请你帮他回答问题：

试管	加入物质	控制条件	检验方法
1号	馒头碎屑+2mL唾液，搅拌	37℃水浴10分钟	加两滴碘液
2号	馒头碎屑+2mL清水，搅拌	37℃水浴10分钟	加两滴碘液
3号	馒头块+2mL唾液，不搅拌	37℃水浴10分钟	加两滴碘液
4号	______ + ______ ，搅拌	10℃水浴10分钟	加两滴碘液

(1)以“牙齿的咀嚼和舌的搅拌”为变量时，1号试管和______号试管可以形成一组对照实验，观察实验现象，其中不变蓝色的是______号试管中的液体。
(2)若以唾液为变量时，1号试管和______号试管组成一组对照实验。可得到的结论是______。
(3)若要设计一组以温度为变量的对照实验，请你指出4号试管中应该加入的物质是______+______。

2 . 课堂上李老师告诉同学们每天吃含维生素C丰富的新鲜水果不仅能大大降低癌症的发病率，还有助于预防结肠癌和肺癌。小明对此非常感兴趣，他想知道桔子、苹果和葡萄三种水果中哪种含的维生素C较多。根据维生素C溶液能使蓝色的加碘淀粉溶液褪色的原理，小明设计了如下实验：
第一步：称取相同质量的桔子、苹果和葡萄，用榨汁机分别榨出汁液。
第二步：取三个洁净、干燥的相同烧杯做好标记，把新鲜的水果汁液倒入其中。
第三步：在三支洁净、干燥的相同试管中各加入2毫升相同浓度的加碘淀粉溶液。
第四步：取一支洁净、干燥的滴管，分别汲取不同的果汁逐滴滴入加碘淀粉溶液的试管中，边滴边振荡，直到加碘淀粉溶液的蓝色完全褪去为止，记录此时所用水果汁液的滴数。
第五步：重复实验三次得到平均结果如下表。

被测定水果	桔子汁	苹果汁	葡萄汁
滴数	5滴	11滴	8滴

请分析回答下列问题：
(1)小明同学提出的问题是：______？
(2)小明设计的五个步骤中，你认为实验步骤______不合理，原因是：______。
(3)分析实验结果，可以得出实验结论：______。
(4)一个人如果缺乏维生素C，有可能患______。医生建议大家平时要多吃水果蔬菜，做到均衡膳食，养成良好的饮食习惯，学会健康地生活。

3 . 微塑料是塑料制品分解产生的直径小于5毫米的颗粒物，可通过多种途径进入动物体内。科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验过程和实验结果如下表所示。

组别	小鼠数量 （只）	饲喂方式	实验结果
			小肠绒毛状态	体重增长值 （克/只）
甲	20	每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天	正常	7．34
乙	20	每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8克/只，连续27天	基本消失	-0．12

请分析并回答下列问题：
(1)小鼠是一种哺乳动物。其生殖方式的主要特征是________。
(2)小鼠的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是________。
(3)雄性小鼠控制其各种性状的基因传递给子代小鼠的“桥梁”是________。
(4)以上对照实验中，属于实验组的组别是________。
(5)分析实验过程和实验结果，可以获得的实验结论是________。

4 . 学习了消化和吸收后，小明有两个疑问：①探究馒头在口腔中的变化时，实验装置要放到37℃的温水中，酶的分解真的需要适宜的温度？②教材说胃液能初步分解蛋白质，胃液不能分解淀粉吗？老师建议小明设计实验来探究。小明设计了如下实验：

试管	加入物质	温度	时间	碘液检测
1	淀粉糊+唾液	37℃	10分钟	不变蓝
2	淀粉糊+胃液	37℃	10分钟	变蓝
3	淀粉糊+唾液	0℃	10分钟	变蓝

(1)上图能形成2组对照实验，______号试管是对照组。
(2)1、2两支试管构成的对照实验能回答小明上面第______个问题。
(3)在学习食品制作的原理时，教材说细菌真菌分解有机物释放能量，是因为分解者体内含有大量的酶。由此猜想：我们细胞的______中，也应该含有酶。
(4)实验中试管1、3构成的一组对照实验，可间接解释，细菌真菌的生活需要的环境条件有：______。

5 . 生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请利用所学知识回答下列问题。
(1)许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种，由此可以作出的假设是种子的萌发需要______。某同学在春天将容易萌发的、饱满的玉米种子深深地埋入泥土中，每天浇适量的水分，却始终没有萌发，原因可能是______。

(2)某同学在探究“某种非生物因素对鼠妇生活的影响”时，设计了如下图所示的实验装置。此实验的变量是______，除此因素外，其他非生物因素都应该______。
(3)下表为探究“馒头在口腔中的变化”的实验方案：

试管编号	馒头碎屑或块	试管中加入物	是否搅拌	保温	加入碘液
A	适量碎屑	2mL唾液	充分搅拌	37℃水浴保温10分钟	2滴
B	适量碎屑	D：
C	适量馒头块	2mL唾液	不搅拌

为探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两支试管进行对照实验；为探究“唾液对馒头有消化作用”，D处应加入______。
(4)探究“二氧化碳是光合作用的必需原料吗？”的实验装置（其内的植物枝条取自放到黑暗处一昼夜的植物），将植物放置黑暗处一昼夜的目的是______。实验组是______（填“甲”或“乙”）。

(5)在“模拟保护色的形成过程”中，取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张，放在一块绿布上，实验者先背对绿布，然后转身快速拿取，经过若干次后，最后剩下小纸片数量最多的是绿色小纸片，由此你得出的结论是______。“小纸片”模拟的是______。

6 . “槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家，春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”每年4-5月间槐花盛开，银白无瑕，绿浪浮动，蜂蝶飞舞，百里飘香。请分析回答下列问题。
(1)“千树万树槐花开，招引蜜蜂采蜜来”，槐花属于虫媒花，在结构上适于招引昆虫的特点为____。
(2)槐树的果实是狭长的荚果，它是由________发育而来的。
槐花蜜水白透明、蜜质浓稠、清淡幽香，富含维生素和氨基酸，是蜂蜜中的上品。某同学想知道槐花蜜中是否含有维生素C（说明：维生素C有较强的还原能力，能使高锰酸 钾溶液褪色，），请你帮助他完成实验设计：
(3)取甲、乙两支洁净的试管，各注入2毫升______。
(4)用滴管向甲试管中滴入稀释后的槐花蜜，向乙试管中滴入______。边滴加边振荡，注意观察试管中溶液颜色的变化。
(5)_____，则说明槐花蜜中含有维生素C。

7 . 食物的消化从口腔开始。食物入口后，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，同时舌把食物与唾液搅拌混合，形成食团容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案：

试管编号	1	2	3	4	5
馒头碎屑或块	适量碎屑	适量碎屑	适量馒头块	适量碎屑	适量碎屑
唾液有无	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
是否搅拌	搅拌	搅拌	A	搅拌	搅拌
温度	37℃			0℃	100℃
加入碘液	2滴

请分析回答下列问题：
（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是_______。
（2）要探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是_______。
（3）每组实验都严格规范操作，滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号、5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是：________。
（4）如果1号试管的实验现象未达到预期效果，呈浅蓝色，请写出一条可能的原因：________。
（5）淀粉在人体最终被消化成葡萄糖，通过小肠吸收进入血液，体内的_________能够促使血液中的葡萄糖进入组织细胞被贮存和利用。

8 . 据如下实验表格，补充完善有关的实验方法步骤和操作目的：

①__________________②_________________③__________________       ④__________________

9 . “Happy birthday to you…”“，甜美的蛋糕，散发着诱人的麦香；摇曳的蜡烛，昭示着青春的活力。深吸一口气，用力吹灭蜡烛，许下美好的心愿……十四岁的你已成为法律上“相对负刑事责任人”。

（1）蛋糕的主要原料是面粉，面粉的主要成分是淀粉，口腔内的唾液对淀粉是否有消化作用呢？兴趣小组的同学为“探究唾液对淀粉的消化作用”设计了如下实验（如图所示）按图示的方法处理后，将2支试管同时放入37℃的温水中10分钟，然后，取出2支试管，分别滴加2滴碘液并摇匀。请预测2支试管中出现的现象并分析原因：
1号______
2号______
（2）蛋糕中的蛋白质在消化道中最终分解为______后被小肠吸收，经血液循环首先进入心脏的______。
（3）吹蜡烛时，肺内气体排出体外，肺内气压变化的趋势是______。
（4）生日当天蛋糕没吃完，过几天出现了霉点，其原因是________。

10 . 学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习科学探究的方法，培养科学探究的能力。请根据自己平时的探究活动体验，回答下列问题。
（1）春季播种季节来临，学校生物兴趣社团想探究下种子萌发的环境条件。下面是他们的实验设计和数据结果。
根据实验设计，甲同学想探究的问题是_____？实验结束后甲同学发现乙同学设计中存在的问题是_____。

学生姓名	装置编号	温度（℃）	湿度	光照	种子数	发芽率
甲	1	25	潮湿	有光	100	96
	2	5	潮湿	有光	100	0
乙	3	25	干燥	无光	100	0
	4	25	潮湿	无光	5	80

（2）某同学探究绿叶在光下制造有机物的实验过程是：①暗处理，②遮光、照光，③酒精脱色，④显色反应。其中步骤
①暗处理的目的是_____；步骤②中叶片遮光的要求是_____。
（3）小强在探究“馒头在口腔中的消化”实验中，本应该将处理好的①②③号试管放入 37℃水温中5到10分钟。由于一时性急，误将三支试管放入尚未冷却的 100℃的开水中。之后，他滴加碘液发现 3 支试管_____色。其原因是_____。
（4）显微镜的使用是每一个初中学生必须掌握的基本实验技能，在你使用显微镜的过程中有哪些收获？（写两条）_____。